第7课《散文诗二首》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级上册

第7课《散文诗二首》 1.下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是( ) A. 匿笑(nì)       祷告(dǎo)       并 蒂(dì) B. 姊妹(zǐ)           菡 萏(dàn)     徘 徊(huí) C. 攲斜(jī)             应答(yìng)    荷花 梗(gěng) D. 负 荷(hé)          荫蔽(yīn)      莲 蓬(peng) 2.下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（    ） A. 匿笑（偷偷地）              沐浴（洗澡） B. 攲斜（倾、歪）             观摩（研究、切磋） C. 祷告（向天神求助）       妄想（荒诞不合理） D. 无端（原因，起因）      至爱（最） 3.下列句中标点符号运用不规范的一项是（） A. 如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。 B. 对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。 C. 当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、大方、帅气。 D. 如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。 4.下列表述不正确的一项是（      ） A. 散文诗是一种现代文体，兼有散文和诗的特点。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。 B. 泰戈尔，印度著名作家、诗人。获1913年诺贝尔文学奖。其代表作有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。 C. 冰心，原名谢婉莹，作家、诗人，其代表作有诗集《繁星》《春水》等。“母爱”“生命”“自然”是她作品中的三大主题。 D. “菡萏”是荷花的别称，它的别称还有芙蓉、芙蕖、水芝等。 5.下列对文学文化常识和写作手法的表述有误的一项是（     ） A. 《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 B. 以小见大是文学创作中常用的手法，以小题材反映大主题。莫怀戚的《散步》借一家四口一起散步的小事件，反映了尊老爱幼的大主题。 C. 《金色花》的作者泰戈尔是泰国诗人、作家，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 D. 冰心，原名谢婉莹，著有诗集《繁星》《春水》，“母爱”“童真”“自然”是她诗歌的三大主题，其作品宣扬了“爱的哲学”。 6.下面对句子的排序，最恰当的一项是（      ） ①哲人说：你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。 ②空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十二级飓风，万丈狂澜。 ③因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。 ④宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。 ⑤也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同。 A. ④③②①⑤ B. ①⑤②③④ C. ④②①③⑤ D. ①②⑤④③ 7.大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从《金色花》《荷叶•母亲》两首散文诗中选择一篇，并说说选择它的理由。 示例： 关键词：互敬互爱        课文题目：《散步》 理由：《散步》一文，以自然清新的文字描写了一家人在田野散步的情景，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 关键词：____________________课文题目：____________________ 理由：________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 8.春节热播的影片《囧妈》让我们看到的是“满嘴是爱却相爱相伤”。这引发了大众的热议，也引发了同学们的深思。为此班级开展以“母爱”为主题的语文实践活动，请你参加并完成以下任务。 (1) 【拟标语】为营造活动气氛，请你为本次活动拟写一条宣传标语。_________________________________________________________________________________________ (2) 【谈体会】阅读以下材料，结合材料内容谈谈你的看法。 爸爸：“怎么那么不注意？快起来，再来！” 妈妈：“摔疼了没？妈妈给揉一揉！” 你的看法：________________________________________________________________________________________ (3) 【表心声】其实，现实生活中有多少孩子同影片中的徐伊万一样在妈妈爱的名义下，被操控着生活的点点滴滴。假如你也是“徐伊万”这样的孩子，你会怎样对妈妈说，来表达自己的心声呢？_________________________________________________________________________________________ 9.阅读《金色花》和《荷叶·母亲》，回答下列问题。 (1) 下列对《金色花》和《荷叶·母亲》的理解和分析，有误的一项是（     ） A. 这两首诗都是以母爱为主题的散文诗，语言清新雅致。 B. 这两首诗形式上不分行押韵，内容上都通过描写具体的物象寄托情感。 C. 这两首诗都用了象征手法：“金色花”象征母亲的厚爱，“荷叶”象征孩子的天真。 D. 与《金色花》相比，《荷叶·母亲》的语言更书面化，平实典雅中蕴含真情。 (2) “我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”。请你抓住这两个句子中的关键词语，说说“我”是个怎样的孩子。​​​​​​​ (3) “你到哪里去了，你这坏孩子？”母亲为何说“我”是“坏孩子”？母亲当时的心情是怎样的？​​​​​​​ 10.《金色花》一诗中,孩子为什么想要变成一朵金色花?而且强调不让妈妈知道?答:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    11. 母亲的菊花        ①自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。        ②这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片吧。”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。       ③仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。”她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。        ④风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。“再等几天，给我拍张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”        ⑤我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。       ⑥树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。 时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出外，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。        ⑦终于有一天，母亲对我说：“替我拍张照吧。”我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。母亲站在花前仿佛受到感染，浅浅的微笑先是在唇边，尔后，眉角、眼梢都有了笑意。我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后的日子里，母亲常常捧着那张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。        ⑧篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！”在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。        ⑨母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。 (1) 选文④划线句子运用什么人物描写方法？有什么作用？ (2) 选文⑤段有什么作用？ (3) 赏析选文⑥段段中画线的句子两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。 12.现代文阅读 告别 是我走的时候了，妈妈，我走了。 当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。 我要变成一股清风抚摩着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。 大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。 如果你醒着躺在床上，想着你的孩子直到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。” 我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上。 我要变成一个梦，从你眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似的熠熠地向暗中飞去了。 当节日邻舍家的孩子们来屋里玩耍时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡。 亲爱的阿姨带了礼物来，问道：“我们的孩子在哪里，姐姐？”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。” （选自《新月集》，有删改） (1) 这首散文诗是以谁的口吻来写的？抒发了怎样的感情？​​​​​​​ (2) 这首散文诗想象丰富，诗中的“我”想象自己变成了哪些形象回来与妈妈相伴？​​​​​​​ (3) 这首散文诗末段的画线句应如何朗读？为什么要这样读？​​​​​​​ (4) 在写作手法上，这篇散文诗与《金色花》有何相同之处？​​​​​​​ 13.文字游戏。        请你试一试,完成由“房子”到“茶”,“月亮”到“花”的联想。 房子→(        ),(        )→(        ),(        )→(        ),(        )→茶 月亮→(        ),(        )→(        ),(        )→(        ),(        )→花 答案和解析 1.【答案】A 【解析】本题考查学生字音辨析的能力。字音拼读是语文学习的基础，正确拼读汉字，是学生都应必备的基本能力。这需要平时多读多写多记，时时注意辨识生字。本题B项“徊”应读“huái”；C项“攲”应读“qī”；D项“荷”应读“hè”。只有A项正确，故选A。 2.【答案】A 【解析】【分析】 此题考查学生对字词含义的辨析能力。解答此题，可结合具体语境，结合日常积累辨析作答。 【解答】 A、解释不完全正确，“沐”，是洗头即洗发的意思。 故选A。 3.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查学生对标点符号的使用能力。学生要学会标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解，二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。 【解答】 ABD正确； C错误，数字连用表概数时，中间不用标点符号，故应删去顿号。 ​​​​​​​故选C。 4.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查诗歌相关知识。 【解答】 ​​​​​​​C．冰心作品中的三大主题是“母爱”“童真”“自然”。 5.【答案】C 【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。C项有误，泰戈尔是印度作家、诗人。 6.【答案】C 【解析】【分析】 此题考查学生句子的衔接与排序的能力。这类题型，需要在初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。 【解答】 本题中，这是一段议论性文字。④表明观点，应为首句；②紧承④阐述心灵空间的大小；①在②的基础上进一步阐述；③⑤作结，⑤是对③的进一步说明。 ​​​​​​​故选C。 7.【答案】（示例）关键词：母爱     课文题目：《金色花》理由：母爱是世界上成伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。 【解析】开放类试题，按题目的要求，选择一个关键词和一篇指定散文，然后围绕内容和主旨拟写理由即可。如：关键词“温馨”。课文题目《金色花》，理由：本文篇幅短小，而意蕴丰赡，写的是一个假想──“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像──一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅温馨的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。 8.【答案】【小题1】 母爱伴我成长！ 【小题2】 溺爱孩子是狭隘的母爱，是不提倡。 【小题3】 妈妈，感谢您这么多年来对我的关爱，可我现在渐渐长大了，我有自己的想法，况且将来步入社会我也必须学会独立。​​​​​​​有些事我想自己做主，可以吗？ 【解析】1.  开放类试题，主题突出，语言简洁，运用适当的修辞即可。如：感恩母爱，回报春晖。 2.  阅读图文可知，孩子摔倒了，爸爸与妈妈是两种态度，爸爸对孩子过于严厉，数说孩子的不是。妈妈则是过于溺爱孩子，不利于孩子的成长。结合活动主题“母爱”可表达观点：作为母亲，不能溺爱孩子，应该对孩子既有严格要求，又有温暖的鼓励。 3.  开放类试题，言之成理即可。如：妈妈，我知道您是为了我好，我也非常感激您为我做的一切，可是我已经慢慢长大了，有了自己的主见和想法，我希望您能允许我自己做一些决定，您觉得对吗？ 9.【答案】【小题1】C 【小题2】 “暗暗”“匿笑”说明“我”是个天真、调皮的孩子，“悄悄”“看着”又说明“我”是个懂事、爱母亲的孩子。 【小题3】 “坏孩子”体现出母亲对孩子的亲昵，写出了母亲由看不到孩子时的着急到看见孩子后的惊喜的心理变化。 【解析】1.  本题考查理解和分析诗歌的能力。C项有误，“金色花”象征着孩子的天真，“荷叶”象征着母亲对孩子的爱。故选C。 2.  本题考查分析人物形象的能力。找出两句中最能体现人物性格的词语进行分析即可。 3.  本题考查品析重要语句的能力。母亲并不是真的认为“我”是“坏孩子”，这里体现了母亲对孩子的亲昵和当时的心理变化。 10.【答案】孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母亲的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。 11.【答案】【小题1】 语言描写，表现母亲对拍照的盼望。 【小题2】 这段是插叙，交代了母亲等待菊花开再拍照的原因；写出了父亲对花朵尤其是菊花的喜爱，表现父亲的高洁品格；突出了选文的中心。揭开上文母亲等待什么的悬念。 【小题3】 比喻，生动形象的写出菊花开放后的美丽可爱，表达了我们发现菊花开放时的惊喜。 【解析】1.  本题考查学生辨析描写方法及其作用的能力。读懂文章内容，了解各描写方法（语言描写、动作描写、心理描写等）的特点及其作用（揭示人物身份、境遇；展示所处的社会环境；表达人物情感；反映人物性格特征等），结合具体语境和题目要求答题即可。如这里 ④​划线句子运用语言描写，表现母亲对拍照的盼望。​ 2.  本题考查插叙的作用的理解能力。要想答好首先要熟知插叙的作用，其作用有这样几个方面：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；结构紧凑等。具体作答时应了解插叙的内容，分析其与文本故事的关联，看对文本故事情节作了怎样的补充。选文⑤段是插叙，交代了母亲等待菊花开再拍照的原因；写出了父亲对花朵尤其是菊花的喜爱，表现父亲的高洁品格；突出了选文的中心。揭开上文母亲等待什么的悬念。​ 3.  本题考查学生对重点语句的赏析能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析写出了什么/表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。选文⑥段段中画线的句子运用比喻的修辞手法，生动形象的写出菊花开放后的美丽可爱，表达了我们发现菊花开放时的惊喜。​ 12.【答案】【小题1】 这首散文诗是以孩子的口吻来写的，写出了孩子对母亲的依恋之情，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。 【小题2】 诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、梦等形象与妈妈相伴。 【小题3】 朗读时要语气轻柔、和缓，充满真情。母亲想象孩子“在我的瞳仁里”“在我的身体里”“在我的灵魂里”，感情递进，可以看出孩子永远走不出母亲的视线，表达了母亲对孩子的思念。 【小题4】 都运用了想象的手法，如作者在《金色花》中将“我”想象成可以自由活动的花儿，在《告别》中将“我”想象成清风、涟漪等，形象地突出了孩子对母亲无尽的依恋之情。 【解析】1.  本题考查理解诗歌的思想感情的能力。从第一人称“我”，以及文中的“妈妈”等字眼，可以看出全诗以孩子的口吻来写，表达的情感是孩子对母亲的依恋和母亲对孩子的爱。 2.  【解析】本题考查筛选诗歌信息的能力。把握诗中的关键句“我要变成……”即可得出“我”变成的形象。 3.  本题考查朗读设计的能力。画线句运用了排比的修辞，从中可以看出，母亲对自己的孩子怀着一种最伟大的母爱，希望孩子能够永远陪伴自己。因此该句朗读时要语气轻柔、和缓，饱含深情，要读出一位母亲对孩子最深的思念。 4.  本题考查理解和分析写作手法的能力。两篇散文诗都运用了想象的手法，把“我”想象成其他事物来到母亲身边，体现了孩子对母亲的依恋。 13.【答案】房子(主人),(主人)(客人),(喝水)(泡茶),(泡茶) 茶 月亮(太阳),(太阳)(大地),(大地)(花园),(花园)花 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$