Unit 1 Section A 2a - 2e 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1 Section A 2a - 2e教学设计 教学目标 1. 语言能力 学生能够掌握与动物相关的核心词汇和表达。 2. 学习能力 提升学生的听说技能。 3. 思维品质 培养学生对动物的热爱，增强其环保意识。 4. 文化意识 理解保护动物的重要性。 教学重点 学生能够掌握核心词汇和句型。 教学难点 引导学生运用所学语言知识进行流利且有逻辑的对话。 教学方法 任务型教学法、交际教学法。 教具 多媒体设备、PPT、动物图片。 教学过程 第一步：Lead-in 1. 在PPT上展示不同动物的图片，让学生猜测是什么动物。 2. 与学生自由交谈他们最喜欢的动物。 设计意图：通过展示生动的动物图片和自由交谈，激发学生对本节课的兴趣，激活他们已有的动物相关知识，营造轻松的学习氛围，为后续学习奠定基础。 第二步：Pre-listening 1. 呈现与对话相关的新词汇和表达，如“penguin（企鹅）”“lovely（可爱的）”“amazing（令人惊奇的）”“interesting（有趣的）”“clever（聪明的）”“smart（机灵的）”。 2. 让学生根据标题和图片预测对话可能涉及的内容。 设计意图：提前引入新词汇，帮助学生扫清听力中的语言障碍，为顺利听力打下词汇基础。引导学生预测对话内容，培养其从线索中推断信息的能力，提高听力的主动性。 第三步：While-listening 1. 首次播放对话录音，让学生仔细听并圈出听到的彩色词汇。 2. 再次播放录音，让学生听并回答以下问题： - 彼得和他的朋友们在谈论什么？ - 彼得为什么喜欢企鹅？ 设计意图：第一次听力任务聚焦于训练学生捕捉特定词汇的能力，帮助他们熟悉核心词汇的音形。第二次听力结合问题，引导学生理解对话的主要内容和细节信息，提升听力理解能力。 第四步：Post-listening 1. 让学生默读对话，记录与企鹅相关的信息。 2. 邀请部分学生分享笔记，完成PPT上的表格。 设计意图：默读和记笔记有助于学生巩固从听力中获取的信息，加深对对话内容的理解。分享笔记和完成表格不仅锻炼学生整理和总结信息的能力，还为他们提供用英语表达的机会。 设计意图：本环节聚焦巩固学生的语言知识，通过讲解和练习语言点，让学生掌握语言运用规则，为在交际中灵活运用打下坚实基础。 第五步：Exercise 在PPT上展示2d部分的标题和问题，让学生进行匹配。 设计意图：标题与问题的匹配练习帮助学生理解不同语言元素之间的逻辑关系，强化对句型结构的掌握，提高在语境中运用语言知识的能力。 第六步：Group-work 1. 让学生填写一张关于自己最喜欢的动物的卡片。 2. 组织学生分组分享和讨论卡片内容。 设计意图：小组活动为学生提供了在真实交流中运用所学语言知识的平台。填写和分享卡片不仅巩固了核心语言点，还培养了学生的合作能力和交际技能。 第七步：Summary&Homework 1. 总结本节课的重点内容，包括核心词汇、表达及语言用法。 2. 布置作业：写一篇关于最喜欢的动物的短文。 设计意图：总结帮助学生梳理和巩固本节课所学知识。布置短文写作任务将课堂学习延伸到课后，让学生在写作中进一步练习和运用语言知识。 板书设计 Unit1 Section A 2a-2e A: What does it look like?（它长什么样？） B: What's your favourite animal?（你最喜欢的动物是什么？） C: What can it do?（它会做什么？） D: Where does it usually live?（它通常生活在哪里？） 教学反思 学生能轻松找出动物的名称、外形和栖息地相关信息，但在最后两个要素（如动物的能力或喜欢动物的深层原因）上可能遇到困难。此外，标题与主要内容的匹配对部分学生来说也稍具挑战性。因此，后续课程中将针对这些部分提供更多有针对性的练习。 学科网（北京）股份有限公司 $$