第3单元 14 唐诗五首（教师用书）-【中考123】2025-2026学年新教材八年级上册语文全程导练（统编版2024）

本讲义聚焦《野望》《黄鹤楼》等五首唐诗，以“积累与运用—阅读与鉴赏”为脉络，通过注音释词夯实语言基础，默写题巩固背诵，文学常识题构建知识体系，再以选择、赏析等题提升诗歌分析能力，搭建阶梯式学习支架。 资料以唐诗为载体，通过炼字（如“直”“圆”赏析）、用典（《野望》“采薇”分析）等题培养思维能力，画面描绘（“晴川历历”）渗透审美创造，助力学生传承文化自信。分层次设计适配课中教学，课后可借默写、选择等题查漏补缺，提升学习效果。

14　唐诗五首 [答案 P10] 野望　黄鹤楼　使至塞上 1．给加点字注音。 东皋(gāo)　　薄暮(bó)　　 徙倚(xǐ) 驱犊(dú) 采薇(wēi) 萋萋(qī) 属国(shǔ) 萧关(xiāo) 都护(dū) 燕然(yān) 2．解释下列加点字的意思。 (1)东皋薄暮望接近 (2)徙倚欲何依徘徊 (3)白云千载空悠悠飘飘荡荡的样子 (4)晴川历历汉阳树 晴川：晴日里的原野　历历：分明的样子 (5)日暮乡关何处是故乡 (6)芳草萋萋鹦鹉洲草木茂盛的样子 (7)使至塞上出使 (8)单车欲问边慰问 (9)征蓬出汉塞飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人 (10)长河落日圆黄河 3．按要求默写。 (1)王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 (2)崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 (3)王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。 4．下列文学常识表述有误的一项是( B ) A．王绩，唐代诗人，号“东皋子”。 B．王维，字叔庠，唐朝诗人，尤善五言，多咏田园风光。 C．《黄鹤楼》的作者是崔颢，唐代诗人。 D．苏轼评价王维的诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” (一)阅读《野望》一诗，完成各题。 5．选出赏析有误的一项( D ) A．首联，“望”字点题。傍晚时分，夕阳西下，天边满是烟霞，牛羊归家，鸡栖于埘，诗人独自一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已，迷茫和失意之情顿生。 B．颔联，写远望秋天山林之静景，勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下染上了萧瑟的暮光。 C．颈联，写傍晚时分人的活动，描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景，安逸而又令人陶醉，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。 D．尾联，诗人从美好而热闹的场景中回过神，由外物回归自身，唱着《采薇》之歌，抒发自己对古时候的隐者陶渊明的无限怀念之情。 6．诗歌的最后一句运用了什么样的写作手法？全诗表达了作者怎么样的思想感情？ 用典(运用典故)，表达了作者孤独无依、彷徨抑郁的心情，同时反映出作者对现实的不满与无奈。 (二)阅读《黄鹤楼》一诗，完成各题。 7．下列对诗歌的赏析，有误的一项是( A ) A．首联，开篇运用写实手法，从神话传说落笔具体写出黄鹤楼悠久历史和神异色彩。 B．颔联，由神话回到现实感受。诗人登上古楼，纵目远眺，只见碧空浩渺，白云悠悠。 C．颈联，诗人视线从远处天际回落到地面景物，汉阳平野树木葱翠，鹦鹉洲上芳草如茵。 D．尾联，描绘江面一片暮霭仿佛笼罩着烟雾一般，“愁”字作结，抒发了作者的情感。 8．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？ 汉阳平野中那棵棵葱翠树木，分明(清晰)可辨；鹦鹉洲上的芳草一片繁茂(茂盛)，描绘了一派生机勃勃(春意盎然、欣欣向荣、色彩明丽)的美景。 9．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达了诗人怎样的思想情感？ 暮色沉沉，烟波浩渺，不知家乡在何处，让人愁绪渐生。尾联由景生情，将烟波与愁绪交融在一起，表达了诗人对家乡的浓厚的思念之情。 (三)阅读《使至塞上》一诗，完成各题。 10．对下面这首诗赏析不正确的一项是( A ) A．首联写诗人轻车简从，要前往边关慰问将士，烘托出诗人轻松愉悦的心境。 B．颔联写诗人觉得自己像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景更传达出诗人漂泊无定的内心感受。 C．颈联两句，笔力苍劲，意境雄浑壮阔深邃被王国维赞为“千古壮观”的名句，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 D．尾联与首联呼应，继续写出使一事。 11．请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。 “直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，“圆”字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受，直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图案；一“直”一“圆”描绘出在苍茫大漠背景下，塞外壮丽独特的景象。 渡荆门送别　钱塘湖春行 1．给加点字注音。 白沙堤(dī)　　　　贾亭(jiǎ) 没马蹄(mò) 2．解释下列加点字的意思。 (1)来从楚国游往 (2)仍怜故乡水喜爱 (3)几处早莺争暖树向阳的树 (4)水面初平云脚低刚刚 3．按要求默写。 (1)李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：月下飞天镜， 云生结海楼。 (2)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 4．下列文学常识表述有误的一项是( D ) A．律诗一般限定每首八句，按照每一句的字数多少，可以分为五言律诗和七言律诗。律诗分四联，颔联和颈联讲究押韵。 B．李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 C．白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，有“诗魔”之称，著有《白氏长庆集》。 D．《钱塘湖春行》诗句中告诉我们作者出行的时间为仲春。 (一)阅读《钱塘湖春行》一诗，完成各题。 5．下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是( C ) A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。 B．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。 C．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的景色。 D．全诗在结构上很有特色，以“孤寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。 6．小南在读这首诗，读到颔联时说：“这句诗中‘几处’和‘谁家’把早春的特征表现得淋漓尽致。”你认同她的这种说法吗？请说明理由。 (示例)认同。“几处”说明早莺尚少，“谁家”说明燕子刚回来，尚未筑巢，这些情景无不透露着早春气息。 7．阅读下面链接材料，回答问题。 【链接材料】浣溪沙 苏　轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛①渐漫漫。 雪沫乳花②浮午盏③，蓼茸④蒿笋试春盘⑤。人间有味是清欢。 【注释】①洛：洛河，源出安徽定远西北，北至怀远入淮河。②雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。③午盏：午茶。④蓼(liǎo)茸：蓼菜嫩芽。⑤春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。 《钱塘湖春行》的作者抓住具有春意的景物来描写，抒发了诗人对西湖早春风光的喜爱与赞美的思想感情；苏轼的《浣溪沙》在色彩清丽而境界开阔的生动画面中，寄寓着作者对现实生活的热爱、清旷娴雅和达观进取的审美趣味和生活态度。 (二)阅读《渡荆门送别》一诗，完成各题。 8．下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是( C ) A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B．颔联以移动的视角描写景物变化，是诗人行舟观景时的真实体验。 C．尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。 D．这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。 9．颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面，请任选一幅进行赏析。 选择“水中映月图”。(示例一)以静观的视角，描绘朗月映照下的夜景，写出江水的澄澈明净，表现作者喜悦开朗的心境。　(示例二)用比喻的修辞手法，描绘明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄澈明净，抒发诗人出游的欣喜之情。　(示例三)“飞”字状写诗人出蜀入楚(见到宽广而平静的江面)时激动、兴奋的心情，是李白浪漫主义诗风的体现(充满了浪漫主义色彩)。 选择“天边云霞图”。(示例一)以静观的视角，描写黄昏时江上云霞的变幻多姿，令人陶醉。　(示例二)描绘黄昏的风景，云霞飘飞如同海市蜃楼一般变幻多姿，表现诗人喜悦的心情。 学科网（北京）股份有限公司 $$