7.2.1动物的运动教案-2024-2025学年鲁科版（五四学制）生物八年级上册

中结构与功能相统一的观点。 (2)使学生能够清晰地阐明运动系统与其他系统(如神经系统、消化系统等)的相互联系和协调配合。 教学准备 (1)多媒体设备,包括投影仪和电脑,用于播放动物运动的录像和骨骼肌结构的动画,以及屈、伸肘的 Flash 动画。 (2)家兔和人的骨骼图,以及关节模式图,供学生观察和理解运动系统的结构基础。 (3)鸡爪子和解剖工具,供学生分组观察和理解关节的结构。 教学过程 一、情境导入 播放一段动物运动的录像,通过视觉和听觉刺激激发学生的兴趣(视频中展示动物捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动)。在观看过程中,引导学生思考并提出问题:动物所表现的各种各样的运动是依靠哪些身体结构?它们是怎样完成这些动作的?(生:我觉得可能与骨骼和肌肉有关。) 教师总结并引出本节课的主题:让我们带着这些疑问,开始今天的探究之旅吧! 二、探究新知 1. 运动系统的组成 (1)观察哺乳动物家兔和人的骨骼图 指导学生观察哺乳动物家兔和人的骨骼图,特别关注家兔和人的四肢骨的组成。提问:骨与骨之间是怎样连接的?(生:好像是通过关节连接的。) 设疑:骨与骨之间是如何连接的? 分组实验:每四名同学组成一个学习小组,组长负责分工,对照教材上的关节模式图解剖观察鸡爪子。培养合作学习解决问题的精神,教师巡视指导并强调实验安全。 实验小结:通过实验,学生可以发现骨与骨之间是通过关节来连接的,其结构包括关节面、关节囊和关节腔。关节的特点是既牢固又灵活。 过渡:关节是骨与骨之间可活动的连接,它为骨的运动提供了可能性,那么骨运动的动力来源于什么呢?(生:应该是肌肉的作用。) (2)骨骼肌的结构和功能 播放动画:动态展示骨骼肌的结构(肌腹、肌腱)和收缩、舒张的形态变化(收缩:变短变粗;舒张:变细变长),帮助学生直观理解肌肉的工作原理。 解释:肌肉具有受刺激收缩的特性,刺激消失时会舒张开来。有人把肌肉比喻为拉车的绳子,因为靠绳子只能向前拉而不能向后推。如果让车倒退,还需要在车后面另拴绳子。因此,任何一个关节的活动都需要两块以上的肌肉协同作用。 (3)肌肉牵引骨运动的模型制作 制作模型:用两根橡皮筋代表一组相互配合的肌肉,用两块硬纸板或塑料板剪成骨的形状代表两块骨,两骨的连结处用一个图钉或细铁丝固定代表关节。 分组实验:四人学习小组动手探究,分工明确,各尽所能。在学生探究实验过程中,教师及时发现学生的闪光点给予肯定、表扬,并选出优秀的作品在全班展示。 小结:通过实验和模型制作,学生可以更深入地理解动物的运动是靠骨骼肌牵引骨围绕关节活动而产生的,哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。 播放动画:播放屈、伸肘 flash 动画,动态展示屈、伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的协调配合,同时学生做屈、伸肘动作加深理解,由感性认识上升到理性认识。 2. 骨、关节和肌肉的协调配合 (1)骨、关节和肌肉的协调配合 设疑:运动只靠运动系统就能完成各种运动吗?动物的运动有什么意义?(生:应该还需要神经系统的支配,还要其他系统的协调配合。) 观看录像:播放动物运动的录像,展示不同动物的运动行为。 小组讨论:学生分组讨论,总结出动物的运动不仅要靠运动系统还要靠神经系统的支配,还需要消化、呼吸、循环等系统的协调配合才能完成各种运动。动物具有发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。 三、课堂小结 (1)学生总结回顾 学生根据所学知识进行回顾总结,形成自己的知识体系。教师可以提示学生以下几个方面: 动物的运动依赖于一定的结构,认同动物结构与功能相统一的观点。 动物的运动需要多个系统的协调配合。 动物的运动对生存的意义。 (2)教师补充 教师对学生总结的内容进行必要的补充,帮助学生完善知识体系。可以再次强调关键概念和知识点: 运动系统的组成:骨骼、关节、骨骼肌。 关节的结构:关节面、关节囊、关节腔。 骨骼肌的结构和功能:肌腹、肌腱,受刺激收缩和舒张。 骨、关节和肌肉的协调配合,以及各个系统的协调作用。 (3)拓展思考 引导学生思考:人类的运动同样需要多个系统的协调配合,那么我们平时的体育锻炼对身体健康有哪些好处?(生:可以增强体质,提高免疫力,保持身体健康。) (4)