2.2声音的特性 课件-2025-2026学年人教版(2024)八年级物理上册

第2节 声音的特性 第1课时 音调 响度 　　 　　如图是山东济南章丘洛庄汉墓出土的西汉时期的编钟，直到今天仍 然可以用来演奏。经过专家鉴定，这套编钟是“双音钟”，用相同力度轻 轻敲击同一个甬钟的正面和侧面，就可以发出两种不同的声音。你知道 这里的“不同”是指声音的哪个特性吗？ 　　 　　1． 知道声音的三个特性：音调、响度和音色。 　　2． (重点)了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅的关 系，了解不同发声体的音色不同。 　　1． 声音的三个特性： 、 和 ⁠。 　　2． 音调 　　(1)音调表示声音的 ⁠。 　　(2)物理学中用物体振动的次数与所用时间之比—— ⁠来描 述物体振动的快慢。频率决定声音的 ⁠，频率高则音 调 ，频率低则音调 。频率的单位为 ⁠，简 称 ，符号为 ⁠。 音调 响度 音色 高低 频率 音调 高 低 赫兹 赫 Hz 　　3．声的分类 　　(1)多数人能够听到的频率范围是 Hz。 　　(2)人们把高于20 000 Hz的声波叫作 ；把低于20 Hz的声 波叫作 ⁠。 　　(3)声音、超声波、次声波统称 ⁠。 20～20 000 超声波 次声波 声 　　4．响度 　　(1)声音的 ⁠可以用响度来衡量。 　　(2)物理学中用 ⁠来描述物体振动的幅度。物体的振幅越 大，产生声音的响度越 ⁠。 　　(3)人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的振幅有关，还 跟人 ⁠有关。人距离发声体越远，听到的声音 越 ⁠。 强弱 振幅 大 距离发声体的远近 小 　　 音调 　　 小敏通过如图所示的实验装置来探究影响音调高低的因素。 　　(1)将钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌面的长度，将伸出桌面 的钢尺一端按下 (选填“相同”或“不同”)的幅度，听钢尺振动发 出声音的音调高低，同时观察钢尺振动的 ⁠。 相同 快慢 　　(2)由下表可知，钢尺伸出桌面越长，振动得越 ⁠，发出声音的音调越 ，这说明发声体发出声音的音调与发声体振动的 ⁠ (填物理量)有关。 钢尺伸出桌面的长度 钢尺振动的快慢 很快 较快 很慢 声音音调的高低 很高 较高 很低 慢 低 频率 　　 　　当某个量与多个因素有关时，我们要研究这个量与某一个因素的关 系时，需要控制其他因素不变(或相同)，这种研究方法叫作“控制变量 法”(也叫“单一变量法”)。 　　 蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300～400次，蚊子飞行时每5 s翅膀振动3 200次，则飞行时翅膀振动音调最高的是 。人的听觉范围是 Hz，所以人能听到蚊子和 飞行发出的声音，蝴蝶翅膀振动的声属于 (选填“超声”或“次声”)波。 蚊子 20～20 000 蜜蜂 次声 　　 响度 　　 [实验探究]小丽用如图所示的装置探究声音的响度与哪些因素 有关。 　　(1)将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察到响度越 大，乒乓球被弹开的幅度越大，说明响度与发声体的 ⁠有关， 且 ⁠，响度越大。 振幅 振幅越大 　　(2)实验中，坐在教室后排的同学听到的音叉声音比较小，这说明 响度还与 ⁠有关，越靠后的同学听到音叉声音的 响度越 ⁠。 距离发声体的远近 小 　　(3)实验中，借用乒乓球被弹开的幅度来显示音叉发声时的振幅， 这里所用的物理方法是 (选填“科学推理法”或“转换法”)。 转换法 　　 小明爱好音乐，在课余时间，他想利用牛皮鼓“探究鼓皮 发声的响度大小与振幅的关系”。 　　(1)如图所示，在鼓皮上撒一些纸屑，用较小的力敲鼓，发现纸屑 跳起的高度较小，发声的响度 (选填“较大”或“较小”)。 　　(2)用 (选填“同样”或“更大”)的力敲鼓，发现纸屑跳起的高 度较大，发声的响度 (选填“较大”或“较小”)。由此可以得出的 结论是鼓皮的振动幅度越 ，响度越 ⁠。 较小 更大 较大 大 大 　　(3)小明用同样的力度敲鼓时，同学们离鼓越近，听到的鼓声越 大；离鼓越远，听到的鼓声越小，这说明声音的响度跟 ⁠ ⁠有关。 距离发声体的 远近 第2节 声音的特性 第2课时 音色 波形图 　　1． 音色 　　音色表示声音的特色、品质。不同发声体的 、 ⁠ 不同，发出声音的音色也就不同。因此我们能根据音色来分辨不同的人 和乐器。 　　2． 波形图 　　在波形图中，波形越密集，频率越 ⁠，声音的音调 越 ；波形越高，振幅越 ，声音的 ⁠越大；波的形 状不同，表示声音的 ⁠不同。 材料 结构 高 高 大 响度 音色 　　3．三种乐器 　　(1)打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越 ⁠，音调越高；击鼓的 力量越 ，鼓皮的振幅越 ⁠，响度越大。 　　(2)弦乐器：弦乐器是通过弦的振动发声的，影响弦乐器音调高低 的因素有弦的 、 ⁠和松紧程度等。 　　(3)管乐器：管乐器是靠里面的空气柱振动发声的，空气柱越短， 发出声音的 ⁠越高。 紧 大 大 长短 粗细 音调 　　 音色 　　 某款智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声 音解锁手机，该功能主要是根据声音的 (选填“音调”“音色”或 “响度”)这一特性来实现的。该特性与发声体的 和 ⁠有 关。 音色 材料 结构 　　 如图所示，口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种声音。从声音的特性来看，口技艺人主要模仿声音的 ⁠；口技艺人模仿火车汽笛声时，声音时而尖细、时而低沉，这是指声音的 ⁠不同；口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的 ⁠越大。 音色 音调 响度 　　 如图所示，管钟由一些长短不同的铜管组成，它悬挂 在一个较高的架子上，演奏者手持一根或两根木槌击奏，管钟发音庄严 洪亮且余音很长。关于管钟下列说法正确的是(　C　) 　　 A． 用力敲击管钟可使其发出声音的音调变高 B． 洪亮的声音是指声音的音调高 C． 观众听到的钟声是通过空气传播的 D． 长短不同的管钟发出声音的音色不同 C 　　 声音的波形图 　　 把甲、乙、丙、丁四种声音分别输入同一示波器，如图所 示，其中音调最小的是 ，响度最小的是 ⁠，音色相同的 是 ⁠。 丙 丁 甲、丙、丁 　　2． 某同学利用如图1所示装置分别将音叉、钢琴与长笛发出的声 音信号输入手机，在手机上观察到图2所示的三种声音波形。根据波形 图判断，下列说法正确的是(　B　) B A． 三种声音只有响度相同 B． 三种声音的音调和响度相同 C． 三种声音的音调和音色相同 D． 三种声音的音色和响度相同 　　3．[教材改编]如图分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1(do)的波形 图。下列关于三者发出声音的特性描述不正确的是(　D　) A． 波的形状不同，即音色不同 B． 波的高低是相同的，即响度相同 C． 波形总体上的疏密程度是相同的，即音调相同 D． 不同声源的材料、结构不同，发出声音的音调、响度和音色均不同 　　 D $$