精品解析：福建省厦门双十中学2024-2025学年高三上学期第三次月考历史试题

厦门双十中学2025届高三上第三次月考历史试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.请认真阅读答题卡上的注意事项，在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，写在试卷、草稿纸上或答题卡非题号对应答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题，不得在答题卡上做任何标记。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.考试结束后，将答题卡交回。 第Ⅰ卷（共48分） 本卷共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求。 1. 如图为古籍中有关中国农业起源传说的不同记载。这些记载可用来例证（ ） “神农氏……始教天下耕种五谷，以省杀生” “昔烈山氏(炎帝)之有天下也，其子曰柱，能殖百谷百蔬” “(黄帝)时播百谷草木，淳化鸟兽虫蛾” “后稷(周人始祖，名弃)教民稼穑” A. 原始农业出现的重要性 B. 中华文明起源的本土性 C. 史前学术领域的包容性 D. 早期文明发展的渐进性 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。根据材料可知，神农氏“始教天下耕种五谷”，被视为农业的始祖。炎帝之子柱“能殖百谷百蔬”，黄帝“时播百谷草木”，后稷“教民稼穑”，这些记载均出自中国古籍，涉及的人物（如神农氏、炎帝、黄帝、后稷）都是中国传说中的人物，他们被描绘为农业的发明者或传播者，强调农业起源于中国本土，体现了中华文明独立发展、本土起源的特征，B项正确；题干强调的是中国农业的起源，而不是强调原始农业的重要地位，排除A项；题干所述为史前农业起源的不同传说，而不是史前学术领域的包容性，排除C项；题干所述仅是我国农业起源的不同传说，并未体现其发展，也就不能据此得出早期文明发展具有渐进性的结论，排除D项。故选B项。 2. 下表为《睡虎地秦简·法律问答》中两则关于婚姻的记载。这反映出秦朝（ ） 序号 内容 （一） 女子甲为人妻，去亡（逃跑），得及自出（自首），小（身高）未盈六尺，当论不当？已官（婚姻登），当论；未官，不当论 （二） 弃妻不书（报告登），赀（罚款）二甲。其弃妻亦当论不当？赀二甲 A. 对基层社会成员控制严密 B. 律法兼具灵活性和人文性 C. 注重维护家庭成员的平等 D. 奉行礼法结合的司法理念 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料可知，秦律规定女子逃婚，若该女子已在官府有过婚姻登记则会予以惩罚，若未登记，则不予以惩罚；夫妻离婚如果不到官府登记，男女双方都会遭受惩罚，这反映出秦朝政府对基层社会成员的控制严密，A项正确；秦朝律法整体上以严刑峻法著称，虽然在这两则婚姻内容中似乎有灵活性和人文性的体现，但不能以偏概全地认为秦朝律法都完全具备这两个特征，排除B项；从材料中可知，登记后的婚姻在法律上得到认可和保护，男子抛弃妻子而不向官府报告登记要受到处罚，这一规定是为了稳定家庭关系，保证自耕农家庭的数量，但并没有涉及家庭成员的地位问题，排除C项；秦朝以法家思想为指导，强调严刑峻法，“礼法结合”是汉武帝以后的司法特色，材料与之无关，排除D项。故选A项。 3. 819年，唐宪宗任命抚州司马令狐通为右卫将军，门下省给事中崔植因认为令狐通任寿州刺史时擅自用兵，不宜奖励重用而封还制书，后“上令宰臣谕植，以通父（令狐）彰有功，不忍遂弃其子。其制方行”。这一事件体现了唐代（ ） A. 三省体制逐渐崩溃 B. 门下省职能被剥夺 C. 政治制度运行特征 D. 中枢决策机制失灵 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料可知，门下省给事中对皇帝的官吏任命进行了驳回，皇帝借助宰相通过此任命，这体现了唐代政治制度运行的特征，C项正确；门下省的封驳未被采纳，并不能表明三省体制在当时走向崩溃，排除A项；门下省的封驳职能并未被剥夺，排除B项；中枢决策机制并未失灵，三省依然在发挥作用，排除D项。故选C项。 4. 王阳明主张以自家内在的“心”（良知）而非圣贤经典作判断是非善恶的准则。随后的王散则称:“世之儒者，以学在读书，学在效先觉之所为，未免依籍见闻，仿循格套，不能自信其心。”两 人的主张 A. 反映出人的主体意识觉醒 B. 是对朱熹思想的批判性继承 C. 受到李贽“异端”思想的启示 D. 推动宋明理学的世俗化趋势 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中“而非圣贤经典”“世之儒者,以学在读书,学在效先觉之所为,未免…不能自信其心”可知,王阳明和王畿都反对程朱理学对思想的垄断,重视个体感觉,反映出当时人的主体意识觉醒,故A项正确；材料体现了王阳明和王畿的主张对朱熹思想的批判,体现不出“继承”,排除B项;结合所学知识可知,李贽的言论受到王阳明思想的深刻影响,排除C项;材料没有涉及理学的世俗化趋势,排除D项。 5. 有学者研究指出，中国古代立国态势经历了从“头枕三河（即黄河中下游地区）面向西北”向“头枕东南、面向海洋”的转变。这一转变（ ） A. 反映了中国经济的转型 B. 源自于丝绸之路新发展 C. 影响了科举制度的调整 D. 推动了国防观念的转变 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据题干“中国古代立国态势经历了从‘头枕三河（即黄河中下游地区）面向西北’向‘头枕东南、面向海洋’的转变”信息，并结合所学知识可知，由于经济重心的南移，国家财税依仗东南，经营海洋，代替了之前以黄河中下游为基础的局面，南方地区经济发展导致了南北方教育水平的不平衡，为了平衡南北方利益，巩固统一，所以进行了分卷，这一转变说明南方经济发展影响了科举制度的调整，南北分卷，C项正确；材料信息未涉及中国经济的转型，且中国的经济仍然是小农经济，排除A项；材料中立国姿态的调整与经济中心的南移密切相关，丝绸之路新发展是表现而非原因，排除B项；材料中立国姿态的调并未涉及国防观念的转变，排除D项。故选C项。 6. 清朝规定中央户部十四司、御史十五道，地方督抚以下至佐杂，皆须回避本籍五百里以外，核查无误，方可补授官缺。1853年，朝廷发布办团上谕，开始大规模地直接任命中央官员“回籍”办理团练防剿事宜。这一转变源于（ ） A. 朝廷积极推行军事体制改革 B. 阶级矛盾激化加剧了统治危机 C. 列强扩大侵华损害国家主权 D. 压制地方维护中央权威的需要 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料信息可知，在19世纪中叶，清朝统治下的社会矛盾日益激化，特别是阶级矛盾，农民起义频繁爆发。1851年爆发的太平天国运动更是给清朝统治带来了巨大冲击。为了应对这种统治危机，清政府采取了一系列措施，包括调整官员任命制度，允许一些中央官员“回籍”办理团练防剿事宜，以加强地方的军事防御力量。这种做法是为了更有效地动员和利用地方资源来镇压起义，维护清朝的统治秩序，B项正确；清政府的政策变化是维护统治的需要，不是推行军事体制改革，排除A项；1853年时，外国列强还没有扩大侵华的规模，排除C项；根据材料“开始大规模地直接任命中央官员‘回籍’办理团练防剿事宜”导致地方势力扩大，不利于维护中央权威，排除D项。故选B项。 7. 1902年，康有为在《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书》中写道：“当此形势凡君主专制、立宪和民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱。”康有为的观点折射出当时中国（ ） A. 改良主张丧失群众基础 B. 立宪派的实力大大削弱 C. 政体之争引发普遍关注 D. 反对封建专制成为共识 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清时期（中国）。据材料“康有为在《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书》中写道：‘当此形势凡君主专制、立宪和民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱’”及所学知识可知，此时期保皇党康有为认为中国不可行革命，且康有为提出，君主专制、立宪和民主要按照顺序一一循序行之，态度有所退让，故立宪派的实力有所削弱，B项正确；以康有为为首的保皇党和资产阶级立宪派都主张走改革的道路，建立君主立宪，排除A项；结合所学知识可知，在广大的农村和偏远的内地，对于政体之争没有普遍的关注，排除C项；料强调康有为个人的反专制思想，从材料中无法反映出其探讨的反专制话题成为了社会共识，排除D项。故选B项。 8. 20世纪30年代，中央苏区相继设立红军斗笠厂、红军被服厂、福建军区兵工厂等一批军事工厂。同时，赋予私人投资工商业以法律保障的经营自由，确保其在合法框架内享有充分自主权。这些做法（ ） A. 突破了国民党对苏区的围剿 B. 有利于敌后战场的持久抗战 C. 扭转了土地革命战争的形势 D. 意在增强苏区独立自主能力 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料可知，材料所述做法有利于苏区工商业经济的发展和物资供应的充沛，意在增强苏区的独立自主能力，D项正确；突破国民党对苏区的围剿是依靠军事作战，不是经济政策，排除A项；依据“中央苏区”“红军”的信息推断出这是十年对峙时期，而不是抗日战争时期，排除B项；材料中的经济措施，主要改善当时苏区的经济情况，“扭转了土地革命战争的形势”的表述过于夸大，排除C项。故选D项。 9. 下表为国家对辽宁的工业投资占全国工业投资的比重。 年份 1950年 1951年 1952年 比重 39.6% 22.7% 31.3% 其变化主要是由于（ ） A. 计划经济体制的确立 B. 国家安全形势的变化 C. 地方经济发展的要求 D. 东北工业布局的调整 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：新中国初期（中国）。通过表格数据可知1951年国家对辽宁的工业投资占全国工业投资的比重较1950年有明显下降，1952年又有所上升，结合所学知识可知，这与当时的朝鲜战争有关，1950年10月，中国决定入朝作战，从国家安全角度必然会减少对辽宁的工业投资，而1952年，随着战争形势的好转，我国又逐步恢复了辽宁的工业投资，B项正确；计划经济体制确立是1956年底，排除A项；建国初期我国的经济建设着眼于当时的国内外形势，与地方经济发展要求关系不大，排除C项；东北工业布局的调整正是材料表明的现象，而不是原因，排除D项。故选B项。 10. 三大倡议的提出（ ） 21世纪中国提出的三大倡议 年份 倡议内容 2021年 提出全球发展倡议，与各国携手组建“全球发展倡议之友小组” 2022年 提出全球安全倡议，倡导各国坚持共同、综合、合作、可持续的安全观 2023年 提出全球文明倡议，倡导共同尊重世界文明多样性，加强国际人文交流合作 A. 推动了发展中国家之间的合作 B. 深刻改变了当今世界的政治格局 C. 完全取代了不结盟的外交政策 D. 践行了多边主义的全球治理理念 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。根据所学知识可知，“三大倡议”是中国提出的应对当今时代面临的严峻挑战的中国智慧与中国方案，是为促进世界和平发展、推动人类文明进步的重要理念引领与行动指南。三大全球倡议的一个重要理念就是加强国际合作，反对单边主义，践行多边主义，D项正确；三大倡议并非只强调发展中国家的合作，要与其他国家合作，排除A项；世界政治格局的变化源于国际力量对比的变化，三大倡议与政治格局的变动无直接关系，排除B项；不结盟政策是我国外交的基本政策，排除C项。故选D项。 11. 古埃及文献《安尼的教谕》涵盖约三十条生活准则，从公元前14世纪晚期到公元前7世纪中期，被学校师生作为教材反复抄写。下表为其部分内容的摘选。这反映出古埃及（ ） （1） 让你母亲给予你的供养成倍增长。 （2） 你是母亲沉重的负担，但她没有抛弃你。 （3） 你出生后的数月，母亲都被你羁绊，她要哺育你三年，但她从不会厌。 （4） 母亲送你去上学，你被教以书写。 A. 以立法形式规范公民活动 B. 注重向百姓渗透忠孝伦理 C. 注意引导和谐的家庭理念 D. 强化了封建纲常名教思想 【答案】C 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古埃及时期。据材料可知，表格中《安尼的教谕》的内容主要围绕母子关系展开，强调子女应回报母亲的养育之恩，同时描述母亲对子女的辛劳付出。这些内容核心是倡导家庭成员间的互爱与感恩，体现了古埃及对和谐家庭关系的引导和重视，C项正确；《安尼的教谕》是生活准则，而非法律，排除A项；材料涉及的生活准则中并没有提到忠的观念，排除B项；此时埃及是奴隶社会，而非封建社会，排除D项。故选C项。 12. 在12世纪，欧洲神学家若尔伯特曾提出：“人们能认为人造物品——鞋、袜、奶酪和诸如此类的产品——像上帝的作品吗？”这反映了（ ） A. 自我意识萌动 B. 科学革命兴起 C. 资本主义萌芽 D. 神权统治强化 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是中世纪欧洲。根据材料，人们在12世纪对于人造物品是不是像上帝的作品产生质疑，可知当时出现了自我意识的萌芽，A项正确；科学革命兴起于16世纪，排除Ｂ项；资本主义萌芽14-15世纪出现，排除Ｃ项；材料没体现神权统治强化，排除Ｄ项。故选Ａ项。 13. 18世纪下半叶，欧洲国家邮政业务的主要服务对象由政府逐步扩大到民间，各国邮局数量普遍增加，邮政体系进一步完善。如普鲁士地区的信件传递速度在24小时内可达150千米，邮递范围遍及欧洲。据此可知邮政业（ ） A. 推动了工业革命的深入发展 B. 成为欧洲各国重点发展行业 C. 适应了资本主义发展的需求 D. 促进了人们文化素养的提高 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，18世纪下半叶，欧洲各国的邮局数量普遍增加，邮政体系发展完善，邮政业服务范围扩大、工作效率提高等，便利了信息的传递和交流，促进了贸易和市场的发展，适应了资本主义发展的需求，C项正确；18世纪后期，工业革命尚处起步阶段，19世纪才深入发展，排除A项；材料不能说明邮政业是欧洲各国重点发展行业，排除B项；邮政业传递信息，不能直接促进人们文化素养的提高，排除D项。故选C项。 14. 1895年，恩格斯在《法兰西阶级斗争》中提到：“1848年的斗争方法已经陈旧……无产阶级开始采用一种崭新的斗争方式……工人开始参加各邦议会、市镇委员会的选举；他们开始同资产阶级争夺每一个由选举产生的职位。”无产阶级开始采用“崭新的斗争方式”说明（ ） A. 资本主义经济发展动力不足 B. 无产阶级革命走向成熟 C. 资本主义民主制度不断完善 D. 科学社会主义理论形成 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1895年（法兰西）。据题干“工人开始参加各邦议会、市镇委员会的选举；他们开始同资产阶级争夺每一个由选举产生的职位”，并结合所学知识可知，资本主义民主制度不断完善，无产阶级也可以通过合法斗争争取权力，C项正确；19世纪末，资本主义经济发展正处于上升期，排除A项；“无产阶级革命走向成熟”的说法不符合史实，排除B项；科学社会主义理论形成的标志是《共产党宣言》发表，排除D项。故选C项。 15. 1945年8月15日，杜鲁门的《一号通令》要求日本天皇命令中国战区的日本海陆空将领（除满洲外）都向蒋介石投降。根据既定方针，美国大力帮助蒋介石运兵到华北、华东，美国军队在天津、青岛等地登陆，10月下旬起开始助蒋向东北运兵。美国这些做法的根本目的是（ ） A. 主导战后国际格局 B. 敦促日本投降 C. 扩大在中国影响力 D. 支援东方战场 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料“根据既定方针，美国大力帮助蒋介石运兵到华北、华东，美国军队在天津、青岛等地登陆，10月下旬起开始助蒋向东北运兵。”结合所学知识可知，美国命令日本向蒋介石投降并且帮助国民党向东北运兵，意图抑制共产党势力在中国的扩张，维持中国国民政府，进而建立了以美国为主导，中日韩为主体的亚洲反苏联盟，这体现了美国主导战后国际格局的根本目的是，A项正确；“敦促日本投降”只能体现“杜鲁门的《一号通令》要求”等部分材料，不符合题意，排除B项；美国这些做法确实可以扩大其在中国影响力，但是这不是其根本目的，排除C项；1945年9月3日，日本投降后，二战结束，“支援东方战场”是二战时期美国政策之一，与材料时间不符，排除D项。故选A项。 16. 如果在1930-2000年出版的国际图书中，分别检索“联合国”和“危机”，可得到两词出现频率的统计示意图。对下图反映的相关国际政治内容，理解最全面的是（ ） A. 全球治理体系有待完善 B. 冷战结束后国际秩序存在混乱 C. 原有国际机制失去作用 D. 世界局势的不确定性逐渐增加 【答案】A 【解析】 【详解】本题为最佳选择题。根据本题时间信息可知其准确时空为：1930-2000年（世界）。结合本题材料与所学知识可知，“联合国”和“危机”两词在图书中的出现频率统计示意图反映了自1930年至2000年间国际社会对这两个概念的关注度变化情况，特别是二战后随着联合国成立及其在全球治理中发挥重要作用的同时，“危机”一词也频繁出现，这说明全球面临着众多挑战和不稳定因素，全球治理体系有待完善，A项正确；从20世纪70年代开始，危机的次数比联合国次数出现的要多，世界局势的不确定性逐渐增加，D项有一定的道理，答案次佳；从二十世纪九十年代开始，危机显示的次数在增加且超过联合国，可得出“冷战结束后国际秩序存在混乱”，但是此选项仅适用于冷战结束后的特定时间段，而题目背景信息涵盖的时间范围更广，故无法完全覆盖整个时期的特点，B项有一定的道理，答案次佳；“原有国际机制失去作用”，这种表述过于绝对化了，包括联合国在内的许多国际组织仍然在发挥作用，只是面临更多复杂性和局限性而已，排除C项。故本题答案A（3分）D（2分）B（1分）。 第Ⅱ卷（共4大题，52分） 17. 阅读材料，回答问题。 考证“王嗣宗手搏得状元” 王嗣宗是宋太祖开宝八年（975年）的状元。当时的殿试有以才思敏捷、先交卷者为状元的做法。有学者依据文献记载考证“王嗣宗手搏（徒手搏击）得状元”的史事。 材料一：司马光所著的笔记《涑水记闻》载，王嗣宗和赵昌言在殿试中同时交卷，于是“太祖乃命两人手搏，约胜者与之。昌言发秃，嗣宗殴其幞头（包裹头的软巾）坠地，趋前谢曰：臣胜之。上大笑，即以嗣宗为状元，昌言次之”。《宋史·王嗣宗传》载：“开宝八年（975年），中进士甲科……嗣宗就试讲武殿，搏昌言帽，擢首科。” 材料二：《宋史·赵昌言传》载：“昌言少有大志，赵逢、高锡、寇准皆称许之。（宋太宗）太平兴国三年（978年），举进士。”依据档案编辑的《宋会要》记载：“太平兴国三年十一月，以新及弟（第）进士胡旦、田锡、赵昌言、李并为将作监丞（官职名称）。” 材料三：宋朝王明清所著笔记《玉照新志》载：“开宝八年（975年）廷考，王嗣宗与陈识齐纳赋卷（同时交卷），艺祖（宋太祖）命二人角力以争之，而嗣宗胜焉。” 该学者对“王嗣宗手搏得状元”推敲之后，认为疑点颇多。依据材料和所学知识，指出“王嗣宗手搏得状元”的疑点。 【答案】时间疑点：《宋史》本身自相矛盾，《宋史》记载赵昌言为978年进士，王嗣宗是975年进士，两人不可能夺状元。 人物疑点：不同史书记载不同，与王嗣宗“手搏”的当事人不一致。 时代疑点：宋代实行科举选官制度，且大力提倡文治，通过手搏选取状元与时代特征不太吻合。 【解析】 【详解】本题是特点题、原因题，时空是宋朝时期的中国。根据材料一《宋史·王嗣宗传》载：“开宝八年（975年），中进士甲科……嗣宗就试讲武殿，搏昌言帽，擢首科。”表明王嗣宗在开宝八年（975年）殿试与赵昌言手搏得状元，然而材料二《宋史·赵昌言传》记载“宋太宗）太平兴国三年（978年），举进士。”和依据档案编辑的《宋会要》记载可知，赵昌言是在宋太宗太平兴国三年（978年）举进士，依据档案编辑的《宋会要》记载也是如此，这就说明赵昌言在975年并未参加科举，不可能与王嗣宗在975年的殿试中同时交卷并手搏，同为《宋史》记载，但出现自相矛盾的情况，这是时间疑点；根据材料一“王嗣宗和赵昌言在殿试中同时交卷，于是‘太祖乃命两人手搏，约胜者与之’”可知，在《涑水记闻》中记载王嗣宗相搏的人是赵昌言，而根据材料三“开宝八年（975年）廷考，王嗣宗与陈识齐纳赋卷（同时交卷），艺祖（宋太祖）命二人角力以争之”可知，在《玉照新志》中王嗣宗与陈识相搏，不同史书记载不同，与王嗣宗“手搏”的当事人不一致，这是人物疑点；同时根据所学知识，宋代实行科举选官制度，且大力提倡文治，通过手搏选取状元与时代特征不太吻合，这是时代疑点。 18. 阅读材料，完成下列要求。 由于威尔逊失败的阴影和30年代国际联盟的失败，罗斯福在二战爆发以后开始寻求一种新的方法，即后来的大国警察制思想。在1941年8月大西洋会议上，罗斯福明确提出了维护世界和平的英美警察制思想，1942年，他又把苏联和中国列为警察国家，从而形成了“四警制”思想。在1943年11月德黑兰会议上，总统已把四警制作为酝酿中的国际组织的一个不可缺少的组成部分：新的国际组织由三个机构组成，其中第三个是被称为“四警察”的行使权力的机构，有权处理任何突发事件。此外，在会上罗斯福设想了四大国负责管辖的范围，英国和俄国统治欧洲，俄国和中国统治亚洲，美国独自负责西半球，必要时各大国之间相互提供援助。 ——摘编自赵志辉《罗斯福外交思想研究》 根据材料，结合所学，从二战后国际秩序的角度评价罗斯福的“四警制”思想。 【答案】进步性：有利于维护世界和平；为联合国的成立奠定基础；提倡不同社会制度的国家之间的共处与合作； 局限性：带有明显的强权政治色彩；暴露了战后美国称霸世界的野心。 【解析】 【详解】本题是影响题。时空是1941-1943（世界）。评价：根据材料“在1941年8月大西洋会议上，罗斯福明确提出了维护世界和平的英美警察制思想”得出，有利于维护世界和平；根据材料“在1943年11月德黑兰会议上，总统已把四警制作为酝酿中的国际组织的一个不可缺少的组成部分”得出，为联合国的成立奠定基础；根据材料“1942年，他又把苏联和中国列为警察国家”得出，提倡不同社会制度的国家之间的共处与合作。 根据材料“在会上罗斯福设想了四大国负责管辖的范围，英国和俄国统治欧洲，俄国和中国统治亚洲，美国独自负责西半球，必要时各大国之间相互提供援助”得出，带有明显的强权政治色彩；暴露了战后美国称霸世界的野心。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 1583年，耶稣会传教士利玛窦进入广东，开始传教。然而，中国人对基督教这个舶来品最初是不感兴趣。为了达到传教的目的。传教士学汉语、用汉姓、穿汉服，读儒家经典，顺应中国习俗，介绍中国人所陌生的西方先进科学技术来吸引中国人。西学随之在中国传播开来。 ——这编自用人员《川学东街对中川文化自信的冲击人儿儿们》 材料二 18世纪出现了席卷欧洲的“中国热”现象。法国伏尔泰《风俗论》（1756）中。以中国为矛攻击当时法国社会的政治和宗教制度。德国哲学家莱布尼茨大力推崇儒家的理性精神，认为中国人已经形成了建立在理性而不是神启基础上信仰自然的宗教。中国还成为法国著名经济学家魁奈为首的重农注意者阐发思想的参照来源。魁奈通过耶稣会士有关中国的文献了解中国。他在1785年发表的《经济表》中将中国树立为欧洲重农典范和理想社会。在讨论中国君主制时，他说“我从有关中国的报道中得出，中国体制建立在明智和稳固不变的规律基础上，虽然帝王发号施令，但是他行为检点。”在《中华帝国的专制制度》（1767）中，魁奈认为中国的专制不是建立在武断的奇思妙想上，而是遵照规律法则，关注的核心是人们的福祉与社会和谐。 ——改编自黄丽娟《“中学西渐”——欧洲现代精神的中国借鉴》 （1）根据材料一并结合所学知识。分析明末清初中国人对“西学”态度转变的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括18世纪欧洲学者对“中学”的态度。分析当时“中国热”现象的背景和影响。 （3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对东西方文化交流的认识。 【答案】（1）原因：西方传教士的媒介作用；传教士本土化的传教策略；西方科技的进步激发了中国人的兴趣；中国学者会通中西的文化实践；经世致用的实学思潮兴起。 （2）态度：赞誉中国文化：认为中国文化注重理性、规律、法则、和谐。背景：新航路开辟后，东西方交流日益增多；西方传教士翻译中国儒家经典的桥梁作用；西方启蒙思想家寻求反封建神权、建立世俗君主制的思想武器；明清中国的综合国力依然居于世界前列；中国文化的博大精深。影响：中国文化为启蒙思想家提供了思想借鉴；促进了东西方文化的交流，丰富了人类文化的内涵；一定程度上促进了欧洲的社会转型。 （3）认识：东西方都创造了辉煌的文化成就；不同文化的交流有利于世界文明的发展，文明间要互鉴、包容、开放。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是：明末清初的中国。原因：依据材料“1583年，耶稣会传教士利玛窦进入广东，开始传教”，可知，西方传教士的媒介作用；依据材料“为了达到传教的目的。传教士学汉语、用汉姓、穿汉服，读儒家经典，顺应中国习俗”，可知，传教士本土化的传教策略；依据材料“介绍中国人所陌生的西方先进科学技术来吸引中国人”，可知，西方科技的进步激发了中国人的兴趣；依据材料“西学随之在中国传播开来”再结合所学可知，中国学者会通中西的文化实践；经世致用的实学思潮兴起。 【小问2详解】 本题是特点题、背景题、影响题。时空是：18世纪的欧洲。态度：依据材料“18世纪出现了席卷欧洲的‘中国热’现象”，可知，赞誉中国文化；根据材料“认为中国人已经形成了建立在理性而不是神启基础上信仰自然的宗教。”“中国的专制不是建立在武断的奇思妙想上，而是遵照规律法则，关注的核心是人们的福祉与社会和谐。”可知，认为中国文化注重理性、规律、法则、和谐。背景：根据材料“1583年，耶稣会传教士利玛窦进入广东，开始传教。”再结合所学可知，西方传教士翻译中国儒家经典的桥梁作用；根据材料“以中国为矛攻击当时法国社会的政治和宗教制度。德国哲学家莱布尼茨大力推崇儒家的理性精神，认为中国人已经形成了建立在理性而不是神启基础上信仰自然的宗教。”、“魁奈认为中国的专制不是建立在武断的奇思妙想上，而是遵照规律法则，关注的核心是人们的福祉与社会和谐。”可知，中国文化的博大精深；西方启蒙思想家寻求反封建神权、建立世俗君主制的思想武器；再结合所学知识可知此时18世纪的欧洲，在政治、思想、经济领域都发生了变化，如，新航路开辟后，东西方交流日益增多。还可从当时明清时期综合国力和国际影响力角度分析，如，明清中国的综合国力依然居于世界前列；影响：依据材料“中国还成为法国著名经济学家魁奈为首的重农注意者阐发思想的参照来源”，可知，中国文化为启蒙思想家提供了思想借鉴；依据材料“魁奈通过耶稣会士有关中国的文献了解中国。他在1785年发表的《经济表》中将中国树立为欧洲重农典范和理想社会”，可知，促进了东西方文化的交流，丰富了人类文化的内涵；依据材料“在《中华帝国的专制制度》（1767）中，起来认为中国的专制不是建立在武断的奇思妙想上，而是遵照规律法则”，可知，一定程度上促进了欧洲的社会转型。 【小问3详解】 本题是认识题。时空是：16-18世纪的中国和欧洲。根据材料“西学随之在中国传播开来”、“中国还成为法国著名经济学家魁奈为首的重农注意者阐发思想的参照来源”，可知，中西文化的交流是双方互相需求的结果，故可得出认识不同文明之间要相互借鉴，取长补短；不同文化的交流有利于世界文明的发展，文明间要互鉴、包容、开放。根据材料“读儒家经典，顺应中国习俗，介绍中国人所陌生的西方先进科学技术来吸引中国人”、“以中国为矛攻击当时法国社会的政治和宗教制度。德国哲学家莱布尼茨大力推崇儒家的理性精神，认为中国人已经形成了建立在理性而不是神启基础上信仰自然的宗教。”，可知，东西方都创造了辉煌的文化成就。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 ——据（美）菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界：一部历史》 注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。 有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。） 【答案】参考范文一 见解：在人文进程中，应该补充中华人民共和国成立这一历史事件。 说明：1949年10月1日，中华人民共和国成立，占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了，极大地改变了世界政治力量的对比；推动了世界被压迫民族和人民争取解放的斗争；增强了世界和平民主和社会主义阵营的力量，深刻影响了20世纪世界历史进程。 参考范文二 见解：学习和理解历史应关注自然。 说明：19世纪以来，人类文明发展过程，也是人类利用自然的能力不断强大的过程，煤、石油、原子能相继成为社会发展的重要支撑；同时，人类又面临人口压力、气候变暖、全球性传染疾病的威胁。学会与自然和谐共生，仍是人类共同面临的问题。 参考范文三 见解：我赞同作者的认识，自然进程与人文进程是世界历史的重要组成部分。 说明：一部人类社会发展史，既是一部人与自然互动的历史，也是一部文明与文明、人群与人群的相互作用和影响的发展史。 从自然进程来看，工业革命时期，蒸汽机的发明和使用，使人类社会从手工劳动进入到大机器生产时代；第二次工业革命时期，电灯的发明使农业文明时代的“日出而作，日落而息”的生产生活发生了根本性变革。人与自然的互动推动了人类社会发展。 从人文进程来看，鸦片战争就是腐朽落后封建专制制度和西方资本主义民主制度的碰撞，客观上有助于推动中国的近代化。20世纪30年代的经济大危机，就是自由放任思想和凯恩斯主义的碰撞交融，推动了国家垄断资本主义的迅速发展。人文进程中交流互动推动了人类社会的发展进步。 总之，自然进程与人文进程是两条世界历史发展的重要线索，既能全面的涵盖世界历史内容，又能很好的诠释人类社会的发展演进过程。 参考范文四 见解：人文进程中应增加近代西学东渐及对中国的影响。 说明：19、20两个世纪，在世界历史发展中，西学在中国广泛传播并对中国社会产生了深刻科影响，是世界文明互动交融的典型代表，非常值得浓彩重墨的书写。 19世纪中期，西学在中国开始传播，向西方学习的新思潮萌发，洋务派开展了学习西方“器物”的洋务运动，开启了中国的近代化。 19世纪晚期，启蒙思想在中国开始传播，资产阶级维新派掀起了学习西方“制度”的维新变法运动，推动了中国的近代化进程。 19世纪末20世纪初，随着西方资产阶级民主革命思想的广泛传播，资产阶级民主革命运动日益高涨，辛亥革命推翻了在中国存在了两千多年的封建君主专制制度，建立了中华民国，实现20世纪中国的第一次历史性巨变。 总之，西学的传播，东西方文明的互动交融成为世界历史进程中华丽的篇章，应在人文进程中着力彰显。 （“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案。） 【解析】 【详解】本题为论述题之历史事物阐释题，时空是19-20世纪世界。 本题以时间和事件为要素组成的“自然进程”和“人文进程”，展现了19至20世纪世界历史的政治、经济、文化、社会生活等方面，人与自然的互动以及文明与文明、人群与人群的相互作用和影响，反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，要求对此认识提出自己的见解，并说明理由。可就该学者对19-20世纪世界历史大事的列举是否完整提出见解，如在人文进程中，应该补充中华人民共和国成立这一历史事件，围绕“中华人民共和国成立的历史意义”说明理由。又如人文进程中应增加近代西学东渐及对中国的影响，围绕“西学的传播和东西方文明的互动交融具有的历史意义”说明理由。也可就该学者将世界历史分为“自然进程”和“人文进程”这一历史研究方法和史观提出见解，可肯定“自然进程”的重要意义，如学习和理解历史应关注自然，围绕“人类改造利用自然”和“人类顺应自然规律”进行论述；也可肯定“人文进程”重要意义，如人文进程体现全球治理体系的不合理性，围绕“西方资本主义国家对亚非拉地区的殖民掠夺”“两次世界大战”“美苏冷战”进行论述；还可以同时肯定两者，如自然进程与人文进程都是世界历史的重要组成部分，论述19-20世纪两次工业革命、东西方之间的交流碰撞、资本主义的发展革新，阐明人类社会发展史既是一部人与自然互动的历史，也是一部文明与文明、人群与人群的相互作用和影响的发展史。其他论点言之有理也可。要求：见解明确，持论有据，表述清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 厦门双十中学2025届高三上第三次月考历史试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.请认真阅读答题卡上的注意事项，在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，写在试卷、草稿纸上或答题卡非题号对应答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题，不得在答题卡上做任何标记。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.考试结束后，将答题卡交回。 第Ⅰ卷（共48分） 本卷共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求。 1. 如图为古籍中有关中国农业起源传说的不同记载。这些记载可用来例证（ ） “神农氏……始教天下耕种五谷，以省杀生” “昔烈山氏(炎帝)之有天下也，其子曰柱，能殖百谷百蔬” “(黄帝)时播百谷草木，淳化鸟兽虫蛾” “后稷(周人始祖，名弃)教民稼穑” A. 原始农业出现的重要性 B. 中华文明起源的本土性 C. 史前学术领域的包容性 D. 早期文明发展的渐进性 2. 下表为《睡虎地秦简·法律问答》中两则关于婚姻的记载。这反映出秦朝（ ） 序号 内容 （一） 女子甲为人妻，去亡（逃跑），得及自出（自首），小（身高）未盈六尺，当论不当？已官（婚姻登），当论；未官，不当论 （二） 弃妻不书（报告登），赀（罚款）二甲。其弃妻亦当论不当？赀二甲 A. 对基层社会成员控制严密 B. 律法兼具灵活性和人文性 C. 注重维护家庭成员的平等 D. 奉行礼法结合的司法理念 3. 819年，唐宪宗任命抚州司马令狐通为右卫将军，门下省给事中崔植因认为令狐通任寿州刺史时擅自用兵，不宜奖励重用而封还制书，后“上令宰臣谕植，以通父（令狐）彰有功，不忍遂弃其子。其制方行”。这一事件体现了唐代（ ） A. 三省体制逐渐崩溃 B. 门下省职能被剥夺 C. 政治制度运行特征 D. 中枢决策机制失灵 4. 王阳明主张以自家内在的“心”（良知）而非圣贤经典作判断是非善恶的准则。随后的王散则称:“世之儒者，以学在读书，学在效先觉之所为，未免依籍见闻，仿循格套，不能自信其心。”两 人的主张 A. 反映出人的主体意识觉醒 B. 是对朱熹思想的批判性继承 C. 受到李贽“异端”思想的启示 D. 推动宋明理学的世俗化趋势 5. 有学者研究指出，中国古代立国态势经历了从“头枕三河（即黄河中下游地区）面向西北”向“头枕东南、面向海洋”的转变。这一转变（ ） A. 反映了中国经济的转型 B. 源自于丝绸之路新发展 C. 影响了科举制度的调整 D. 推动了国防观念的转变 6. 清朝规定中央户部十四司、御史十五道，地方督抚以下至佐杂，皆须回避本籍五百里以外，核查无误，方可补授官缺。1853年，朝廷发布办团上谕，开始大规模地直接任命中央官员“回籍”办理团练防剿事宜。这一转变源于（ ） A. 朝廷积极推行军事体制改革 B. 阶级矛盾激化加剧了统治危机 C. 列强扩大侵华损害国家主权 D. 压制地方维护中央权威的需要 7. 1902年，康有为在《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书》中写道：“当此形势凡君主专制、立宪和民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱。”康有为的观点折射出当时中国（ ） A. 改良主张丧失群众基础 B. 立宪派的实力大大削弱 C. 政体之争引发普遍关注 D. 反对封建专制成为共识 8. 20世纪30年代，中央苏区相继设立红军斗笠厂、红军被服厂、福建军区兵工厂等一批军事工厂。同时，赋予私人投资工商业以法律保障的经营自由，确保其在合法框架内享有充分自主权。这些做法（ ） A. 突破了国民党对苏区的围剿 B. 有利于敌后战场的持久抗战 C. 扭转了土地革命战争的形势 D. 意在增强苏区独立自主能力 9. 下表为国家对辽宁的工业投资占全国工业投资的比重。 年份 1950年 1951年 1952年 比重 39.6% 22.7% 31.3% 其变化主要是由于（ ） A. 计划经济体制的确立 B. 国家安全形势的变化 C. 地方经济发展的要求 D. 东北工业布局的调整 10. 三大倡议的提出（ ） 21世纪中国提出的三大倡议 年份 倡议内容 2021年 提出全球发展倡议，与各国携手组建“全球发展倡议之友小组” 2022年 提出全球安全倡议，倡导各国坚持共同、综合、合作、可持续的安全观 2023年 提出全球文明倡议，倡导共同尊重世界文明多样性，加强国际人文交流合作 A. 推动了发展中国家之间的合作 B. 深刻改变了当今世界的政治格局 C. 完全取代了不结盟的外交政策 D. 践行了多边主义的全球治理理念 11. 古埃及文献《安尼的教谕》涵盖约三十条生活准则，从公元前14世纪晚期到公元前7世纪中期，被学校师生作为教材反复抄写。下表为其部分内容的摘选。这反映出古埃及（ ） （1） 让你母亲给予你的供养成倍增长。 （2） 你是母亲沉重的负担，但她没有抛弃你。 （3） 你出生后的数月，母亲都被你羁绊，她要哺育你三年，但她从不会厌。 （4） 母亲送你去上学，你被教以书写。 A. 以立法形式规范公民活动 B. 注重向百姓渗透忠孝伦理 C. 注意引导和谐的家庭理念 D. 强化了封建纲常名教思想 12. 在12世纪，欧洲神学家若尔伯特曾提出：“人们能认为人造物品——鞋、袜、奶酪和诸如此类的产品——像上帝的作品吗？”这反映了（ ） A. 自我意识萌动 B. 科学革命兴起 C. 资本主义萌芽 D. 神权统治强化 13. 18世纪下半叶，欧洲国家邮政业务的主要服务对象由政府逐步扩大到民间，各国邮局数量普遍增加，邮政体系进一步完善。如普鲁士地区的信件传递速度在24小时内可达150千米，邮递范围遍及欧洲。据此可知邮政业（ ） A. 推动了工业革命的深入发展 B. 成为欧洲各国重点发展行业 C. 适应了资本主义发展的需求 D. 促进了人们文化素养的提高 14. 1895年，恩格斯在《法兰西阶级斗争》中提到：“1848年的斗争方法已经陈旧……无产阶级开始采用一种崭新的斗争方式……工人开始参加各邦议会、市镇委员会的选举；他们开始同资产阶级争夺每一个由选举产生的职位。”无产阶级开始采用“崭新的斗争方式”说明（ ） A. 资本主义经济发展动力不足 B. 无产阶级革命走向成熟 C. 资本主义民主制度不断完善 D. 科学社会主义理论形成 15. 1945年8月15日，杜鲁门的《一号通令》要求日本天皇命令中国战区的日本海陆空将领（除满洲外）都向蒋介石投降。根据既定方针，美国大力帮助蒋介石运兵到华北、华东，美国军队在天津、青岛等地登陆，10月下旬起开始助蒋向东北运兵。美国这些做法的根本目的是（ ） A. 主导战后国际格局 B. 敦促日本投降 C. 扩大在中国影响力 D. 支援东方战场 16. 如果在1930-2000年出版的国际图书中，分别检索“联合国”和“危机”，可得到两词出现频率的统计示意图。对下图反映的相关国际政治内容，理解最全面的是（ ） A. 全球治理体系有待完善 B. 冷战结束后国际秩序存在混乱 C. 原有国际机制失去作用 D. 世界局势的不确定性逐渐增加 第Ⅱ卷（共4大题，52分） 17. 阅读材料，回答问题。 考证“王嗣宗手搏得状元” 王嗣宗是宋太祖开宝八年（975年）的状元。当时的殿试有以才思敏捷、先交卷者为状元的做法。有学者依据文献记载考证“王嗣宗手搏（徒手搏击）得状元”的史事。 材料一：司马光所著的笔记《涑水记闻》载，王嗣宗和赵昌言在殿试中同时交卷，于是“太祖乃命两人手搏，约胜者与之。昌言发秃，嗣宗殴其幞头（包裹头的软巾）坠地，趋前谢曰：臣胜之。上大笑，即以嗣宗为状元，昌言次之”。《宋史·王嗣宗传》载：“开宝八年（975年），中进士甲科……嗣宗就试讲武殿，搏昌言帽，擢首科。” 材料二：《宋史·赵昌言传》载：“昌言少有大志，赵逢、高锡、寇准皆称许之。（宋太宗）太平兴国三年（978年），举进士。”依据档案编辑的《宋会要》记载：“太平兴国三年十一月，以新及弟（第）进士胡旦、田锡、赵昌言、李并为将作监丞（官职名称）。” 材料三：宋朝王明清所著笔记《玉照新志》载：“开宝八年（975年）廷考，王嗣宗与陈识齐纳赋卷（同时交卷），艺祖（宋太祖）命二人角力以争之，而嗣宗胜焉。” 该学者对“王嗣宗手搏得状元”推敲之后，认为疑点颇多。依据材料和所学知识，指出“王嗣宗手搏得状元”的疑点。 18. 阅读材料，完成下列要求。 由于威尔逊失败的阴影和30年代国际联盟的失败，罗斯福在二战爆发以后开始寻求一种新的方法，即后来的大国警察制思想。在1941年8月大西洋会议上，罗斯福明确提出了维护世界和平的英美警察制思想，1942年，他又把苏联和中国列为警察国家，从而形成了“四警制”思想。在1943年11月德黑兰会议上，总统已把四警制作为酝酿中的国际组织的一个不可缺少的组成部分：新的国际组织由三个机构组成，其中第三个是被称为“四警察”的行使权力的机构，有权处理任何突发事件。此外，在会上罗斯福设想了四大国负责管辖的范围，英国和俄国统治欧洲，俄国和中国统治亚洲，美国独自负责西半球，必要时各大国之间相互提供援助。 ——摘编自赵志辉《罗斯福外交思想研究》 根据材料，结合所学，从二战后国际秩序的角度评价罗斯福的“四警制”思想。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 1583年，耶稣会传教士利玛窦进入广东，开始传教。然而，中国人对基督教这个舶来品最初是不感兴趣。为了达到传教的目的。传教士学汉语、用汉姓、穿汉服，读儒家经典，顺应中国习俗，介绍中国人所陌生的西方先进科学技术来吸引中国人。西学随之在中国传播开来。 ——这编自用人员《川学东街对中川文化自信的冲击人儿儿们》 材料二 18世纪出现了席卷欧洲的“中国热”现象。法国伏尔泰《风俗论》（1756）中。以中国为矛攻击当时法国社会的政治和宗教制度。德国哲学家莱布尼茨大力推崇儒家的理性精神，认为中国人已经形成了建立在理性而不是神启基础上信仰自然的宗教。中国还成为法国著名经济学家魁奈为首的重农注意者阐发思想的参照来源。魁奈通过耶稣会士有关中国的文献了解中国。他在1785年发表的《经济表》中将中国树立为欧洲重农典范和理想社会。在讨论中国君主制时，他说“我从有关中国的报道中得出，中国体制建立在明智和稳固不变的规律基础上，虽然帝王发号施令，但是他行为检点。”在《中华帝国的专制制度》（1767）中，魁奈认为中国的专制不是建立在武断的奇思妙想上，而是遵照规律法则，关注的核心是人们的福祉与社会和谐。 ——改编自黄丽娟《“中学西渐”——欧洲现代精神的中国借鉴》 （1）根据材料一并结合所学知识。分析明末清初中国人对“西学”态度转变的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括18世纪欧洲学者对“中学”的态度。分析当时“中国热”现象的背景和影响。 （3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对东西方文化交流的认识。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 ——据（美）菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界：一部历史》 注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。 有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $