8.1《荷花淀》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

教学设计 教学课题 荷花淀 教学目标 （1）语言建构与运用：通过分析人物对话和景物描写，体会荷花淀清新优美、富有诗情画意的写作风格，提升语言表达能力。 （2）思维发展与提升：理解并分析作者如何通过描写手法刻画人物性格及心理，培养学生逻辑思维和文本分析能力。 （3）审美鉴赏与创造：品读文本，揣摩人物的内心世界，感受小说中的人情美和意境美，提升审美鉴赏能力。 （4）文化传承与理解：感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争精神，理解并传承爱国主义情怀。 重难点 （1）重点：通过人物对话和景物描写分析水生嫂等妇女形象的性格特点与成长历程，理解其在抗日战争中的觉醒与贡献。 （2）难点：体会小说中语言描写对人物情感的细腻刻画，以及如何通过对话展现人物心理变化和情感冲突。 教学方式与策略 讲授法、情境模拟法、互动讨论法、案例分析法 教学活动设计 一、导入新课 教师活动： 教师通过讲述一个关于荷花淀的传说故事，引发学生兴趣，引导他们思考战争题材小说的独特魅力。 （师：同学们，今天我们将一同进入《荷花淀》的世界。相传，在遥远的古代，中秋之夜，嫦娥偷吃了仙药，飘向月宫时，不慎将随身携带的宝镜摔落人间，化作 99 个水淀。荷花淀便是其中之一，它位于白洋淀水域。） 教师展示白洋淀及其荷花淀的风光图片，并简要介绍其地理位置和历史背景，帮助学生对即将学习的小说有初步认识。 学生活动： 学生仔细聆听故事，思考并讨论为什么这篇以战争为背景的作品会有一个这么诗意的名字。 学生认真观察图片，表达自己对荷花淀美景的感受，并提出初步的看法。 （生：老师，这个故事很有趣，为什么一部描写战争的小说会有这样一个美丽的标题呢？） 二、初读课文，整体感知 教师活动： 教师简要介绍作者孙犁及其创作风格，让学生了解 “荷花淀派” 的背景。 （师：孙犁是现代著名作家，曾在白洋淀当过小学教师。全面抗战爆发后，他在晋察冀根据地从事革命文化工作。新中国成立后，他在天津日报社工作，并坚持创作。他的作品融合了淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息，形成了独特的艺术风格，对当代文学影响深远，被誉为 “白洋淀派”。） 教师播放课文录音，要求学生边听边记录下不理解的地方或特别感兴趣的内容，同时准备好提问。 学生活动： 学生聆听教师的介绍，记下关键信息。 学生跟读课文，并标记出疑问和感兴趣的内容。 （生：老师，孙犁的写作风格很有特色，我对 “荷花淀派” 这个名字印象很深。） 三、精读课文，深入分析 教师活动： 引导学生逐段阅读课文，划分文章结构，并概括每部分的主要内容。 （师：现在我们来分析文章的结构。本文共分为三个部分：第一部分（1-31）：夫妻话别，水生离家；第二部分（32-61）：探望丈夫，淀上遇险；第三部分（62-85）：助夫杀敌，迅速成长。请大家按顺序阅读，试着总结每部分的主要内容。） 设计一系列问题，从人物形象、情节发展等方面引导学生深入理解课文。 选取重要段落进行详细解析，如第 13 段的语言描写和第 15 段的动作描写，探讨其在表达上的作用。 学生活动： 学生逐段阅读课文，按要求划分段落并概括主要内容。 学生回答教师提出的问题，积极参与讨论，深入理解人物形象和情节发展。 学生参与重要段落的详细解析，体会语言和动作描写的作用。 （生：老师，我认为第一部分写得非常生动，特别是水生嫂送丈夫去参军的情节，可以看出她既舍不得丈夫离开，又坚定支持丈夫的决心。） 四、品读课文，加深感悟 教师活动： 分析文章的中心思想，帮助学生把握小说的主题。 （师：请同学们思考，这篇小说主要写了哪些人物？他们有哪些特点？请结合具体段落分析。小说主要写了以水生嫂为代表的白洋淀妇女。） 引导学生赏析文章的写作特点，如结构的散文化和描写的诗意化。 组织学生分组讨论，分享各自的阅读感悟。 学生活动： 学生总结文章的中心思想，并进行小组讨论。 学生赏析文章的写作特点，结合具体段落进行分析。 学生分组讨论，分享自己的阅读感悟和理解。 （生：老师，我觉得水生嫂是一个非常勇敢和坚强的人，她不仅支持丈夫参军，还带领妇女们成立了队伍配合子弟兵作战。） 五、课堂小结，回顾收获 教师活动： 教师总结本节课的主要内容，回顾重点知识点。 （师：通过这堂课的学习，我们了解了 《荷花淀》的主要内容和人物形象 ，以及作者孙犁的写作风格。大家有什么收获和感想可以分享一下吗？） 教师引导学生总结学习心得，鼓励学生表达自己的感受。 学生活动： 学生回顾本节课的重点内容，整理笔记。 学生积极发言，分享自己的学习心得和感想。 （生：我觉得这篇小说不仅讲述了战争时期的故事，还展示了人们在艰难环境中的乐观精神和爱国情怀。） 课后作业 （1）结合课文内容，分析水生嫂等妇女形象的特点，并谈谈你对 “女性的觉醒” 的理解。 （2）课文中有多处景物描写，选择一处你印象最深的，分析其作用及对主题的贡献。 学科网（北京）股份有限公司 $$