10.葡萄沟（类文阅读专项训练）统编版语文二年级上册（新教材）

第10课《葡萄沟》类文阅读 【导语】 葡萄沟的葡萄一大串一大串，红的、白的、紫的，像挂在绿叶下的彩色宝石；热情的老乡摘下最甜的葡萄，让你吃个够 —— 这里的每一颗葡萄，都藏着香甜与好客。《葡萄沟》用鲜活的文字，带你走进这方瓜果飘香的天地。这份类文阅读里，还有更多舌尖与眼底的美好等你来尝、来看。 课内，你会看见葡萄藤搭起绿色凉棚，晾房里挂满成串的葡萄，变成酸甜的葡萄干。类文里的风味更多样：新疆五彩滩的岩石五颜六色，像小熊脸、像九宫格，藏着风的秘密；家乡的柿子树，春天发芽、秋天结果，果实甜得像蜜汁；秋天的西湖，桂花香飘十里，莲藕白白胖胖，咬一口脆生生的甜。 这些文字告诉我们：大自然的馈赠藏在各地 —— 葡萄沟的甜，五彩滩的奇，柿子树的暖，西湖的香。它们像一幅幅画、一串串蜜，让我们感受生活的美好。翻开书页，让我们一起在字里行间，品尝这些藏在山河里的甜吧！ 一、语段阅读。 课内阅读 葡萄沟（节选） 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶 四面展开，就 搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四壁留有许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 1．在文中填上合适的字。 向 像 象 2．在选文共有　 　个自然段。第1自然段中，第　 　句写葡萄枝叶很茂密；第　 　句写葡萄丰收了，非常美丽。 3．用加点字造句 收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。 4．将文中加点词语“五光十色”换成“五颜六色”行吗？为什么？（　　） A．可以的。这两个是近义词，表达的效果也差不多。 B．不行。“五光十色”这个词感觉更美。 C．不行。因为“五光十色”不仅写出了葡萄的色彩美，也写出了葡萄富有光泽。同时，也说明葡萄成熟了，获得了丰收。 5．用横线在文中画出葡萄干的制作过程。 6．想象一下，热晴好客的维吾尔族老乡见了客人会说些什么？（　　） A．喂，买点葡萄吧！ B．不买葡萄的，不要尝啊！ C．不要的快走，别随便尝我们葡萄沟的葡萄。 D．欢迎来到葡萄沟，来来，品尝品尝我们的葡萄，可甜了，随便吃！ 二、类文阅读。 （一）阅读短文，回答问题。 新疆五彩滩 在新疆，有一个五彩滩。在五彩滩，雅丹①地貌才是主角。这里的岩层由红色、土红色、浅黄和浅绿色砂岩、泥岩及砂砾（lì）组成，岩石色泽各异，五彩缤纷。有的岩石全部是黄土，两边有点凸，像小熊的脸；有的像一个九宫格；有的像一个鸭爪平放在地面 上；还有的像一根柱子，中间这被风日积月累地吹出几个凹槽，大风起时，会发出怪异的声音，便增添了几分神秘。（注释。雅 丹地貌：泛指干燥地区一种风蚀性地貌） 7．短文中描写五彩滩岩层的词语是（ ） A．五彩缤纷 B．各不相同 8．文中描述的岩石 形态有　 　种，有的像　 　；有的像　 　；还有的像 　 　。 9．这里的岩层由　 　岩、　 　岩及　 　岩组成。 （二）课外类文阅读。 家乡的柿子树 安宁是我的家乡，那里的人们常在自家的庭院中栽上惹人______（喜爱 喜欢）的柿树。 阳春三月，百花争艳，经历了寒冬腊月的柿树，沐（mù）浴（yù）着春天的阳光雨露，开始吐芽抽枝长叶，并开满了细小的黄白花朵。随着夏季的到来，天______（渐渐 慢慢）热起来。这时的柿树，绿叶覆（fù）盖着，舒展着粗枝大叶，像一把巨大的绿伞，为人们遮住骄阳，让人们在伞下乘凉。 金色的秋天来了，柿树的一身绿叶悄悄地变红了，青绿的果实也悄悄地变成了金黄色。这时的柿树像燃烧的火炬一样，装点着祖国的河山。几经银霜，柿树脱下美丽的红装，留下满树又大又圆的果实，在秋风中摇摇欲坠（zhuì），在阳光下露出诱人的笑脸，仿佛告诉人们快来收获吧！ 柿子是圆的，成熟的柿子有拳头那样大，吃起来软乎乎的，果肉像蜜汁那样甜，可口极了。啊！多么诱（yòu）人的柿子！ 我爱家乡的柿子树。 10．在文中的括号里画去不正确的词语。 11．用“横线”画出第2、3自然段中的比喻句。 12．作者是按　 　顺序来写柿子树的，重点写了柿子树的　 　，表达了作者　 　的情感。 （三）阅读短文，回答问题。 秋天 秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！ 秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。 13．（1）短文有　 　个自然段。第　 　自然段写秋天到了，菊花开了。第　 　自然段写秋天到了，果子熟了。 （2）填上合适的词。 　 　的菊花 　 　的苹果 　 　的梨 　 　的果子 　 　的葡萄 　 　的香味 （3）把文中表示颜色的词语写下来。 　 （四）课外阅读，提升能力。 我爱秋季的西湖 杭州的西湖四季风景不同，但我独爱秋季。 秋季的西湖，是一派成熟的景色。岸边十里飘香的桂花呀，真让人流连忘返；湖面上，荷叶像害羞的小女孩，都低下了脑袋，躲藏了起来，她们在提醒和等着人们去采那根下的莲藕呢。这时人们会划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕。那一只只莲藕呀，白白胖胖的，像一个个一丝不挂的小胖娃，让人爱不释手。你要是从筐子里随便拣上一只，洗洗干净咬上口，脆生生的，那味儿一直能甜到你心里。 啊！西湖，美丽的西湖。 14．读短文，选一选。 ①悠闲的 ②害羞的 ③轻快的 　 　小船 　 　小女孩 　 　小曲 15． 联系上下文，说说“流连忘返”这个词语的意思。 　 　 16．作者最喜欢秋季西湖的景色，为什么呢？选择正确说法。 ①秋季的西湖到处是火红的枫叶，很美。（　　） ②秋季的西湖硕果累累，一派丰收的景象。（　　） ③秋季的西湖桂花香、莲藕熟，一派成熟的景色。（ ） 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．向；像 2．2；2；3 3．下课了，同学们有的在跳绳，有的在跑步。 4．C 5．成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。 6．D 【解析】【点评】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，每个自然段的开头都缩进两个格，认真数一数便可知道。 （3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。 （4）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。 （5）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围再按要求找到答案。 （6）本题是对语言得体的考查。是一道实用性很强的语言表达题。 是否得体，关键看是否符合场合、对象等。 1．考查了选词填空。“向”：表示动作的方向。“像”：好像。象：形状；样子。根据语义依次应选“向”“像”。 故答案为：向；像 2．考查了对自然段的辨析及语段内容的理解。每个自然段前空两个字的格，每个自然段结束后，另起一行空两格。由此可知，本文共有2个自然段。通过阅读可知，第1自然段中第2句话写葡萄枝叶很茂密，第3句写葡萄丰收了，非常美丽。 故答案为：2、2、3 3．考查了造句。用“有的……有的……”造一个并列关系的句子。 故答案为：下课了，同学们有的在跳绳，有的在跑步。 4．考查了对词语的理解。从“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光子十色”可知，“五光子十色”不仅写出了葡萄的色彩美，也写出了葡萄富有光泽。同时，也说明葡萄成熟了，获得了丰收。如果换成“五颜六色”，只能表现色彩丰富。因此不能换。故选C。 故答案为： C 5．考查了提取信息。从“成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干”可知答案。 故答案为：成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。 6．考查了思维拓展。结合内容想象，例：热情好客的维吾尔族老乡见了客人会说：欢迎来到葡萄沟，来来，品尝品尝我们的葡萄，可甜了，随便吃。故选D。 故答案为：D 【答案】7．A 8．4；小熊的脸；九宫格；鸭爪平放在地面上 9．砂岩；泥岩；砂砾岩 【答案】10．喜欢；慢慢 11．这时的柿树，绿叶覆盖着，舒展着粗枝大叶，像一把巨大的绿伞，为人们遮住骄阳，让人们在伞下乘凉。|这时的柿树像燃烧的火炬一样，装点着祖国的河山。 12．时间；生长过程；对柿子树的喜爱，对家乡的热爱 【解析】【点评】本题考查阅读理解。解决此类问题，需要学生多读两遍短文，很多问题的答案在文中就能找到。 10．本题考查划去不正确的词语。 “惹人喜爱”是固定搭配，所以划去喜欢；“慢慢”没有“渐渐”更能体现天气逐渐热起来用得贴切，所以划去慢慢。 故答案为： 喜欢；慢慢 11．本题考查修辞手法。根据第二自然段的“这时的柿树，绿叶覆盖着，舒展着粗枝大叶，像一把巨大的绿伞，为人们遮住骄阳，让人们在伞下乘凉。”可知，本体是柿树，喻体是绿伞；根据第三自然段的“这时的柿树像燃烧的火炬一样，装点着祖国的河山。”可知，本体是柿树，喻体是火炬。 故答案为： 这时的柿树，绿叶覆盖着，舒展着粗枝大叶，像一把巨大的绿伞，为人们遮住骄阳，让人们在伞下乘凉。这时的柿树像燃烧的火炬一样，装点着祖国的河山。 12．本题考查阅读理解。根据“阳春三月”“金色的秋天”可知，这篇短文是按照时间的顺序来写的。 故答案为：时间；生长过程；对柿子树的喜爱，对家乡的热爱 13．【答案】（1）2；1；2 （2）美丽；红通通；黄澄澄；亮晶晶；沉甸甸；好闻 （3）红、黄、紫、白、黄澄澄、红通通 【答案】14．③；②；① 15．秋季西湖的桂花飘香，让人不想离去。 16．①错误；②错误；③正确 【解析】【点评】本题考查的是语段阅读。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。 14．本题考查了根据短文内容选词填空的能力。根据短文内容“荷叶像害羞的小女孩”和“这时人们会划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕”可知答案。 故答案为：③；②；① 15．本题考查了联系上下文解释词语的能力。“流连忘返”的意思是玩乐时留恋不愿离开，忘记了回去。在短文中指西湖岸边十里飘香的桂花让游客们留恋不愿离开，忘记了回去。 故答案为：秋季西湖的桂花飘香，让人不想离去。 16．本题考查了对短文内容的理解情况。短文主要写描写了秋季西湖的美景，作者抓住秋季西湖的景色特点，从岸边的桂花、湖面上的荷叶以及荷叶下的莲藕等几个方面，对西湖的美景做了描述，表达了作者对西湖美景的赞美之情。阅读短文可知，作者最喜欢秋季西湖的景色，因为秋季的西湖桂花香、莲藕熟，一派成熟的景色。故选项①②说法错误，选项③说法正确 故答案为：①错误；②错误；③正确 $$