可能性 第一课时 教学设计 -2025-2026学年五年级数学上册人教版

可能性（第一课时） 祁阳市浯溪街道椒山完小 李雪娥 教学内容： 人教版五年级上册数学教材第44-45页。 教学目标： 1、知识与技能：了解简单事件发生的可能性，能说出一个简单事件所有可能发生的结果，能根据条件用“一定”“可能”“不可能”等定性描述一些简单事件发生的可能性。 2、过程与方法：经历抽签、摸球等活动及其分析过程，感受简单的随机现象，理解可能性，感受确定事件和不确定事件发生的原因。 3、情感态度与价值观：通过活动结果的分析，感受随机事件的趣味，逐步形成研究问题的兴趣；在与同学的合作交流中发展相互合作的态度和意识。 教学重难点： 1、教学重点：能准确使用“一定”“可能”和“不可能”来描述事件发生的可能性。 2、教学难点：体验、了解随机现象及结果。 教学方法：合作探究式。 教学准备:课件、卡片签、棋子、盒子、学习单。 教学过程： 一、故事导入 出示唐朝两位将军薛仁贵和张士贵(Ai动画），让学生有兴趣认识他们，并播放他们抽签打仗的故事视频，引出“不确定”和“确定”。（板书） 二、探究“不确定”事件，认识“可能” 1、出示主题图，引导学生猜一猜：他们会抽到什么？（唱歌、跳舞、朗诵） 2、请三位同学上台来随机抽节目签，小结并板书：不确定时，用“可能”来描述。 3、全班体验抽签： （1）课件出示抽签要求，指名读。 （2）小组进行抽签活动，并将抽签结果记录在学习单上。 （3）小组汇报。 4、师生小结：这样从三张卡片里随机抽，每个同学抽到的结果不能确定，可能是自己想要的，也可能不是。而且组与组抽到的结果可能相同也可能不同。 三、探究“确定”事件，认识“一定”、“不可能” 1、老师在黑板上演示抽节目签，随机抽出两张后，最后一张问学生：“现在能确定是什么节目吗？” 2、教师根据学生回答，板书：一定、不可能。 四、体验“可能性” 1、教师指黑板，总结并板书：可能性 2、教师课件出示1、2号盒子，指名说一说两个盒子里有什么？ 3、出示“摸一摸”活动规则，全班齐读。 4、小组同学按要求进行“摸一摸”活动，完成学习单。 5、小组汇报。师生总结：1号盒子里很确定，一定能摸到红棋子，不可能摸到其他颜色的棋子。2号盒子可能会摸到红、黄、蓝、绿球。 五、巩固提高 1、请从“可能、一定、不可能”中选择一个词填到第一个括号里，从“红、绿、蓝”中选择一个词填到第二个括号里。（课件出示） 2、说一说（课件出示图片，让学生用今天学的“可能”“一定”“不可能”说话） 六、教师用一句勉励的话进行小结。 七、思考探究： 在摸一摸活动中，1号盒的红棋子摸到的次数比2号盒的红棋子摸到的次数要怎样？ 八、板书设计 ： 学科网（北京）股份有限公司 $$