4《花之歌》（学习任务单）-2025-2026学年语文六年级上册统编版

4.《花之歌》课前预习单 · 预习目标 1.感受散文诗中花的形象与精神，体会作者对花的赞美及对生命的思考。 2.积累“苍穹”“冠冕”“摇曳”等词语，初步感受散文诗“形散神聚”的特点。 3.初步梳理花的不同“身份”与“经历”，理解文中象征手法的表达效果。 · 预习任务 一、基础积累・感知花之韵（必做） · 字词预习 1.圈出生字词，借助工具书，给下列字注音并组词。 穹（ ）（ ）冠（ ）（ ）冕（ ）（ ） 曳（ ）（ ）馥（ ）（ ）淤（ ）（ ） 湛（ ）（ ）鲛（ ）（ ）绽（ ）（ ） 蕊（ ）（ ）硕（ ）（ ）娑（ ）（ ） 2.联系上下文，理解下列词语的意思。 苍穹：__________________________________________ 冠冕：__________________________________________ 摇曳：__________________________________________ 馥郁：__________________________________________ 顾影自怜：______________________________________ · 课文初读 1.大声朗读课文，读准字音，读通节奏（注意散文诗长短句的停顿），做到不添字、不漏字、不读错字。 2.边读边思考：文中的“花”自称是什么（如“大自然的话语”）？从哪些语句能看出花的生长与生活经历？用“____”画出直接描写花的形态、动作的语句，用“﹏﹏”画出体现花的精神品质（如“向往光明”）的语句。 二、提升探究・品味花之魂（选做） · 金句品析 1.研读课文前三个自然段，思考：作者赋予花哪些“身份”？这些“身份”分别体现了花的什么特点？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.赏析文中“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”这句话，说说作者为什么把花比作“星星”，这样的比喻有什么妙处？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.“我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。”这句话从哪些感官角度描写花的生活？体现了花怎样的心境？ ______________________________________________________________________________________________________________________ · 写法探究 1.作者通篇用第一人称“我”来写花，这种拟人化的写法有什么好处？能让你感受到花的什么形象？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.课文中运用了比喻、排比等修辞手法（如“我是……我是……我是……”），找出来并体会其表达效果。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.结合结尾“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”，说说作者借“花”表达了怎样的人生态度。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展延伸・联结生活体验（选做） · 知识拓展 1.查阅资料，了解作者纪伯伦的生平及散文诗创作风格，结合《花之歌》感受其作品“充满哲理与诗意”的特点。 2.搜集其他以“自然事物”为主题的散文诗（如泰戈尔的《飞鸟集》选篇），对比阅读，体会不同作者的表达特色。 · 生活迁移 1.运用文中的拟人、比喻手法，选择一种你喜欢的自然事物（如“草”“云”“雨”），以第一人称写一段文字（不少于100字），展现它的特点与“心声”。 2.思考：生活中哪些人或事物像“花”一样，具有“向往光明”“不自怜、不孤赏”的品质？请举例并简要说明。 · 分层设计 基础层：完成任务一的全部内容。 提升层：在完成基础层任务的基础上，选择完成任务二的内容。 拓展层：在完成基础层和提升层任务的基础上，选择完成任务三的部分或全部内容。 · 评价建议 《花之歌》课前预习评价表（星级评分） 评价维度 评价内容概括 星级（1-5星） 备注 自我评价 1.字词掌握与理解；2.课文朗读与内容梳理；3.关键语句标注；4.（选做）金句品析、写法探究及拓展任务完成情况 ☆☆☆☆☆ 同伴评价 1.字词正确率；2.课文理解准确性；3.（选做）赏析探究合理性；4.交流表达清晰度 ☆☆☆☆☆ 教师评价 1.预习任务完整性；2.字词与课文理解正确率；3.（选做）探究拓展思考深度；4.预习态度（认真/及时） ☆☆☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $$