Unit 2 Period 3 Listening and speaking（教学设计）英语沪教版2020选择性必修第一册

Unit 2 Making a difference Period 3 Listening and speaking教学设计 教学基本信息 单元名称 选择性必修第一册Unit 2 Making a difference 学科 英语 学段 高中 年级 高二 主要教材 书名：上海教育出版社·沪教版 2020 选择性必修第一册 出版社：上海教育出版社 出版日期：2020年 课时安排 1课时(45min) 课型 听说课 教学设计理念 本课时以 “用英语解决真实问题，践行‘Making a difference’” 为核心，将听说技能训练与 “改善社区 / 校园环境” 的现实主题结合。通过 “感知 — 输入 — 输出 — 应用” 的流程，引导学生在倾听社区改进建议、表达个人观点、合作撰写提案的过程中，提升语言运用能力。同时，强调 “个人行动对环境的积极影响”，让学生在实践中理解 “微小改变能带来大不同”，实现语言学习与价值引领的统一。 教材分析 【What】本课围绕 “改善社区与校园环境” 展开，听力材料为电台节目中关于 “创建更好社区” 的建议（如建设社区公园、完善体育设施等）；口语任务聚焦 “为校园服务提建议”，并通过书信形式落实建议内容。 【Why】从语言学习角度，听力训练旨在提升学生抓取关键信息（如建议内容、理由）的能力；口语与写作任务则强化 “提出建议 — 阐述理由” 的逻辑表达能力。从主题关联角度，通过讨论社区与校园的改进方案，让学生体会 “个人建议如何推动环境改善”，深化对单元主题 “Making a difference” 的理解。 【How】教材采用 “真实语境输入 — 语言知识铺垫 — 技能实践 — 迁移应用” 的结构：先通过电台节目听力材料引入 “提建议” 的语境，再学习核心词汇与句式，最后通过小组讨论、书信撰写等任务，将语言知识转化为解决实际问题的能力，符合 “从输入到输出” 的语言习得规律。 学情分析 1. What I know 词汇方面：已掌握基础生活词汇（如 park, school, service 等），但对 “设施类” 词汇（如 pavilion, facility）接触较少。 语法方面：能使用简单句式表达观点，但缺乏 “提建议” 的规范表达（如 I suggest.../It’s better to...）。 背景知识方面：对社区和校园的常见设施（如图书馆、运动场地）有亲身体验，能识别存在的问题（如设施不足、管理不完善等）。 2. What I want to know 学生可能希望掌握：如何用英语清晰表达对环境的建议及理由；如何在听力中快速捕捉他人观点的核心信息；如何将个人观察转化为有逻辑的书面提案。 3. What I learned 主题内容方面：能发现社区或校园中可改进的问题，提出合理建议，理解 “主动参与能带来改变”。 语言知识方面：掌握设施类词汇和提建议的句式，能听懂并回应他人观点，完成简单的建议类书信。 教学目标 1. 语言能力 ①掌握核心词汇（facility, pavilion, fence 等），理解并运用提建议的句式（如 I suggest providing..., The school should... so that...）。 ②能听懂关于 “社区改进” 的听力材料，抓取关键信息（建议内容、理由）；能口头表达对校园服务的建议并阐述理由，完成建议类书信写作。 2. 学习能力 ①通过听力训练，提升 “预测 — 抓取细节 — 验证” 的听力策略；通过小组讨论，培养合作学习与信息整合能力。 ②能通过自我评价反思学习效果，针对性改进听说技能。 3. 文化意识 了解不同社区 / 校园在公共服务与设施方面的差异，尊重多样化的改进方案，培养社会参与意识。 4. 思维品质 ①提升逻辑思维能力，能将 “问题观察 — 建议提出 — 理由阐述” 形成完整逻辑链。 ②通过对比不同建议的合理性，培养批判性思维和问题解决能力。 教学重难点 教学重点 ①听懂并理解听力材料中关于 “社区改进” 的建议及细节信息。 ②掌握提建议的核心句式（如 I suggest..., There should be...），能口头和书面表达建议及理由。 教学难点 ①在听力中快速区分不同发言人的建议及立场（如支持 / 反对某方案）。 ②将口头建议转化为结构完整、逻辑清晰的书面书信（如问题描述 — 建议内容 — 预期效果）。 教学资源 课件PPT，黑板、白板。 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 学习理解 Activity 1 Lead in What’s your favorite part of this city? park street lighting sports facilities parking spaces library employment agency public barbecue area garbage treatment What suggestions would you give to make your community a better place to live? 【答案】 1. Keep public areas clean by picking up litter. 2. Be kind to neighbors, like helping the elderly. 3. Plant more trees and flowers to make it greener. 4. Follow community rules, such as no loud noise at night. 5. Join volunteer activities to help those in need 6.... ● 通过 “描述城市喜爱之处” 和 “提出社区改进建议”，激活学生生活经验，引出 “环境改善” 主题，为后续听力和口语任务铺垫语境，同时自然融入建议类表达。 5min Activity 2 Vocabulary Learning 1. facility 音标：/fəˈsɪlətiz/ 释义：n. 设施；设备；工 例句：The school has excellent sports facilities. 学校有很棒的体育设施。 There are various facilities in this community, such as a library and a gym. 这个社区有各种各样的设施，比如图书馆和健身房。 2. pavilion 音标：/pəˈvɪliən/ 释义：n. 亭子；楼阁；（公园、花园里的）小亭；（展览会上的）展亭，展馆 例句：We sat in the pavilion to avoid the rain. 我们坐在亭子里避雨。 The science pavilion at the exhibition is very popular. 展览会上的科学展馆很受欢迎。 3. fence 音标：/fens/ 释义：n. 栅栏；篱笆；围墙；v. （用栅栏、篱笆等）围住；击剑 例句：There is a wooden fence around the garden. 花园周围有一道木栅栏。 He likes to fence as a hobby. 他喜欢把击剑当作爱好。 ●聚焦与 “设施” 相关的核心词汇（facility, pavilion, fence），通过音标、释义和例句（结合社区 / 校园场景），帮助学生理解并记忆词汇，为听力和表达扫清词汇障碍。 8min Activity 3 Listening 1.Listen to the radio show and decide whether the following statements are true (T) or false (F). (1) Three speakers are giving suggestions on how to create a better community. (2) People should not have picnics in the city centre. (3) A forest park should be built in the city to make the air cleaner. (4) Pavilions should be built in the park to improve the view. (5) A park should be built where people can do outdoor sports. (6) Public bicycles should be banned. (7) People should not be allowed to walk on the grass. 【答案】 FFFFTFT 2.Listen again for details. Complete the table.. Caller Problem Suggested solutions Mary There is no good place for families to have a picnic in the city centre. -The city needs to (1) ________. -There should be (2) so that (3) ________. -There should be pavilions where people (4) ________. -(5) ________ Kevin Green spaces are not being properly looked after. -People (6) . -People (7) ________. -The city should (8) to prevent . (9) . -The city should (10) ________ so that (11) ________. 【答案】build a community park；a running track；people can enjoy jogging there；can sit and relax together；There should be a children’s playground.；walk all over the grass；leave bikes on the grass；Build fences around the green spaces and add footpaths；people from walking on the grass；set up bike stand；people can park their bikes ●训练学生对听力材料整体内容的理解（如发言人数量、建议合理性）。 引导学生关注细节（具体建议、理由、解决方案），提升抓取关键信息的能力，同时熟悉 “建议 — 问题 — 措施” 的逻辑结构。 10min Activity 4 Oral Speaking Our school also wants to provide more services for students and wants suggestions from you. Work in groups. Think of one service that you think is needed and discuss it with your group members. You may choose one of the services below. You may make suggestion like this: I suggest providing… As for my proposal, I think it would be better to supply… From my perspective, I’m afraid…is in bad need of… I think the school needs to / should … so that … There should / needs to be… I think we need to … You may talk about reasons like this: I think … we are using now is far from satisfactory. The service in … is not good enough. There isn’t any good… The facilities in … are not well taken care of. Providing … can ensure … Our school should add … because… ●提供提建议的句式模板（如 I suggest..., The school needs to...），让学生结合校园实际问题（如设施不足）进行讨论，在真实语境中运用语言，提升口语表达的准确性和流畅度，培养合作意识。 7 min Activity 5 Group Work Your task is to write a letter to the school president/headmaster about improving sports facilities on campus. Dear Mr. President/Headmaster, I am writing to bring to your attention the current situation of sports facilities on our campus. With the increasing number of students each year, I’ve observed that our school’s sports resources are rather insufficient, which restricts students’ opportunities to engage in sports activities. Therefore, I propose constructing a larger sports area. Currently, there are merely two basketball courts in our school. As a result, during PE classes, students often have to compete for space to play. My suggestion is to add more basketball courts. These courts should be designed specifically for basketball enthusiasts, capable of accommodating more students and be accessible to students throughout the year. I am convinced that such facilities will effectively meet our sporting requirements. As we all know, sports play a crucial role in the healthy development of young students. When they have access to high-quality sports facilities, young people can opt for a healthier lifestyle, enhance their self-esteem and confidence, and cultivate a positive attitude and a sense of accomplishment. Thank you for taking the time to read this letter. I would be very grateful if you could consider my advice. Yours sincerely, Simon ●以 “改进体育设施” 为例，引导学生模仿书信结构（问题描述 — 建议内容 — 预期效果），将口头讨论转化为书面表达，强化 “说 — 写” 衔接，培养逻辑写作能力，同时深化 “通过行动带来改变” 的主题。 8min 应用实践 Activity 6 Summary 以思维导图的形式，整理要点。 ●使用思维导图帮助学生系统化地掌握结构。 2min Activity 7 Assessment 展示评价表，供学生对自己本节课中的表现及所学情况进行自我评价. ●通过自我评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习的积极性和主动性。 2min 迁移创新 作业内容 作业设计意图 1min 本节课作业二选一，为分层作业，难度有所区别。基础一般的同学可以选择作业一，基础较好的同学可以选择作业二。 Compulsory work： 针对校园中你认为需要改进的一项服务（从 library services, access to the Internet, sports centre services, dormitory services 中选择），用课件提供的建议句式（如 “I suggest providing...”, “The school should... so that...”）录制一段 1-2 分钟的口语录音，说明问题和改进建议。 Optional work ： 查阅资料，了解国外学校在体育设施或社区服务方面的特色做法（如美国高中的多功能运动馆、日本社区的公共活动空间等），用英语写一段 200 词左右的短文，对比其与我国校园 / 社区的差异，并思考可借鉴的经验，体现 “Making a difference” 的单元主题。 ●录制校园服务建议的口语录音，巩固口头表达能力，强化建议句式的运用。 对比中外校园 / 社区服务，撰写短文，拓展文化视野，深化对“Making a difference” 的理解，满足不同水平学生需求 板书设计 选择性必修一 Unit 2 Making a difference Listening and speaking 教学反思 优点：活动设计兼顾听说写技能，听力输入为口语输出铺垫，口语讨论为书面写作提供素材，形成 “输入 — 内化 — 输出” 的闭环，符合语言学习规律。 缺点： 听力材料中发言人较多（隐含多个观点），部分学生可能难以快速区分不同建议，导致细节填空失分 改进： 听力前增加 “预测环节”：让学生根据题干猜测可能的建议方向（如设施建设、管理优化），降低听力理解难度；听力中可分段播放，每段后预留整理时间。 1/11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$