幼儿教师（教学设计）+2025-2026学年+高二幼儿保育专业+学前教育学

课题 幼儿教师 授课对象 高二幼儿保育专业 授课人 汪菲 课时 1课时 教学目标 1.理解幼儿教师的概念。 2.掌握现代化幼儿教师的多元化角色。 3.培养初步的案例分析和概括能力。 4.树立培养良好的幼儿园教师职业素养的专业意识。 5.树立职业理想，争做“四有”老师. 教学重点 1.掌握现代化幼儿教师的多元化角色。 2.培养初步的案例分析和概括能力。 3.树立培养良好的幼儿园教师职业素养的专业意识。 4.树立职业理想，争做“四有”老师. 教学难点 1.培养初步的案例分析和概括能力。 2.树立培养良好的幼儿园教师职业素养的专业意识。 3.树立职业理想，争做“四有”老师. 教学方法 及手段 讲授法、启发法、小组讨论法、案例分析法、任务驱动教学法 教学过程 问题导入 （3分钟） 新课讲授 （5分钟） 情境创设 （20分钟） 新课讲授 （10分钟） 课堂小结 （5分钟） 课后作业布置 （2分钟） 教师活动 学生活动 教学意图 教师提问：同学们，你还记得你的幼儿园老师是什么样子吗？你对她印象最深的一幕是什么？ 针对学生的回答，引发学生进一步思考，什么是幼儿教师？其概念是什么？ 通过对学生的提问，自然而然的引出幼儿教师的概念。 讲解知识点一：幼儿教师的概念 幼儿教师的概念：幼儿教师是指在学前教育机构中对0~6岁儿童实施教育影响的专职工作人员。 教师给学生播放幼儿教师相关的视频，并提问。 提问：视频中的幼儿教师做了哪些事情呢？视频中的哪一幕最让你感动？ 以前后六人为小组，讨论交流本次视频中的内容，并派小组代表来回答本次问题。 在小组合作学习的过程中，及时维持好课堂纪律，保证课堂教学效果。 结合小组的回答，引出相关知识点。 讲解知识点二：现代幼儿教师的多元化角色 现代幼儿教师的多元化角色： 幼儿教师是幼儿生命的关怀者； 幼儿教师是幼儿游戏的伙伴； 幼儿教师是幼儿学习的支持者和引导者； 幼儿教师是家长工作的合作者和协作者。 教师通过提问来让学生自行进行课堂小结。 提问：本节课主要学习了什么内容呢？我们一起来总结一下。 请同学们根据本节课所学知识，论述如何做好一名优秀的幼儿教师？ 学生在听到提问时候，踊跃的进行回答。 学生积极回答老师的提问，参与到课堂中来，并仔细听教师讲解，积极与教师互动。 学生观看视频后，积极与小组同学进行讨论，并尝试回答教师的问题，总结出答案，并进行小组展示。 学生通过学习相关视频的内容，并结合教师的讲解，消化吸收幼儿教师的多元化角色。 学生回答教师的提问。 知识点一： 幼儿教师的概念：幼儿教师是指在学前教育机构中对0~6岁儿童实施教育影响的专职工作人员。 知识点二： 现代幼儿教师的多元化角色： 幼儿教师是幼儿生命的关怀者； 幼儿教师是幼儿游戏的伙伴； 幼儿教师是幼儿学习的支持者和引导者； 幼儿教师是家长工作的合作者和协作者。 学生课后及时完成作业， 通过提问，引发学生的思考，引起学生的注意。 通过提问自然而然的引入到知识点的讲解，更加便于学生的理解。 通过观看视频，进行小组合作学习，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及团队合作意识。 加深学生对幼儿教师的了解，让学生明确幼儿教师的身份与责任。 及时检验课堂效果，培养学生的归纳总结能力。 及时巩固所学知识，并做到灵活运用。 课后作业 课后练习题： 请同学们根据本节课所学知识，论述如何做好一名优秀的幼儿教师？ 板书设计 幼儿教师 一、概念 学前教育机构、0~6岁儿童、实施教育影响、专职工作人员 二、现代幼儿教师的多元化角色 1.幼儿生命的关怀者 2.幼儿游戏的伙伴 3.幼儿学习的支持者和引导者 4.家长工作的合作者和协作者 课后反思 关于本次课的反思，主要通过五个指标来反思： 1.内容 2.时间 3.节奏 4.气氛 5.效果 3 学科网（北京）股份有限公司 $$