专题10 非谓语动词三大要点（讲义）-2026版广西（职教高考）一轮复习《英语知识点清单》（原卷版+解析版）

编写说明：2026版广西（职教高考）一轮复习《英语知识点清单》，依据最新的《中等职业学校英语课程标准》、《广西高等职业教育英语考试大纲与说明》（2026年版）及历年高考真题进行编写。本资料将职教高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳考试大纲要求掌握的基础知识点，助力考生夯实基础。本专辑共三大部分23个专题：第一部分是按照基础语法知识点编写的语法知识清单，第二部分是依据各个职教高考题型编写的题型技巧清单，第三部分是针对课程标准和职教高考真题中高频词汇和表达的语言知识清单。每份资料均配备配套讲义和练习题。 本专题是2026版广西（职教高考）一轮复习《英语知识点清单》中语法知识清单的第10个专题，内容为非谓语动词。 2026年广西职教高考一轮复习 英语语法知识清单 专题10 非谓语动词（讲+练） 【考点解读】 根据2026年版《广西高等职业教育考试大纲与说明》，考生需掌握非谓语动词不定式、动词的-ing形式、动词的-ed形式的基本用法。 考点 内容解读 举例 动词不定式to do 基本形态：to + 动词原形 表示目的、将来、未发生的动作，或泛指的动作。 在句子中常充当主语、宾语、表语、定语、状语、补足语 To learn English well is not easy. 学好英语是不容易的。 (To learn English做主语) 动词的-ing形式 动名词doing 表示动作本身，更名词化。常指习惯性、经常性、已完成或正在进行的动作。 在句子中常充当主语、宾语、表语、定语 Smoking is bad for your health. 吸烟有害健康。 (Smoking是动名词做主语) 现在分词 doing 表示主动、进行中的动作或状态。具有形容词和副词性质。 在句子中常充当定语、状语、补足语、表语 a sleeping baby (一个正在睡觉的婴儿 - 婴儿主动在睡) 动词的-ed形式 过去分词done 表示被动、已完成的动作或状态。具有形容词和副词性质。在句子中常充当定语、状语、补足语、表语 She had a pleased look on her face. 她脸上露出高兴的表情。 (pleased做定语修饰look) 【知识点清单一】动词不定式to do 【要点精讲】掌握动词不定式to do的基本用法 学习非谓语动词之前我们要搞懂它和谓语动词的区别。谓语动词是在句子中充当“谓语”的动词，表示主语的动作或状态，有时态和语态的变化，并且受主语人称和数的限制。例如：He teaches English. (teaches 是谓语动词，第三人称单数现在时) 又例如：They are playing basketball. (are playing 是谓语动词，现在进行时)。一般来说，在一个简单句中谓语动词只能有一个，那其他动词要想存在就只能以非谓语的形式在句子中充当成分。非谓语动词即在句子中不充当谓语的动词形式。它们不能独立作谓语，因此没有时态和语态的变化，也不受主语人称和数的限制。它们保留了一些动词的特性（比如可以带宾语、状语），但更多地像名词、形容词或副词一样在句中起作用。 动词不定式的基本形式是“to+动词原形”,否定形式为“not+ to +动词原形”这里的to是不定式符号,本身无意义,有时可以省略。动词不定式没有人称和数的变化,在句子中不能作谓语。动词不定式仍保留了动词的特点,可以有自己的宾语和状语。动词不定式和它的宾语或状语构成不定式短语。动词不定式to do表示目的、将来、未发生的动作，或泛指的动作。在句子中常充当主语、宾语、表语、定语、状语、补足语。 分类 用法解读 示例 作主语 To learn English well requires hard work. (学好英语需要努力。) - 当主语，谓语用单数。 常用句型： It is + adj. + to do sth. (It 是形式主语，真正主语是 to do) It takes sb.+一段时间+to do sth.。 It is important to practice every day. (每天练习很重要。) It is difficult to understand this grammar. (理解这个语法很难。) It takes me half an hour to walk to school every day. （每天步行上学花费我半个小时。） 作宾语 特定动词后面必须跟不定式作宾语。 常见动词： want, hope, wish, decide, plan, learn, agree, promise, refuse, manage, afford, choose, expect, pretend, offer I want to be a nurse after graduation. (我想毕业后成为一名护士。) He promised to help me with my homework. (他承诺帮助我做作业。) We decided to go shopping this weekend. (我们决定这个周末去购物。) 作宾语补足语 特定动词后，说明宾语“要去做什么” 。 常见动词： ask, tell, want, wish, like, hate, encourage, invite, allow, advise, expect, force The teacher asked us to read the text aloud. (老师要求我们大声朗读课文。) My parents want me to study medicine. (我父母想让我学医。) I expect you to finish the report on time. (我期望你按时完成报告。) 作状语 表示目的、原因、结果等 (目的最常见)。 表目的： I came here to see you. (我来这里是为了见你。) = I came here in order to / so as to see you. 表结果 (常与 only 连用，表示出乎意料)： He woke up only to find everyone gone. (他醒来，结果发现大家都走了。) 表原因 (常与表示情感的形容词连用)： I'm sorry to hear that. (听到那个消息我很难过。) We are glad to meet you. (见到你我们很高兴。) 作定语 放在被修饰的名词/代词后面，表示“要...的”。 I have a lot of homework to do tonight. (我今晚有很多作业要做。) She is the best person to ask for help. (她是寻求帮助的最佳人选。) There is no time to waste. (浪费的时间没有了。) 作表语 My dream is to travel around the world. (我的梦想是环游世界。) The most important thing is to be healthy. (最重要的事是保持健康。) 【不定式的几个特殊点需注意！】 省略 to 的情况： 1.在感官动词 (see, watch, notice, hear, feel) 和使役动词 (let, make, have) 后作宾语补足语时，不定式省略 to。但变被动语态时，to 要加回来。 I saw him cross the street. (主动) -> He was seen to cross the street. (被动) The boss made us work overtime. (主动) -> We were made to work overtime. (被动) 2.在 had better, would rather, why not... 等结构后省略 to。 You'd better go now. (你最好现在走。) Why not try again? (为什么不再试一次？) 疑问词 + 不定式 (what/when/where/how/whether + to do)：相当于名词短语。 I don't know what to do next. (我不知道接下来该做什么。) Please tell me how to use this machine. (请告诉我如何使用这台机器。) He is learning how to drive. (他正在学如何开车。) 【即时训练】 1. She promised ______ me with the project tomorrow. A. help B. helping C. to help D. helped 【答案】C 【解析】考查动词不定式作宾语。句意：她承诺明天帮我做这个项目。A. help（动词原形，不能直接作宾语）；B. helping（动名词，promise后不接doing）；C. to help（不定式，promise to do sth为固定搭配）；D. helped（过去分词，不能作宾语）。故选C项。 2.It's important ______ enough sleep every night. A. get B. to get C. getting D. got 【答案】B 【解析】考查"It is + adj. + to do"结构。句意：每晚获得充足的睡眠很重要。A. get（动词原形）；B. to get（不定式作真正主语）；C. getting（动名词，此结构中常用不定式）；D. got（过去分词）。故选B项。 【知识点清单二】动词的-ing形式 【要点精讲】掌握动名词和现在分词的基本用法 一、动名词是兼有动词性质和名词性质的非限定动词，在形式上与动词的现在分词相同，一般是由动词原形+ing构成。动名词具有名词、动词、代词、形容词、副词的特征。常指习惯性、经常性、已完成或正在进行的动作。在句子中常充当主语、宾语、表语、定语。 分类 用法解读 示例 作主语 指一件事情或一种行为 Smoking is bad for your health. (吸烟有害健康。) Learning a new skill takes time. (学习一项新技能需要时间。) 常用句型： It is no use/good + doing... (做...没用/没好处) It's no use crying over spilt milk. (为打翻的牛奶哭泣没有用。) It's no good complaining all the time. (总是抱怨没有好处。) 作宾语 特定动词和介词后面必须跟动名词作宾语。 A. 只能接动名词作宾语的动词 (务必背熟！)： 常见动词： enjoy, finish, mind, suggest, consider, avoid, miss, practice, admit, deny, risk, imagine, delay, postpone (put off), give up, keep (on), can't help I enjoy listening to music. (我喜欢听音乐。) Have you finished writing your report? (你写完报告了吗？) Would you mind opening the window? (你介意打开窗户吗？) He suggested going to the park. (他建议去公园。) She avoids meeting him. (她避免见他。) B. 介词后面必须跟动名词： 常见介词： about, of, in, on, at, for, with, without, by, before, after, instead of, be good at, be interested in, be afraid of, be proud of, be tired of, look forward to, pay attention to, devote... to, Thank you for helping me. (谢谢你帮助我。) I'm interested in learning English. (我对学习英语感兴趣。) She is good at swimming. (她擅长游泳。) He left without saying goodbye. (他没说再见就走了。) We look forward to hearing from you soon. (我们期待收到你的来信。) He succeeded by working hard. (他通过努力工作取得了成功。) 作表语 说明主语“是什么事” Her favorite hobby is collecting stamps. (她最喜欢的爱好是收集邮票。) Seeing is believing. (眼见为实。 / 看见就是相信。) 作定语 放在被修饰名词前面，表示用途或功能。 a swimming pool (一个游泳池 - 用于游泳的池子) a reading room (一个阅览室 - 用于阅读的房间) a washing machine (一台洗衣机 - 用于洗衣的机器) 【动名词的特殊点】 1. 有些动词后面既可接不定式(to do)，也可接动名词(doing)，但意思有差别： 比较 典例 remember / forget / regret + to do： 记得/忘记/后悔要去做某事 (事情未做) remember / forget / regret + doing： 记得/忘记/后悔做过某事 (事情已做) Remember to turn off the lights when you leave. (离开时记得关灯。 - 还没关) Don't forget to lock the door. (别忘了锁门。 - 还没锁) I regret to tell you that you failed the exam. (我很遗憾要告诉你你考试没及格。 - 现在告诉你) I remember seeing him somewhere before. (我记得以前在哪儿见过他。 - 见过了) I'll never forget visiting Paris. (我永远不会忘记游览巴黎的经历。 - 游览过了) I regret telling him the secret. (我后悔告诉了他那个秘密。 - 已经告诉了) try + to do： 努力、设法去做某事 (强调努力的过程) try + doing： 尝试做某事 (试试看，作为一种方法) I tried to open the door, but it was locked. (我努力想打开门，但门锁着。 - 努力开但没成功) Why not try using a different key? (为什么不试试用另一把钥匙？ - 建议尝试的方法) stop + to do： 停下来（正在做的事）去做另一件事 (不定式作目的状语) stop + doing： 停止正在做的事 (动名词作宾语) He stopped to talk to me. (他停下来跟我说话。 - 停下原来做的事，目的是说话) He stopped talking when the teacher came in. (老师进来时，他停止了说话。 - 停止说话这个动作) mean + to do： 打算做某事 mean + doing： 意味着做某事 I didn't mean to hurt you. (我不是想伤害你。 - 本意) This new rule means working longer hours. (这条新规定意味着要工作更长时间。 - 结果/含义) 2. need, require, want + doing = + to be done： 表示主语“需要被...”（主动形式表被动含义）。 The room needs cleaning. = The room needs to be cleaned. (这个房间需要打扫了。 - 房间需要被打扫) Your hair wants cutting. = Your hair wants to be cut. (你的头发需要理了。 - 头发需要被理) 二、现在分词 doing表示主动、进行中的动作或状态(描述状态或伴随动作)。具有形容词和副词性质。在句子中常充当定语、状语、补足语、表语。 分类 用法解读 示例 作定语 单个分词常放在名词前面 a sleeping baby (一个正在睡觉的婴儿 - 婴儿主动在睡) an interesting book (一本有趣的书 - 书令人感兴趣) 分词短语放在名词后面，相当于一个省略的定语从句。 The girl standing under the tree is my sister. (站在树下的那个女孩是我妹妹。 = The girl who is standing under the tree...) Do you know the man talking to the teacher? (你认识那个正在和老师谈话的男人吗？ = ... who is talking to the teacher?) 作状语 表示时间、原因、条件、结果、伴随或方式。逻辑主语通常是句子的主语。 表时间： Hearing the news, he jumped with joy. (听到这个消息，他高兴地跳了起来。 = When he heard the news...) 表原因： Being tired, I went to bed early. (因为很累，我早早就睡了。 = Because I was tired...) 表条件： Working hard, you will succeed. (如果努力工作，你会成功。 = If you work hard...) 表伴随或方式： He sat by the window, reading a book. (他坐在窗边，读着书。 = ... and he was reading a book.) 表结果： The fire lasted a whole night, causing great damage. (大火持续了一整夜，造成了巨大的损失。 = ... and caused great damage.) 作宾语补足语 特定动词后，表示宾语“正在进行的、主动的动作”。常见动词： see, watch, notice, observe, hear, feel, find, keep, leave, catch... I saw him crossing the street. (我看见他正在过马路。 - 强调“正在过”的过程) I heard someone knocking at the door. (我听见有人在敲门。) The teacher kept us working all morning. (老师让我们工作了整个上午。) Don't leave the water running. (别让水一直流着。) 作表语 表示主语的性质或特征 (常描述令人产生某种情绪的事物) The movie is very moving. (这部电影很感人。) His speech was inspiring. (他的演讲很鼓舞人心。) The situation is encouraging. (形势很令人鼓舞。) 【即时训练】 1. I enjoy ______ to classical music after work. A. listen B. to listen C. listening D. listened 【答案】C 【解析】考查"enjoy doing"固定搭配。句意：我喜欢下班后听古典音乐。A. listen（动词原形）；B. to listen（不定式，enjoy后不接to do）；C. listening（动名词，enjoy后必须接doing）；D. listened（过去分词）。故选C项。 2. The girl ______ under the tree is my cousin. A. stand B. to stand C. standing D. stood 【答案】C 【解析】考查现在分词作后置定语。句意：站在树下的那个女孩是我表妹。A. stand（动词原形）；B. to stand（不定式作定语多表将来）；C. standing（现在分词短语作后置定语，相当于who is standing...，表主动和进行）；D. stood（过去分词，表被动或完成，与逻辑主语girl的主动关系不符）。故选C项。 【知识点清单三】动词-ed形式 【要点精讲】掌握动词-ed基本用法 动词的-ed形式也叫过去分词,它除了可以与be一起构成被动语态,与have/has一起构成现在完成时,还可以在句中作表语、定语、宾语补足语或状语。过去分词done表示被动、已完成的动作或状态。具有形容词和副词性质。 分类 用法解读 典例 作定语 单个分词常放在名词前面 a broken window (一扇被打碎的窗户 - 窗户被打破) boiled water (烧开的水 - 水被烧开) an excited child (一个兴奋的孩子 - 孩子被某事弄得兴奋) 分词短语放在名词后面，相当于一个被动语态的定语从句。 The letter written in English is from my pen pal. (用英语写的那封信是我的笔友寄来的。 = The letter which was written in English...) We visited a factory built last year. (我们参观了一家去年建成的工厂。 = ... which was built last year.) 作状语 表示时间、原因、条件、伴随等。逻辑主语通常是句子的主语，且与分词是被动关系。 表时间： Seen from the hill, the city looks beautiful. (从山上看，这座城市很漂亮。 = When it is seen from the hill...) 表原因： Deeply moved by his words, she couldn't help crying. (被他的话深深打动，她忍不住哭了。 = Because she was deeply moved by his words...) 表条件： Given more time, we could do it better. (如果给更多时间，我们能做得更好。 = If we were given more time...) 表伴随： He stood there, surrounded by his fans. (他站在那里，被粉丝们包围着。 = ... and he was surrounded by his fans.) 作宾语补足语 特定动词后，表示宾语“被动的、完成的动作或状态”。常见动词： see, hear, watch, feel, find, think, make, have, get, keep, leave I had my hair cut yesterday. (我昨天理了发。 - 头发被理) We found the door locked. (我们发现门锁着。 - 门被锁的状态) You should get your car repaired. (你应该把你的车修修。 - 车被修) He couldn't make himself understood. (他无法让别人理解自己。 - 自己被理解) 作表语 表示主语的状态 (常描述人的感受)。 The window is broken. (窗户是破的。 - 状态) I'm very interested in this book. (我对这本书很感兴趣。 - 感受) She looked disappointed. (她看起来很失望。 - 感受) The cup is filled with water. (杯子装满了水。 - 状态) 【口诀小帮手】 不定式 (to do)： “要去做，目的强，将来动作心向往”（作主语、宾语、目的状语、将来定语） 动名词 (doing)： “做事情，当名用，介后动宾需记清”（当名词用，作主语/宾语/表语，介词后，特定动词后） 现在分词 (doing)： “主动进行忙不停，定语状语伴我行”（主动、进行，作定语/状语/宾补/表语） 过去分词 (done)： “被动完成状态定，定状补语都可行”（被动、完成、状态，作定语/状语/宾补/表语） 【总结与备考建议】 1.区分形式与功能： 看到 to do, doing, done，立刻反应它们分别叫什么（不定式、动名词/现在分词、过去分词），核心特征是什么（目的/将来/名词化/主动进行/被动完成），在句子里能做什么成分。 2.动词搭配是核心： 死记硬背哪些动词后面必须接 to do (want, decide, hope...) 死记硬背哪些动词后面必须接 doing (enjoy, finish, mind, suggest, avoid, practice, give up...) 重点掌握哪些动词后接 to do 和 doing 意思不同 (remember, forget, regret, try, stop, mean)。 3.分词作状语/定语： 理解 doing 表主动/进行，done 表被动/完成。作状语时，逻辑主语必须和句子主语一致（或被省略且能明确）。 4.分词作补语： 感官/使役动词后，doing 强调进行过程，do (不带to不定式) 强调动作完成，done 强调被动完成的状态。 5.不定式作目的状语 (to do) vs 现在分词作伴随状语 (doing)： He stopped to smoke. (他停下来为了抽烟。 - 停下别的事，目的是抽烟) He stopped smoking. (他停止了抽烟。 - 停止抽烟这个动作) He sat down to write a letter. (他坐下为了写信。 - 目的是写信) He sat down, writing a letter. (他坐下，写着信。 - 伴随坐下的动作) 【即时训练】 1. The ______ vase lay in pieces on the floor. A. break B. to break C. breaking D. broken 【答案】D 【解析】考查过去分词作前置定语。句意：那个被打碎的花瓶碎片散落在地板上。A. break（动词原形/名词）；B. to break（不定式）；C. breaking（现在分词，表主动）；D. broken（过去分词，表被动和完成，a broken vase = a vase that was broken）。故选D项。 2.______ by the teacher, he improved his grades quickly. A. Encourage B. Encouraged C. Encouraging D. To encourage. 【答案】B 【解析】考查过去分词作原因状语。句意：受到老师的鼓励，他的成绩提高得很快。A. Encourage（动词原形）；B. Encouraged（过去分词短语作原因状语，相当于Because he was encouraged...，逻辑主语he与encourage是被动关系）；C. Encouraging（现在分词，表主动，与主语he的被动关系不符）；D. To encourage（不定式，多作目的状语）。故选B项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版广西（职教高考）一轮复习《英语知识点清单》，依据最新的《中等职业学校英语课程标准》、《广西高等职业教育英语考试大纲与说明》（2026年版）及历年高考真题进行编写。本资料将职教高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳考试大纲要求掌握的基础知识点，助力考生夯实基础。本专辑共三大部分23个专题：第一部分是按照基础语法知识点编写的语法知识清单，第二部分是依据各个职教高考题型编写的题型技巧清单，第三部分是针对课程标准和职教高考真题中高频词汇和表达的语言知识清单。每份资料均配备配套讲义和练习题。 本专题是2026版广西（职教高考）一轮复习《英语知识点清单》中语法知识清单的第10个专题，内容为非谓语动词。 2026年广西职教高考一轮复习 英语语法知识清单 专题10 非谓语动词（讲+练） 【考点解读】 根据2026年版《广西高等职业教育考试大纲与说明》，考生需掌握非谓语动词不定式、动词的-ing形式、动词的-ed形式的基本用法。 考点 内容解读 举例 动词不定式to do 基本形态：to + 动词原形 表示目的、将来、未发生的动作，或泛指的动作。 在句子中常充当主语、宾语、表语、定语、状语、补足语 To learn English well is not easy. 学好英语是不容易的。 (To learn English做主语) 动词的-ing形式 动名词doing 表示动作本身，更名词化。常指习惯性、经常性、已完成或正在进行的动作。 在句子中常充当主语、宾语、表语、定语 Smoking is bad for your health. 吸烟有害健康。 (Smoking是动名词做主语) 现在分词 doing 表示主动、进行中的动作或状态。具有形容词和副词性质。 在句子中常充当定语、状语、补足语、表语 a sleeping baby (一个正在睡觉的婴儿 - 婴儿主动在睡) 动词的-ed形式 过去分词done 表示被动、已完成的动作或状态。具有形容词和副词性质。在句子中常充当定语、状语、补足语、表语 She had a pleased look on her face. 她脸上露出高兴的表情。 (pleased做定语修饰look) 【知识点清单一】动词不定式to do 【要点精讲】掌握动词不定式to do的基本用法 学习非谓语动词之前我们要搞懂它和谓语动词的区别。谓语动词是在句子中充当“谓语”的动词，表示主语的动作或状态，有时态和语态的变化，并且受主语人称和数的限制。例如：He teaches English. (teaches 是谓语动词，第三人称单数现在时) 又例如：They are playing basketball. (are playing 是谓语动词，现在进行时)。一般来说，在一个简单句中谓语动词只能有一个，那其他动词要想存在就只能以非谓语的形式在句子中充当成分。非谓语动词即在句子中不充当谓语的动词形式。它们不能独立作谓语，因此没有时态和语态的变化，也不受主语人称和数的限制。它们保留了一些动词的特性（比如可以带宾语、状语），但更多地像名词、形容词或副词一样在句中起作用。 动词不定式的基本形式是“to+动词原形”,否定形式为“not+ to +动词原形”这里的to是不定式符号,本身无意义,有时可以省略。动词不定式没有人称和数的变化,在句子中不能作谓语。动词不定式仍保留了动词的特点,可以有自己的宾语和状语。动词不定式和它的宾语或状语构成不定式短语。动词不定式to do表示目的、将来、未发生的动作，或泛指的动作。在句子中常充当主语、宾语、表语、定语、状语、补足语。 分类 用法解读 示例 作主语 To learn English well requires hard work. (学好英语需要努力。) - 当主语，谓语用单数。 常用句型： It is + adj. + to do sth. (It 是形式主语，真正主语是 to do) It takes sb.+一段时间+to do sth.。 It is important to practice every day. (每天练习很重要。) It is difficult to understand this grammar. (理解这个语法很难。) It takes me half an hour to walk to school every day. （每天步行上学花费我半个小时。） 作宾语 特定动词后面必须跟不定式作宾语。 常见动词： want, hope, wish, decide, plan, learn, agree, promise, refuse, manage, afford, choose, expect, pretend, offer I want to be a nurse after graduation. (我想毕业后成为一名护士。) He promised to help me with my homework. (他承诺帮助我做作业。) We decided to go shopping this weekend. (我们决定这个周末去购物。) 作宾语补足语 特定动词后，说明宾语“要去做什么” 。 常见动词： ask, tell, want, wish, like, hate, encourage, invite, allow, advise, expect, force The teacher asked us to read the text aloud. (老师要求我们大声朗读课文。) My parents want me to study medicine. (我父母想让我学医。) I expect you to finish the report on time. (我期望你按时完成报告。) 作状语 表示目的、原因、结果等 (目的最常见)。 表目的： I came here to see you. (我来这里是为了见你。) = I came here in order to / so as to see you. 表结果 (常与 only 连用，表示出乎意料)： He woke up only to find everyone gone. (他醒来，结果发现大家都走了。) 表原因 (常与表示情感的形容词连用)： I'm sorry to hear that. (听到那个消息我很难过。) We are glad to meet you. (见到你我们很高兴。) 作定语 放在被修饰的名词/代词后面，表示“要...的”。 I have a lot of homework to do tonight. (我今晚有很多作业要做。) She is the best person to ask for help. (她是寻求帮助的最佳人选。) There is no time to waste. (浪费的时间没有了。) 作表语 My dream is to travel around the world. (我的梦想是环游世界。) The most important thing is to be healthy. (最重要的事是保持健康。) 【不定式的几个特殊点需注意！】 省略 to 的情况： 1.在感官动词 (see, watch, notice, hear, feel) 和使役动词 (let, make, have) 后作宾语补足语时，不定式省略 to。但变被动语态时，to 要加回来。 I saw him cross the street. (主动) -> He was seen to cross the street. (被动) The boss made us work overtime. (主动) -> We were made to work overtime. (被动) 2.在 had better, would rather, why not... 等结构后省略 to。 You'd better go now. (你最好现在走。) Why not try again? (为什么不再试一次？) 疑问词 + 不定式 (what/when/where/how/whether + to do)：相当于名词短语。 I don't know what to do next. (我不知道接下来该做什么。) Please tell me how to use this machine. (请告诉我如何使用这台机器。) He is learning how to drive. (他正在学如何开车。) 【即时训练】 1. She promised ______ me with the project tomorrow. A. help B. helping C. to help D. helped 2.It's important ______ enough sleep every night. A. get B. to get C. getting D. got 【知识点清单二】动词的-ing形式 【要点精讲】掌握动名词和现在分词的基本用法 一、动名词是兼有动词性质和名词性质的非限定动词，在形式上与动词的现在分词相同，一般是由动词原形+ing构成。动名词具有名词、动词、代词、形容词、副词的特征。常指习惯性、经常性、已完成或正在进行的动作。在句子中常充当主语、宾语、表语、定语。 分类 用法解读 示例 作主语 指一件事情或一种行为 Smoking is bad for your health. (吸烟有害健康。) Learning a new skill takes time. (学习一项新技能需要时间。) 常用句型： It is no use/good + doing... (做...没用/没好处) It's no use crying over spilt milk. (为打翻的牛奶哭泣没有用。) It's no good complaining all the time. (总是抱怨没有好处。) 作宾语 特定动词和介词后面必须跟动名词作宾语。 A. 只能接动名词作宾语的动词 (务必背熟！)： 常见动词： enjoy, finish, mind, suggest, consider, avoid, miss, practice, admit, deny, risk, imagine, delay, postpone (put off), give up, keep (on), can't help I enjoy listening to music. (我喜欢听音乐。) Have you finished writing your report? (你写完报告了吗？) Would you mind opening the window? (你介意打开窗户吗？) He suggested going to the park. (他建议去公园。) She avoids meeting him. (她避免见他。) B. 介词后面必须跟动名词： 常见介词： about, of, in, on, at, for, with, without, by, before, after, instead of, be good at, be interested in, be afraid of, be proud of, be tired of, look forward to, pay attention to, devote... to, Thank you for helping me. (谢谢你帮助我。) I'm interested in learning English. (我对学习英语感兴趣。) She is good at swimming. (她擅长游泳。) He left without saying goodbye. (他没说再见就走了。) We look forward to hearing from you soon. (我们期待收到你的来信。) He succeeded by working hard. (他通过努力工作取得了成功。) 作表语 说明主语“是什么事” Her favorite hobby is collecting stamps. (她最喜欢的爱好是收集邮票。) Seeing is believing. (眼见为实。 / 看见就是相信。) 作定语 放在被修饰名词前面，表示用途或功能。 a swimming pool (一个游泳池 - 用于游泳的池子) a reading room (一个阅览室 - 用于阅读的房间) a washing machine (一台洗衣机 - 用于洗衣的机器) 【动名词的特殊点】 1. 有些动词后面既可接不定式(to do)，也可接动名词(doing)，但意思有差别： 比较 典例 remember / forget / regret + to do： 记得/忘记/后悔要去做某事 (事情未做) remember / forget / regret + doing： 记得/忘记/后悔做过某事 (事情已做) Remember to turn off the lights when you leave. (离开时记得关灯。 - 还没关) Don't forget to lock the door. (别忘了锁门。 - 还没锁) I regret to tell you that you failed the exam. (我很遗憾要告诉你你考试没及格。 - 现在告诉你) I remember seeing him somewhere before. (我记得以前在哪儿见过他。 - 见过了) I'll never forget visiting Paris. (我永远不会忘记游览巴黎的经历。 - 游览过了) I regret telling him the secret. (我后悔告诉了他那个秘密。 - 已经告诉了) try + to do： 努力、设法去做某事 (强调努力的过程) try + doing： 尝试做某事 (试试看，作为一种方法) I tried to open the door, but it was locked. (我努力想打开门，但门锁着。 - 努力开但没成功) Why not try using a different key? (为什么不试试用另一把钥匙？ - 建议尝试的方法) stop + to do： 停下来（正在做的事）去做另一件事 (不定式作目的状语) stop + doing： 停止正在做的事 (动名词作宾语) He stopped to talk to me. (他停下来跟我说话。 - 停下原来做的事，目的是说话) He stopped talking when the teacher came in. (老师进来时，他停止了说话。 - 停止说话这个动作) mean + to do： 打算做某事 mean + doing： 意味着做某事 I didn't mean to hurt you. (我不是想伤害你。 - 本意) This new rule means working longer hours. (这条新规定意味着要工作更长时间。 - 结果/含义) 2. need, require, want + doing = + to be done： 表示主语“需要被...”（主动形式表被动含义）。 The room needs cleaning. = The room needs to be cleaned. (这个房间需要打扫了。 - 房间需要被打扫) Your hair wants cutting. = Your hair wants to be cut. (你的头发需要理了。 - 头发需要被理) 二、现在分词 doing表示主动、进行中的动作或状态(描述状态或伴随动作)。具有形容词和副词性质。在句子中常充当定语、状语、补足语、表语。 分类 用法解读 示例 作定语 单个分词常放在名词前面 a sleeping baby (一个正在睡觉的婴儿 - 婴儿主动在睡) an interesting book (一本有趣的书 - 书令人感兴趣) 分词短语放在名词后面，相当于一个省略的定语从句。 The girl standing under the tree is my sister. (站在树下的那个女孩是我妹妹。 = The girl who is standing under the tree...) Do you know the man talking to the teacher? (你认识那个正在和老师谈话的男人吗？ = ... who is talking to the teacher?) 作状语 表示时间、原因、条件、结果、伴随或方式。逻辑主语通常是句子的主语。 表时间： Hearing the news, he jumped with joy. (听到这个消息，他高兴地跳了起来。 = When he heard the news...) 表原因： Being tired, I went to bed early. (因为很累，我早早就睡了。 = Because I was tired...) 表条件： Working hard, you will succeed. (如果努力工作，你会成功。 = If you work hard...) 表伴随或方式： He sat by the window, reading a book. (他坐在窗边，读着书。 = ... and he was reading a book.) 表结果： The fire lasted a whole night, causing great damage. (大火持续了一整夜，造成了巨大的损失。 = ... and caused great damage.) 作宾语补足语 特定动词后，表示宾语“正在进行的、主动的动作”。常见动词： see, watch, notice, observe, hear, feel, find, keep, leave, catch... I saw him crossing the street. (我看见他正在过马路。 - 强调“正在过”的过程) I heard someone knocking at the door. (我听见有人在敲门。) The teacher kept us working all morning. (老师让我们工作了整个上午。) Don't leave the water running. (别让水一直流着。) 作表语 表示主语的性质或特征 (常描述令人产生某种情绪的事物) The movie is very moving. (这部电影很感人。) His speech was inspiring. (他的演讲很鼓舞人心。) The situation is encouraging. (形势很令人鼓舞。) 【即时训练】 1. I enjoy ______ to classical music after work. A. listen B. to listen C. listening D. listened 2. The girl ______ under the tree is my cousin. A. stand B. to stand C. standing D. stood 【知识点清单三】动词-ed形式 【要点精讲】掌握动词-ed基本用法 动词的-ed形式也叫过去分词,它除了可以与be一起构成被动语态,与have/has一起构成现在完成时,还可以在句中作表语、定语、宾语补足语或状语。过去分词done表示被动、已完成的动作或状态。具有形容词和副词性质。 分类 用法解读 典例 作定语 单个分词常放在名词前面 a broken window (一扇被打碎的窗户 - 窗户被打破) boiled water (烧开的水 - 水被烧开) an excited child (一个兴奋的孩子 - 孩子被某事弄得兴奋) 分词短语放在名词后面，相当于一个被动语态的定语从句。 The letter written in English is from my pen pal. (用英语写的那封信是我的笔友寄来的。 = The letter which was written in English...) We visited a factory built last year. (我们参观了一家去年建成的工厂。 = ... which was built last year.) 作状语 表示时间、原因、条件、伴随等。逻辑主语通常是句子的主语，且与分词是被动关系。 表时间： Seen from the hill, the city looks beautiful. (从山上看，这座城市很漂亮。 = When it is seen from the hill...) 表原因： Deeply moved by his words, she couldn't help crying. (被他的话深深打动，她忍不住哭了。 = Because she was deeply moved by his words...) 表条件： Given more time, we could do it better. (如果给更多时间，我们能做得更好。 = If we were given more time...) 表伴随： He stood there, surrounded by his fans. (他站在那里，被粉丝们包围着。 = ... and he was surrounded by his fans.) 作宾语补足语 特定动词后，表示宾语“被动的、完成的动作或状态”。常见动词： see, hear, watch, feel, find, think, make, have, get, keep, leave I had my hair cut yesterday. (我昨天理了发。 - 头发被理) We found the door locked. (我们发现门锁着。 - 门被锁的状态) You should get your car repaired. (你应该把你的车修修。 - 车被修) He couldn't make himself understood. (他无法让别人理解自己。 - 自己被理解) 作表语 表示主语的状态 (常描述人的感受)。 The window is broken. (窗户是破的。 - 状态) I'm very interested in this book. (我对这本书很感兴趣。 - 感受) She looked disappointed. (她看起来很失望。 - 感受) The cup is filled with water. (杯子装满了水。 - 状态) 【口诀小帮手】 不定式 (to do)： “要去做，目的强，将来动作心向往”（作主语、宾语、目的状语、将来定语） 动名词 (doing)： “做事情，当名用，介后动宾需记清”（当名词用，作主语/宾语/表语，介词后，特定动词后） 现在分词 (doing)： “主动进行忙不停，定语状语伴我行”（主动、进行，作定语/状语/宾补/表语） 过去分词 (done)： “被动完成状态定，定状补语都可行”（被动、完成、状态，作定语/状语/宾补/表语） 【总结与备考建议】 1.区分形式与功能： 看到 to do, doing, done，立刻反应它们分别叫什么（不定式、动名词/现在分词、过去分词），核心特征是什么（目的/将来/名词化/主动进行/被动完成），在句子里能做什么成分。 2.动词搭配是核心： 死记硬背哪些动词后面必须接 to do (want, decide, hope...) 死记硬背哪些动词后面必须接 doing (enjoy, finish, mind, suggest, avoid, practice, give up...) 重点掌握哪些动词后接 to do 和 doing 意思不同 (remember, forget, regret, try, stop, mean)。 3.分词作状语/定语： 理解 doing 表主动/进行，done 表被动/完成。作状语时，逻辑主语必须和句子主语一致（或被省略且能明确）。 4.分词作补语： 感官/使役动词后，doing 强调进行过程，do (不带to不定式) 强调动作完成，done 强调被动完成的状态。 5.不定式作目的状语 (to do) vs 现在分词作伴随状语 (doing)： He stopped to smoke. (他停下来为了抽烟。 - 停下别的事，目的是抽烟) He stopped smoking. (他停止了抽烟。 - 停止抽烟这个动作) He sat down to write a letter. (他坐下为了写信。 - 目的是写信) He sat down, writing a letter. (他坐下，写着信。 - 伴随坐下的动作) 【即时训练】 1. The ______ vase lay in pieces on the floor. A. break B. to break C. breaking D. broken 2.______ by the teacher, he improved his grades quickly. A. Encourage B. Encouraged C. Encouraging D. To encourage. 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$