10.葡萄沟（类文阅读专项训练）统编版语文二年级上册（新教材）
第10课《葡萄沟》类文阅读
【导语】
葡萄沟的葡萄一大串一大串，红的、白的、紫的，像挂在绿叶下的彩色宝石；热情的老乡摘下最甜的葡萄，让你吃个够 —— 这里的每一颗葡萄，都藏着香甜与好客。《葡萄沟》用鲜活的文字，带你走进这方瓜果飘香的天地。这份类文阅读里，还有更多舌尖与眼底的美好等你来尝、来看。
课内，你会看见葡萄藤搭起绿色凉棚，晾房里挂满成串的葡萄，变成酸甜的葡萄干。类文里的风味更多样：新疆五彩滩的岩石五颜六色，像小熊脸、像九宫格，藏着风的秘密；家乡的柿子树，春天发芽、秋天结果，果实甜得像蜜汁；秋天的西湖，桂花香飘十里，莲藕白白胖胖，咬一口脆生生的甜。
这些文字告诉我们：大自然的馈赠藏在各地 —— 葡萄沟的甜，五彩滩的奇，柿子树的暖，西湖的香。它们像一幅幅画、一串串蜜，让我们感受生活的美好。翻开书页，让我们一起在字里行间，品尝这些藏在山河里的甜吧！
一、语段阅读。
课内阅读
葡萄沟（节选）
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶 四面展开，就 搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四壁留有许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
1．在文中填上合适的字。
向 像 象
2．在选文共有 个自然段。第1自然段中，第 句写葡萄枝叶很茂密；第 句写葡萄丰收了，非常美丽。
3．用加点字造句
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收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。
4．将文中加点词语“五光十色”换成“五颜六色”行吗？为什么？（ ）
A．可以的。这两个是近义词，表达的效果也差不多。
B．不行。“五光十色”这个词感觉更美。
C．不行。因为“五光十色”不仅写出了葡萄的色彩美，也写出了葡萄富有光泽。同时，也说明葡萄成熟了，获得了丰收。
5．用横线在文中画出葡萄干的制作过程。
6．想象一下，热晴好客的维吾尔族老乡见了客人会说些什么？（ ）
A．喂，买点葡萄吧！
B．不买葡萄的，不要尝啊！
C．不要的快走，别随便尝我们葡萄沟的葡萄。
D．欢迎来到葡萄沟，来来，品尝品尝我们的葡萄，可甜了，随便吃！
二、类文阅读。
（一）阅读短文，回答问题。
新疆五彩滩
在新疆，有一个五彩滩。在五彩滩，雅丹①地貌才是主角。这里的岩层由红色、土红色、浅黄和浅绿色砂岩、泥岩及砂砾（lì）组成，岩石色泽各异，五彩缤纷。有的岩石全部是黄土，两边有点凸，像小熊的脸；有的像一个九宫格；有的像一个鸭爪平放在地面 上；还有的像一根柱子，中间这被风日积月累地吹出几个凹槽，大风起时，会发出怪异的声音，便增添了几分神秘。（注释。雅 丹地貌：泛指干燥地区一种风蚀性地貌）
7．短文中描写五彩滩岩层的词语是（ ）
A．五彩缤纷 B．各不相同
8．文中描述的岩石 形态有 种，有的像 ；有的像 ；还有的像 。
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9．这里的岩层由 岩、 岩及 岩组成。
（二）课外类文阅读。
家乡的柿子树
安宁是我的家乡，那里的人们常在自家的庭院中栽上惹人______（喜爱 喜欢）的柿树。
阳春三月，百花争艳，经历了寒冬腊月的柿树，沐（mù）浴（yù）着春天的阳光雨露，开始吐芽抽枝长叶，并开满了细小的黄白花朵。随着夏季的到来，天______（渐渐 慢慢）热起来。这时的柿树，绿叶覆（fù）盖着，舒展着粗枝大叶，像一把巨大的绿伞，为人们遮住骄阳，让人们在伞下乘凉。
金色的秋
天来了，柿树的一身绿叶悄悄地变红了，青绿的果实也悄悄地变成了金黄色。这时的柿树像燃烧的火炬一样，装点着祖国的河山。几经银霜，柿树脱下美丽的红装，留下满树又大又圆的果实，在秋风中摇摇欲坠（zhuì），在阳光下露出诱人的笑脸，仿佛告诉人们快来收获吧！
柿子是圆的，成熟的柿子有拳头那样大，吃起来软乎乎的，果肉像蜜汁那样甜，可口极了。啊！多么诱（yòu）人的柿子！
我爱家乡的柿子树。
10．在文中的括号里画去不正确的词语。
11．用“横线”画出第2、3自然段中的比喻句。
12．作者是按 顺序来写柿子树的，重点写了柿子树的 ，表达了作者 的情感。
（三）阅读短文，回答问题。
秋天
秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。
13．（1）短文有 个自然段。第 自然段写秋天到了，菊花开了。第 自然段写秋天到了，果子熟了。
（2）填上合适的词。
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