第5课《秋天的怀念》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》 1.下列加点字的注音无误的一项是（      ） A. 瘫痪（huàn）           捶打（chuí）               仿膳（shàn）               暴怒无常（bào） B. 沉寂（jī）                整宿（xiǔ）                 鲜血（xuè）                絮絮叨叨（xù） C. 豌豆（wǎn）            憔悴（cuì）                 央求（yāng） 翻来覆去（fù） D. 淡雅（yǎ） 烂漫（màn）               诀别（jué）                 泼泼洒洒（shǎ） 2.下面词语完全正确的一组是（） A. 侍弄  沉寂  瘫痪  翻来复去 B. 豌豆  仿膳  昏迷  喜出忘外 C. 诀别  憔悴  淡雅  絮絮叨叨 D. 整宿  垂打  央求  泼泼洒洒 3.朗读下列句子，选出划线处理不恰当的一项是（    ）。 A. 小草 偷偷地从土里 钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得 算个宝地。 C. 但是春天 总算来了。我的母亲又 熬过了一个严冬。 D. 可我却 一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 4.下列句子中没有语病的一项是（       ） A. 通过全校师生的共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。 B. “珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了学生的自我保护。 C. 实践证明，能否坚持体育锻炼，是同学们能否提高体育成绩的关键。 D. 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 5.下列表述有误的一项是（       ） A. 《秋天的怀念》作者史铁生，著名作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《合欢树》等。 B. 《秋天的怀念》一文中的“我”是在又一个秋天，终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”的意义。 C. 中国古代的很多事物都有代称，如“鸿雁”代指书信，“丝竹”代指音乐。 D. 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节皆为我国传统节日。 6.请根据括号中的意思在横线处填写相应的词语。 (1)妈妈在医院看护我,一夜没睡的她显得十分                    (形容人瘦弱, 面色不好看) 。看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝,我的心都疼了。 (2)在秋气肃杀的日子,和一个知心朋友                     (指无会期的离别;死别),是什么心情? (3)春天到了,漫山遍野山花                    (颜色鲜明而美丽) 。 (4)他再三                    (恳求,乞求)父母让他暑假去华山玩耍。 7.仿写。(要求句式相同,字数一致,内容新颖独特,有创意) 例句:宽容是一种润滑剂,可以消除人与人之间的摩擦。 仿写:宽容是                                        ,                                        。 8.你所在的班级正准备开展以“感恩母亲”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成相关任务。 (1) 你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项 ________________________​​​​​​​ 。 (2) 在母亲节即将来临之际，你给母亲制作了一张贺卡，请在下面写出你的祝福语 ________________________​​​​​​​​​​​​​​ 。 (3) 主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了下面一则材料，请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。 材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。 9.阅读《秋天的怀念（节选）》，完成问题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” …… ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。【甲】母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”【乙】她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 (1) 同学们对[甲][乙]两个画线句子的朗读进行了设计，下列设计恰当的一项是（     ）。 A. [甲]句重读“挡”“憔悴”“央求般的神色”。“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”朗读时语气要轻柔恳切，读出小心翼翼地央求感。 B. [乙]句重读“她”“我”“絮絮叨叨”。“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”朗读时语句间要有较长停顿，“仿膳”“豌豆黄儿”“毛毛虫”“跑”“踩扁”要读得用力且绵长。 (2) 结合上下文，简要分析第①段中加点词“扑”“抓”的表达效果。 10.瘦老头 梁晓声 ①我是北方林区的孩子，上小学四年级时，从早到晚，一心只想着怎么玩儿。 ②某天，我们五六个最野的小伙伴的视野中，出现了一个陌生的瘦老头。没人知道他从前是干什么的，只知道他是从南方被发配到我们林场的，患了晚期癌症。（1）瘦老头确实瘦得可怜，他面皮如同旧皮包那样暗淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的背，却总是挺得很直。 ③那年秋天，瘦老头问我们，为什么总不见我们背着书包去上学？我们回答他：因为去上学路太远了。又问，那你们还想不想学文化知识了呢？我们就一时你看我，我看他，都有心诚实地回答：不想——学了又有什么用？可谁好意思诚实地回答啊。便都违心地说，可想上学呢。 ④瘦老头沉吟片刻问：我教你们学，你们愿意不？就这样，我们成了身患绝症的瘦老头的学生。 ⑤瘦老头很会教学生，他每教我们识一个新字，都会从那个字一千多年以前是怎么写的讲起。他说每一个中国字都是长寿佬，都有婴儿时期和童年、少年、青年、中年阶段。每经过一个阶段几乎都要变一次，到再也不变的时候就是固定在最美妙的时候了。 ⑥瘦老头讲算术也特有意思。他说这世界基本上是数字的世界，比如水是由水分子组成的，而一个水分子，是由两个氢原子一个氧原子组成的，二比一这种数字关系永远包含在不受污染的水中。眼看着一碗水，也可以想象是看着万万亿亿的数学比例式。几乎人眼所见的每一种东西，将它们用化学的方法化解到最小单位时，便都是些数学式的关系了。那些数学式一变，某一种东西就开始发生质变了。甚至，连世界也开始发生某一方面的变化了，比如我们…… ⑦瘦老头渐渐将我们迷住了。（2）他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。有时，我们一时回答不上来他的问题，他也从不急，只是说：“想想，再想想，上次我讲过的。” ⑧自我们成了他的学生，他住的小木板房就因我们而变了，他将一张破桌子重新摆放，使一面墙壁一览无余；又不知从哪儿搞到半瓶墨，涂黑墙壁，于是成了黑板。在那年冬季，小木板房成了我们几个孩子的阳光房。 ⑨那时候，我们已不叫他瘦老头了。有一次，我们当面叫他老师。他正要提问，一下子被叫愣了。愣了几秒钟，走到窗口那儿去了。背着一只手，腰挺得笔直，一动不动地在窗口那儿站了很久，我们全都呆望他的背影，不知他是怎么了。终于我们听到他低声说：“今天的课就讲到这儿，我有点儿不舒服，孩子们你们可以走了……”我们一个个悄没声地离开，我走在最后，忍不住轻轻将门推开一道缝，往内偷窥，我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声地哭，尽管我窥到的只不过是他的背影。我们当然都无法理解那是为什么，却互相告诫，以后都不许当面叫他老师了，只在背后叫他“咱们老师”…… ⑩某天他讲着课，忽然一手捂胃，接着额上渗出汗来；再接着，弯下了他那一向笔直着的腰。那是他第一次在讲课时弯下腰去。很快他又直起腰来，说他去茅房，不许我们离开屋子，我们只当他是肚子疼，他半天没回来，我们都有点儿不安了，出去见他蹲在门旁，双手握成拳，一上一下抵压着胃腹，他脸上滴落的汗，湿了鞋尖前的地面儿。我们当年真傻，一点没察觉他竟病到了那步田地。 ⑪两年半以后，他还活着。一天他对我们说，我们不可以再是他的学生了，而应该到县里去读中学。他说中国的将来，究竟会产生多少新的行业，需要多少文化高、知识广、能力棒的人才，是他难以想象的，更是我们这些孩子不可能想象的。如果我们只由着性子，在年龄这么好的时候虚度时光，高兴怎样就怎样，不高兴怎样就不怎样，那是不对的。人有时候更应该明白应该怎样，不应该怎样的道理。 ⑫就这样，我们不舍地离开瘦老头，来了县初中。 ⑬那是放寒假到家的当天，吃午饭时，我父亲一时想起地告诉我——“你们应该感谢的那个瘦老头，他死了，才几天前的事儿”。我搁下饭碗便往外跑，一口气跑到了小木板房那儿。几场大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去的…… （选自梁晓声散文集《小人物走过大时代》，有删改） 1.请你按要求对下面句子进行精读赏析。 ​​​​​​​瘦老头确实瘦得可怜，他面皮如同旧皮包那样暗淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的背，却总是挺得很直。（人物描写或修辞角度） 11.阅读《父亲的清明节》，完成下面小题。 父亲的清明节 ①父亲身高155公分，天生对子眼，脾气暴躁，性格内向，他讨到妈妈这样漂亮的老婆真是生对了时代。那是一个讲究“根正苗红”的时代。他的爱情在那个春天，因根正而苗红，因苗红而滋滋拔节，我姐是第一节，我是第二节，我妹是第三节。 ②有年清明，他带我去上祖坟。他买了鞭炮、香烛和纸钱，我跟在他后面，保持着距离。紧跟着父亲是十分危险的，他会突然回转身揪住我的衣领，责怪我很久以前做的一件错事。 ③到了坟上，他燃香点烛，放炮磕头。然后，叫我过去磕头。那些土堆土坑长满了灌木和杂草，据说里面住着我的祖先，我没见过他们，所以就没父亲那样老实。我腰都没弯，点了几下头。（A）父亲怒喝一声：“头点地！”我看见他的额头上果然沾着一块黑土，就把头狠狠地砸下去，砸得额头上尽是黑土。父亲口气稍有缓和：“你不磕头，祖宗不会保佑你。祖宗不保佑你，你不会有出息。” ④父亲追，我跑。这是以前村子里经常出现的画面，每次我都被他逮住，受他一顿好打。突然有一次，我意外发现自己长劲了，父亲竟然追不上我。我得意地站在田埂那头，回望着他。他没追了，扯开喉咙骂，脸涨得通红，仿佛在流血。我突然觉得父亲好可怜，我甚至担心父亲会“流血”而死。不由自主地垂下头，我向父亲走去，准备承受他一顿痛打。但意外是，我越走近他，他的骂声就越小。当我走到他身边时，他的咒骂变成了一句不太温存的关切：“快回去吃饭，饭凉了。” ⑤那次没有追上我，显然伤害到了父亲的自尊。他从此不再追我、打我，连骂都少了。我开始步入“自然生长”的轨道，好在深埋地下坟中的祖宗没有因为我的不虔诚而不保佑我。 ⑥我长大了，按照自然规律成长为一名男人，按照社会需要成长为一名公民，按照自身理想成长为一个诗人。而我的父亲，随之而老去。老年痴呆症让他变成一个淘气的孩子。他强行将蒸菜的垫架放进炊壶里，并用炊壶煮饭。他深夜醒来，质问我妈为何睡在他家里，并命令她“回自己家去”。 ⑦有年清明，我带他去祖坟上扫墓。我买了鞭炮、香烛和纸钱，牵着他的手。现在他不会揪住我的衣领责怪我了。他缩头弓背，两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。 ⑧到了坟上，我燃香点烛，放炮磕头。父亲突然望着我傻笑。我沿着他的视线摸摸自己的额角，原来那里沾了一块黑土。我也笑了，想起多年前，他对我一声怒喝“头点地”，我把额头使劲往地上磕，不禁笑出泪来。俄顷，我感到一股异乎寻常的灼热，抬头一看，呆住了。父亲拿着我插在坟头的香烛，点燃了附近一片茶林。风吹火猛，一忽儿，半边天都是红的了。我狂喊“救火”，幸而山下田里的乡亲看到山火，冲上来群起而救之，才未酿成大祸。 ⑨我当场赔付了八百块钱。乡亲们走了。我疲惫地坐在地上，看着满山焦土，（B）气愤地对父亲喝道：“头点地！”父亲站在那里，像认错的孩子，头差不多缩到脖子里去了。 ⑩又过了些年。那年的春天来得特别早，仿佛要特意来看看父亲。在妈妈的看护和春天的抚慰下，父亲安详地去世了。他的遗体躺在床上，就像一片薄薄的叶子。每年清明，我都要去父亲的坟头坐坐。点烛，燃炮。更多的是静默。悲伤像草一样被除掉了，尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭，剩下的只能是无边地静默。 (1) 题目“父亲的清明节”有哪些含义？ (2) 文章主要记叙了父亲的哪几件事？请简要概述。 (3) 试分析文中A、B两处人物“怒喝‘头点地！’”的原因。 A处：                                                  ​​​​​​​ B处：                                                   (4) 文章描写细腻而有生活气息，请从修辞手法的角度分析下面句子的表达效果。他缩头弓背，两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。 12.《秋天的怀念》多处运用细节描写,人物、事件写得富有特色。请你也写一个细节描写的片段。(150字左右) 答案和解析 1.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查字音。 【解答】 ​​​​​​​B项，“寂”应读作jì；C项，“豌”应读作wān；D项，“洒”应读作sǎ。 2.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查学生辨析字形的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 【解答】 A.“翻来复去 ””应写作“翻来覆去”。故A项有误。 B.“喜出忘外””应写作“喜出望外”。故B项有误。 C.字形完全正确。 D.“垂打”应写作“捶打”。故D项有误。 故选C。 3.【答案】B 【解析】【分析】 此题考查学生把握朗读的能力。重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。也就是指那些最能体现语句目的、思想感情需要，而在朗读中需要着意强调的词或词组。它解决的是朗读中语句内部各词或词组之间的主次关系问题。在有声语言的表达中，“重音”这种技巧它可以使语句的目的更加突出，使逻辑关系更加严密，使感情色彩更加鲜明。 【解答】 B.朗读是重点词是“真得”，故B错误。 ACD正确。 ​故选B。 4.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 ​​​​​​​【解答】 A.成分残缺，删掉“通过”或“使”。 B.成分残缺，在“保护”后加上“的意识”。 C.正确。 D.搭配不当，把“也”改为“就”。 5.【答案】D 【解析】D项，国庆节不是传统节日。 6.【答案】(1)憔悴  (2)诀别  (3)烂漫  (4)央求 7.【答案】示例:一种镇静剂  可以缓和心和心之间的碰撞 8.【答案】【小题1】演讲比赛、征文比赛 【小题2】妈妈，风里你为我挡风，雨里你为我遮雨，亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！ 【小题3】感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少 有子女懂得感恩和回报，对学生进行感恩教育多么重要。 【解析】1.本题考查学生拟写活动项目的能力。此题解答，可结合具体要求作答，本题要求以“感恩母亲”为主题设计活动内容，做题时注意语句简洁，设计的活动具有可行性即可。如：演讲比赛、征文比赛。 2.本题考查学生语言表达的能力。做题时应围绕“感恩母亲”的主题，表达自己对母亲的感激、敬佩之情，注意语句通顺合理即可。如：妈妈，风里你为我挡风，雨里你为我遮雨，亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！ 3.本题考查学生概括表达的能力。结合所给材料，抓住关键性语句概括即可。从锁哥数据来看，记住母亲生日的学生只占8%，可见，母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报，对学生进行感恩教育多么重要。 9.【答案】【小题1】A 【小题2】这是母亲想让“我”摆脱绝望的外在表现，生动形象地体现了母亲的急切心情和疼爱儿子的感情。 【解析】1.  本题考查朗读设计能力。 A.表述正确。依据语境，分析[甲]句中“挡”“憔悴”“央求般的神色”“我推着你去看看吧”这几个句中关键词语可知，这表现出母亲“小心翼翼”“央求感”的意味，因此在朗读的时候应该读出轻柔恳切的语调。 B.表述有误。依据语境，分析[乙]句中“她”“我”“絮絮叨叨”。“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”这几处语句可知，母亲听到我答应去北海了，因而内心激动、喜悦，所以，这几处词语应该读出急促、愉悦的节奏。 故选B。 2. 本题考查赏析词语得能力。“扑”“抓”是对母亲的动作细节描写，生动形象地写出了母亲见到“我”心情急躁、绝望时，阻止“我”捶打自己双腿的行为和表现，表达了母亲急切心情，以及对“我”的关怀和疼爱。据此总结概括即可。 10.【答案】人物描写角度：通过外貌描写，突出了瘦老头的瘦弱和病态，但“背”却总是“挺得很直”表现了他坚强不屈的精神状态。 【解析】1.画关键词语，判断描写手法 圈画“面皮如同旧皮包那样暗淡”“高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来”“但他的背，却总是挺得很直”，这些词句是对瘦老头面部和背部的描绘，判断为外貌描写。 2.根据外貌描写词和修饰词，感受人物状态/形象   “瘦得可怜”“面皮如同旧皮包那样暗淡”“高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来”等词句，生动形象地写出了瘦老头面容的消瘦与憔悴以及皮肤暗淡的特点，突出了瘦老头的瘦弱和病态；其中“面容的消瘦与憔悴”和“他的背，却总是挺得很直”形成鲜明的对比，表现了他坚强不屈的精神状态。 3.结合上下文，推知体会情感 作者的情感蕴含在人物形象的刻画中，本环节可跳过。 4.根据答题模板答题：____等词，运用____描写，生动形象地表现了________，表达了________。 “面皮如同旧皮包那样暗淡”“但他的背，却总是挺得很直”等词，运用外貌描写，生动形象地表现了瘦老头面容的消瘦与憔悴以及皮肤暗淡的特点，突出了瘦老头的瘦弱和病态，也表现了他坚强不屈的精神状态。 11.【答案】【小题1】①父亲对我的关心、教育；②伴随时光流逝，父亲逐渐衰老；③对父亲的怀念等。    【小题2】①父亲清明带儿子去上坟，教育儿子对祖先要恭敬。②父亲一次追打已渐长大的儿子未果。③父亲年老后一次随儿子清明上坟，因老年痴呆病纵火惹祸。  【小题3】 A：父亲发现儿子为祖先上坟行礼时态度漫不经心。 B：患老年痴呆的父亲闯祸，不慎燃烧了山上茶林，我和乡亲一起救火，并赔钱打招呼。   【小题4】这句话运用比喻的修辞手法，将瘦小年迈的父亲喻为“我”掌心的一个揉皱的小小纸团。生动形象地写出了“我”对从身体到精神已经衰老的父亲的怜惜。 【解析】1.  本题考查标题含义。 结合②段的“有年清明，他带我去上祖坟”和③段的“父亲怒喝一声：‘头点地！’……父亲口气稍有缓和：‘你不磕头，祖宗不会保佑你。祖宗不保佑你，你不会有出息’”可以概括出，“父亲的清明节”指的是父亲在清明节，对我的关心、教育； 结合结合②段的“有年清明，他带我去上祖坟”,⑥段的“我长大了，按照自然规律成长为一名男人，按照社会需要成长为一名公民，按照自身理想成长为一个诗人。而我的父亲，随之而老去”和⑦段的“有年清明，我带他去祖坟上扫墓”可概括出，不同的清明节，表明时光流逝，父亲逐渐衰老； 结合⑩段的“每年清明，我都要去父亲的坟头坐坐”可概括出，我在清明节怀念父亲。 2.  本题考查文章内容概括。 结合②段的“有年清明，他带我去上祖坟”和③段的“父亲怒喝一声：‘头点地！’……父亲口气稍有缓和：‘你不磕头，祖宗不会保佑你。祖宗不保佑你，你不会有出息’”可以概括出，父亲清明带儿子去上坟，教育儿子对祖先要恭敬； 结合④段的“父亲追，我跑。这是以前村子里经常出现的画面，每次我都被他逮住，受他一顿好打。突然有一次，我意外发现自己长劲了，父亲竟然追不上我……我向父亲走去，准备承受他一顿痛打。但意外是，我越走近他，他的骂声就越小”可概括出，父亲未能追上已长大的“我”； 结合⑦段的“有年清明，我带他去祖坟上扫墓”和⑧段的“父亲拿着我插在坟头的香烛，点燃了附近一片茶林”可概括出，我带父亲清明上坟，他因老年痴呆病“纵火”惹祸。 3.  本题考查文章内容理解。 A处：结合③段的“据说里面住着我的祖先，我没见过他们，所以就没父亲那样老实。我腰都没弯，点了几下头”可以看出，父亲带我去上祖坟，但我对祖先的态度漫不经心，缺少诚意。 B处：结合⑧段的“父亲拿着我插在坟头的香烛，点燃了附近一片茶林。风吹火猛，一忽儿，半边天都是红的了。我狂喊‘救火’，幸而山下田里的乡亲看到山火，冲上来群起而救之，才未酿成大祸”和⑨段的“我当场赔付了八百块钱。乡亲们走了。我疲惫地坐在地上，看着满山焦土，气愤地对父亲喝道”可概括出原因：患老年痴呆的父亲闯祸，点燃了山上的一片茶林，我和乡亲一起救火，并赔钱给了他们，内心气愤父亲的惹祸。 4.  本题考查语句赏析。 “他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团”，将瘦小年迈的父亲喻为“我”掌心的一个揉皱的小小纸团，运用了比喻的修辞手法，此时的父亲已不在健壮，所以生动形象地写出了父亲的衰老和瘦小；结合⑦段前面的“我买了鞭炮、香烛和纸钱，牵着他的手。现在他不会揪住我的衣领责怪我了”可以看出，句子流露出“我”对父亲的怜惜之情。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$