0-3 摩擦和磨损（教案）-《机械基础》同步精品课堂（高教版）

《机械基础》教案 课 题 0-3 摩擦和磨损 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 机械制造升学班 授课时间 授课教师 教材分析 本节课适用于机械类专业的基础课程，为后续专业课程奠定理论基础。是机械学科知识体系中的关键部分，连接材料学、力学与机械系统设计，助力学生理解机械系统运行、失效机理与维护策略。 学情分析 学生已掌握基本物理力学知识，为理解不同材料摩擦和磨损特性差异提供了基础。 学习目标 一.知识目标： 1．了解摩擦的概念和类型； 2．了解磨损的概念和类型； 3．初步懂得分析零部件摩擦和磨损的类型。 二.能力目标： 能分析零部件摩擦和磨损的类型。 三.素质目标： 1.通过实践操作培养认真、踏实、细致的工作作风； 2.通过小组合作，培养学生团队合作学习能力。 学习重难点 重点：摩擦和磨损的类型、特点和应用 难点：分析零部件摩擦和磨损的类型 教学方法 讲授法 演示法 讨论法、归纳法。 课前准备 PPT课件 教学设计 教学媒体 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 在古代，人们想要搬运一块巨大的石头，可那时候没有先进的机械设备，怎么办呢？有人发现，在石头下面垫上圆木，推动起来就轻松多了。这其实是利用了滚动摩擦小于滑动摩擦的原理。从这个小小的例子就能看出，了解摩擦对我们的生活和生产有多重要。而摩擦在带来便利的同时，也会造成磨损。那磨损又会带来哪些影响？我们该如何应对呢？今天，我们就来一探究竟。 准备上课，检查学生的预习情况。 提升学生的注意力。激发学生的兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 一、摩擦 摩擦是指两物体的接触表面阻碍它们相对运动的机械阻力。 相互摩擦的两个物体称为摩擦副。根据摩擦副的摩擦状态可分为固体摩擦、液(气)体摩擦和混合摩擦。 1.固体摩擦 固体摩擦分为干摩擦和边界摩擦。 (1)干摩擦 磨擦副在直接接触时产生的摩擦称为干摩擦，摩擦因数大，磨损严重，除利用摩擦力工作的场合外，应尽量避免。 (2)边界摩擦 在摩擦副间施加润滑剂后, 摩擦副的表面吸附一层极薄的润滑膜, 这种摩擦状态称为边界摩擦。 2.液(气)体摩擦 在摩擦副间施加润滑剂后, 摩擦副的表面被一层具有一定压力和厚度的流体润滑膜完全隔开时的摩擦，称为液（气）体摩擦。 3.混合摩擦 兼有固体摩擦和液(气)体摩擦中两种摩擦状态以上的一种摩擦状态, 称为混合摩擦。 听讲记笔记 学习新知 活动三： 调动思维 探究新知 二、磨损 运动副之间的摩擦将导致机件表面材料逐渐损耗形成磨损。 磨损会影响机器的精度, 降低工作的可靠性, 甚至促使机器提前报废。 1.磨损过程 一个机件的磨损过程大致可分为三个阶段： （1）磨合阶段 在运转初期,摩擦副的接触面积较小,单位面积上的实际载荷较大,该阶段的磨损量较大，磨损速度较快。 (2)稳定磨损阶段 在这个阶段, 机件以平稳而缓慢的速度磨损,标志着摩擦条件保持不变。这个阶段的长短代表机件的使用寿命。 (3)剧烈磨损阶段 经过稳定磨损阶段后, 机件的表面磨损较为严重,运动副中的间隙增大,引起额外的动载荷,出现噪声和振动, 最终导致失效。 这时必须更换零件。 2.磨损的类型 磨损大体上有两种分类方法: 一种是根据磨损结果着重对磨损表面外观的描述, 如点蚀磨损、胶合磨损、擦伤磨损等；另一种则是根据磨损机理分类,如粘着磨损、磨料磨损、疲劳磨损、 冲蚀磨损及腐蚀磨损。 听讲记笔记 学习新知 活动四： 巩固练习 素质提升 1.( × )摩擦和磨损给机器带来能量的消耗，使零件产生磨损，机械工作者应当设计没有摩擦的机器，以达到不磨损。 2.( √ )在相对运动的零件间添加各种润滑剂的目的是减少零件间的相互磨损。 3.( × )滑动摩擦比滚动摩擦的磨损小。 4.( × )气垫导轨和磁垫导轨都属于无摩擦。 5.( × )火车的车轮与铁轨之间的摩擦属于滚动摩擦，因此铁轨不磨损，可长期使用。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 1.根据摩擦副的摩擦状态可分为固体摩擦、 液(气)体摩擦和混合摩擦。 2.一个机件的磨损过程大致可分为三个阶段，磨合阶段、稳定磨损阶段、 剧烈磨损阶段。 3.磨损分点蚀磨损、胶合磨损、擦伤磨损、粘着磨损、磨料磨损、疲劳磨损、 冲蚀磨损及腐蚀磨损。 作业布置： 1. 练习册 2. 预习下一节课 板书设计 一、摩擦 摩擦： 摩擦副： 1.固体摩擦：干摩擦和边界摩擦。 2.液(气)体摩擦 3.混合摩擦 二、磨损 1.磨损过程：磨合阶段 稳定磨损阶段 剧烈磨损阶段 2.磨损的类型： 教学反思 亮点：能够理论联系实践。 不足：个体差异关注不足。 改进：优化教学内容。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$