7.古诗二首（类文阅读专项训练）统编版语文二年级上册（新教材）

第7课《古诗二首》类文阅读

【导语】

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，李白笔下的庐山瀑布，是天上倾泻的银河；“欲穷千里目，更上一层楼”，王之涣站在鹳雀楼，望见黄河奔流入海的壮阔。这两首古诗，用寥寥数语，勾勒出山河的磅礴与登高的哲思。这份类文阅读里，还有更多流淌在诗句里的风景与心情。

课内，你会跟着李白遥看瀑布，感受 “挂前川” 的静与 “飞流直下” 的动；跟着王之涣登上高楼，明白 “站得高，望得远” 的道理。类文里的诗意更丰富：李白早发白帝城，轻舟过万重山，藏着归乡的喜悦；王之涣的凉州词，“春风不度玉门关” 道尽边塞的苍凉；张旭问桃花溪的渔船，寻的是世外桃源的梦；王维独坐竹里馆，与明月相伴，透着淡泊的宁静。

这些诗句里，有 “风景” 的壮美，有 “心境” 的婉转，有 “哲思” 的通透。它们像一幅幅画，一首首歌，让我们看见山河的美，读懂诗人的情。翻开书页，让我们在平仄之间，遇见更多藏在诗句里的惊喜。

一、语段阅读。

（一）阅读古诗，完成练习。

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

1．诗中的“挂”字化　     　为　     　，生动地写出了瀑布的样子。还有哪些事物可以用来“挂”？想一想，填一填。

挂　     　；挂　     　。

2．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是诗人的（　　）(填序号) 。

A．真实所见 B．想象

3．这首诗的作者是　     　代诗人　     　。从诗中“　     　”和“　     　”这两个字可以看出诗人是站在　     　(远处  近处)观赏瀑布的。

4．用波浪线画出诗中运用夸张和比喻修辞手法的诗句。这首诗描绘了        的景色，表

达了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。

（二）阅读古诗，完成练习。

登鹳雀楼

[唐]  王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

5．解释下列加点的字。

白日　     　。              依山尽　     　。　     　。

更上一层楼　     　。           欲穷　     　。　     　。

6．在这首诗中作者所描写的景物有：　     　、　     　、　     　、　     　。

7．这首诗告诉我们的道理可从诗句“　           　，　           　”中体会到。

8．诗句“　           　，　           　”，与我们现在常说的“站得高，望得远”，意思很相近。

9．这首诗告诉了我们一个什么道理?

  　           　　           　

二、类文阅读。

（一）阅读古诗，完成练习。

早发(fā fà)白帝城

【唐】李白

朝(zhāo cháo )辞白帝彩云间，

千里江陵一日还(hái huán)。

两岸猿(yuán) 声啼不住，

轻舟已过万重(chóng zhòng )山。

10．给古诗中的加点字选择正确的读音，打“√”。

11．根据意思写出对应的诗句。

两岸的猿声还在耳边不停地回荡，不知不觉中，轻舟已穿过万重青山。

 　           　　           　

12．诗人离开白帝城的时间是 　     　 ，他要到达的地方是　     　。

13．这首诗表达了诗人怎样的心情？（　　）(填序号)。

A．伤心、难过 B．轻松、喜悦

（二）课外阅读。

凉州词

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

14．（1）诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是?

（2）下列理解不恰当的一项是（　　）

A．诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。

B．“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。

C．诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。

D．全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。

（三）课外古诗阅读。

桃花溪

张 旭

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

15．解释词语：

飞桥：　     　  尽日：　     　

16．这首诗通过对　     　幽美景色的描写和对　     　的询问，抒写了作者一种向往　         　，追求　         　的心情。

17．翻译诗句。