Unit 3 It's a colourful world!（单元语音专项训练）英语外研版三起三年级上册（新教材）

Unit 3 It's a colourful world! 语音专项 专题内容： 1. 课本回顾：带领孩子们系统梳理课本内容，精准锁定关键考点板块； 2. 考点解读：深入解读各考点、命题规律及答题要点，将复杂知识点拆解为易懂的学习内容； 3. 考点精练：精选典型题，分层设计练习，通过针对性训练检测学习成果，及时查漏补缺； 4. 绘本阅读：精选优质绘本资源，通过生动故事引导孩子们在情境体验中强化语调语感。 课本回顾 考点解读 · 总结：字母“e”在单词中的发音 发短元音 /e/ 出现在重读闭音节，单词结构通常是 “辅音 + e + 辅音”（单个 “e” 在中间，前后有辅音 ），像 everyone /ˈevriwʌn/ 、yellow /ˈjeləʊ/ 、red /red/ ，发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬，嘴唇微张，短促有力，类似 “pen（/pen/ ）”“let（/let/ ）” 里的 “e” 。 · 拓展：字母e也可发发长元音 /iː/ 常以 “ee” 字母组合形式出现（也有少数 “e” 单独发长音情况，不过小诗里是 “ee” ），比如 green /ɡriːn/ ，发音时舌前部尽量向硬腭抬起，嘴唇扁平，音拖得稍长，像 “bee（/biː/ ）”“see（/siː/ ）” 的 “ee” 发音 。 判断下列各组单词画线部分的发音是(T)否(F)相同。例题 ( )1.everyone B. pen ( )2.green B. see ( )3.yellow B. let ( )4.red B. bee ( )5.everyone B. green 1.T 解析：“everyone” 中 “e” 发 /e/ ，“pen” 中 “e” 也发 /e/ ，发音相同 。 2.T 解析：“green” 里 “ee” 和 “see” 里 “ee” 都发 /iː/ ，发音一致 。 3.T 解析：“yellow” 与 “let” 里的 “e” 均发 /e/ ，发音相同 。 4.F 解析：“red” 中 “e” 发 /e/ ，“bee” 中 “ee” 发 /iː/ ，发音不同 。 5.F 解析：“everyone” 里 “e” 发 /e/ ，“green” 中 “ee” 发 /iː/ ，发音有别 。 考点精练 一、判断下列各组单词画线部分的发音是（T）否（F）相同 ( )1.A. bed B. red C. yellow ( )2.A. meet B. green C. see ( )3.A. let B. pen C. people ( )4.A. feet B. bee C. tree ( )5.A. everyone B. eleven C. green 二、选出每组中画线部分发音不同的单词 ( )1.A. desk B. he C. red ( )2.A. tree B. three C. ten ( )3.A. egg B. feet C. leg ( )4.A. she B. pen C. bed ( )5.A. meet B. get C. see 三、根据发音规则，选择合适的单词填空 1.I have a ______ (red / tree). 2.Look at the ______ (bee / bed). 3.The ______ (green / pen) is on the desk. 4.Can you see the ______ (yellow / meet)? 5.She has a ______ (feet / red) dress. 绘本阅读 本单元分享的绘本是《What are you drawing?》，讲述的是一对兄妹一起给妈妈画画的经历，兄妹二人在准备画画工具的时候，妈妈站在旁边好像在询问“你们在做什么？”；在画画的过程中，兄妹二人一起画画，突然猫从墙上跳下来，水盆洒了，孩子们身上和地上都弄上了颜料，就在这个时候，妈妈拿着蛋糕过来了，并没有责怪他们，而是询问他们在画什么；主人公和妹妹立马遮住了画作，没有让妈妈看。为什么呢？原来他们想要给妈妈一个惊喜，画里是妈妈和孩子们快乐地站在彩虹上，这幅画的名字是“最好的妈妈”。快来一起看看吧！注意语音语调哦！ Key Words draw /drɔː/  V.画画 picture /ˈpɪktʃə(r)/   n.图画 use /juːz/   V.使用 green /ɡriːn/  n.绿色 red  /red/   n.红色 yellow   /ˈjeləʊ/    n.黄色 orange  /ˈɒrɪndʒ/   n.橙色 blue  /bluː/   n.蓝色 purple  /ˈpɜːpl/  n.紫色 pink  /pɪŋk/  n.粉色 brown  /braʊn/  n.棕色 Sentence Structures I use... 我用...... Mary uses... 玛丽用... 参考答案 （一）判断下列各组单词画线部分的发音是（T）否（F）相同 1.T：“bed”“red”“yellow” 中字母 “e” 都发短元音 /e/。 2.T：“meet”“green”“see” 中 “ee” 组合都发长元音 /iː/。 3.F：“let” 和 “pen” 中字母 “e” 发短元音 /e/，“people” 中字母 “e” 不发音 。 4.T：“feet”“bee”“tree” 中 “ee” 组合都发长元音 /iː/。 5.F：“everyone” 和 “eleven” 中字母 “e” 发短元音 /e/，“green” 中 “ee” 组合发长元音 /iː/。 （二）选出每组中画线部分发音不同的单词 1.B：“desk” 和 “red” 中字母 “e” 发短元音 /e/，“he” 中字母 “e” 发长元音 /iː/。 2.C：“tree” 和 “three” 中 “ee” 组合发长元音 /iː/，“ten” 中字母 “e” 发短元音 /e/。 3.B：“egg” 和 “leg” 中字母 “e” 发短元音 /e/，“feet” 中 “ee” 组合发长元音 /iː/。 4.A：“pen” 和 “bed” 中字母 “e” 发短元音 /e/，“she” 中字母 “e” 发长元音 /iː/。 5.B：“meet” 和 “see” 中 “ee” 组合发长元音 /iː/，“get” 中字母 “e” 发短元音 /e/。 （三）根据发音规则，选择合适的单词填空 1.red：根据发音规则，这里需要一个发短元音 /e/ 的单词，“red” 符合，“tree” 中 “ee” 发长元音 /iː/ 。 2.bee：需要一个发长元音 /iː/ 的单词，“bee” 中 “ee” 发 /iː/，“bed” 中 “e” 发短元音 /e/。 3.pen：需要一个发短元音 /e/ 的单词，“pen” 符合，“green” 中 “ee” 发长元音 /iː/。 4.yellow：需要一个发短元音 /e/ 的单词，“yellow” 中 “e” 发 /e/，“meet” 中 “ee” 发长元音 /iː/。 5.red：需要一个发短元音 /e/ 的单词，“red” 中 “e” 发 /e/，“feet” 中 “ee” 发长元音 /iː/。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$A colorful picture. Today is national day. Everyone, let's come and paint yellow, White and Green, orange, pink. This is a colorful picture for happy national day. 力声北极星分级绘本第一集上外研版你们在画什么？What are you drain? keywords. Green. red. yellow. orange. blue. puple. pink. Brown. Sentence structures. I use. Mary uses. I am drawing a picture with mary. I use Green and red. Mary uses yellow and orange. I use blue and couple. Mary uses pink and Brown. What are you? Drain tasks, mom. We and see, mom, we say. It's for you, mom.