7.古诗二首（类文阅读专项训练）统编版语文二年级上册（新教材）

第7课《古诗二首》类文阅读 【导语】 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，李白笔下的庐山瀑布，是天上倾泻的银河；“欲穷千里目，更上一层楼”，王之涣站在鹳雀楼，望见黄河奔流入海的壮阔。这两首古诗，用寥寥数语，勾勒出山河的磅礴与登高的哲思。这份类文阅读里，还有更多流淌在诗句里的风景与心情。 课内，你会跟着李白遥看瀑布，感受 “挂前川” 的静与 “飞流直下” 的动；跟着王之涣登上高楼，明白 “站得高，望得远” 的道理。类文里的诗意更丰富：李白早发白帝城，轻舟过万重山，藏着归乡的喜悦；王之涣的凉州词，“春风不度玉门关” 道尽边塞的苍凉；张旭问桃花溪的渔船，寻的是世外桃源的梦；王维独坐竹里馆，与明月相伴，透着淡泊的宁静。 这些诗句里，有 “风景” 的壮美，有 “心境” 的婉转，有 “哲思” 的通透。它们像一幅幅画，一首首歌，让我们看见山河的美，读懂诗人的情。翻开书页，让我们在平仄之间，遇见更多藏在诗句里的惊喜。 一、语段阅读。 （一）阅读古诗，完成练习。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 1．诗中的“挂”字化　 　为　 　，生动地写出了瀑布的样子。还有哪些事物可以用来“挂”？想一想，填一填。 挂　 　；挂　 　。 2．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是诗人的（　　）(填序号) 。 A．真实所见 B．想象 3．这首诗的作者是　 　代诗人　 　。从诗中“　 　”和“　 　”这两个字可以看出诗人是站在　 　(远处 近处)观赏瀑布的。 4．用波浪线画出诗中运用夸张和比喻修辞手法的诗句。这首诗描绘了 的景色，表达了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。 （二）阅读古诗，完成练习。 登鹳雀楼 [唐] 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 5．解释下列加点的字。 白日　 　。 依山尽　 　。　 　。 更上一层楼　 　。 欲穷　 　。　 　。 6．在这首诗中作者所描写的景物有：　 　、　 　、　 　、　 　。 7．这首诗告诉我们的道理可从诗句“　 　，　 　”中体会到。 8．诗句“　 　，　 　”，与我们现在常说的“站得高，望得远”，意思很相近。 9．这首诗告诉了我们一个什么道理? 　 　　 　 二、类文阅读。 （一）阅读古诗，完成练习。 早发(fā fà)白帝城 【唐】李白 朝(zhāo cháo )辞白帝彩云间， 千里江陵一日还(hái huán)。 两岸猿(yuán) 声啼不住， 轻舟已过万重(chóng zhòng )山。 10．给古诗中的加点字选择正确的读音，打“√”。 11．根据意思写出对应的诗句。 两岸的猿声还在耳边不停地回荡，不知不觉中，轻舟已穿过万重青山。 　 　　 　 12．诗人离开白帝城的时间是 　 　 ，他要到达的地方是　 　。 13．这首诗表达了诗人怎样的心情？（　　）(填序号)。 A．伤心、难过 B．轻松、喜悦 （二）课外阅读。 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 14．（1）诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是? （2）下列理解不恰当的一项是（　　） A．诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B．“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。 C．诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。 D．全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。 （三）课外古诗阅读。 桃花溪 张 旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 15．解释词语： 飞桥：　 　 尽日：　 　 16．这首诗通过对　 　幽美景色的描写和对　 　的询问，抒写了作者一种向往　 　，追求　 　的心情。 17．翻译诗句。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 　 　　 　 18．读了这首诗，你想到了哪篇有名的古文？ 　 　　 　 （四）课外古诗阅读。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 19．诗中“幽篁”“长啸”是什么意思？请选择其中一个回答。 　 　　 　 20．诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。 　 　　 　 21．“幽”“树林”中的“幽”深“渲染了怎样的境界？ 　 　　 　 22．诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？ 　 　　 　 23．这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？ 　 　　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．动；静；挂衣服；相册 2．B 3．唐；李白；望；遥；远处 4．夸张和比喻：飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 庐山瀑布雄伟壮丽。 【答案】5．太阳；依傍；消失；再；想要；尽，极 6．白日；山；黄河；海 7．欲穷千里目；更上一层楼 8．欲穷千里目；更上一层楼 9．站得高，才能看得远。 【答案】10．fā；zhāo；huán；chóng 11．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 12．早上；江陵 13．B 14．【答案】（1）某种温暖关怀 （2）D 【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是某种温暖关怀。整首诗前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景，后两句用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发，抒发杀敌的决心，慷慨积极。 【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。 【答案】15．高桥；整日。 16．桃花溪；渔人；世外桃源；美好生活 17．桃花整天随着流水流淌，桃源洞口在清溪的哪边。 18．陶渊明的《桃花源记》。 【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 15．结合诗句表达的意思，“飞桥”指的是“高桥”；“尽日”指整天；结合对诗句的理解，进行作答。 故答案为：高桥；整日 16．结合对诗句的理解，这首诗描写了对桃花溪优美景色的描写以及对渔人的询问，表达了诗人向往世外桃源，追求美好生活的美好理想。 故答案为：桃花溪；渔人；世外桃源；美好生活 17．“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。”这句中“尽日”指整天；“洞”指桃花源的洞口；结合对词语的理解，进行翻译作答。 故答案为：桃花整天随着流水流淌，桃源洞口在清溪的那边。 18．结合诗中句子，“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。”这句描写了向渔人询问桃花源洞口的情形，借用了陶渊明的《桃花源记》； 故答案为：陶渊明的《桃花源记》。 【答案】19．幽篁指的是清幽的竹林 20．诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。 21．“幽“深”等字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。 22．独坐、弹琴、长啸。 高雅闲适、超凡脱俗的性情。 23．宁静、淡泊的心情。 【解析】【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。 19．“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”意思是独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。“幽篁”指请有的竹林。 故答案为：幽篁指的是清幽的竹林 20．结合诗句的意思，诗人独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。结合诗句意思体会诗人的思想感情，进行作答。 故答案为：诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。 21．“幽篁”指清幽的竹林，“深林”指人迹罕至的树林，渲染了幽静、雅致与世隔绝的氛围；结合对诗句的理解，进行作答。 故答案为：“幽“深”等字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。 22．结合诗句的意思，描写了在竹林中独坐、长啸以及弹琴等事情，表达了高雅闲适、超凡脱俗的性情。 故答案为：独坐、弹琴、长啸。 高雅闲适、超凡脱俗的性情。 23．结合诗句的描写，描写了在竹林中独坐、长啸以及弹琴等事情，表达了高雅闲适、超凡脱俗的性情，表现了诗人宁静淡泊的心情。 故答案为：宁静、淡泊的心情。 $$