专题7 并列复合句、主从复合句（讲义）-2026版吉林省（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版吉林省（高职分类考试）二轮复习《英语考纲专题练》，依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、省编复习指导及历年真题编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，共覆盖包括各类语法和题型的16个专题，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版吉林省（高职分类考试）二轮复习《英语考纲专题练》的第7个专题，内容为并列复合句、主从复合句。 2026版吉林省（高职分类考试）二轮复习《英语考纲专题练》 专题7 并列复合句、主从复合句（讲义） 真题分析 专题 考点 目标要求 考题统计及展示（5 道题） 考情分析 句子的种类 1. 按用途分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 2. 按结构分：简单句、并列句、复合句 1. 掌握不同用途句子的结构及用法（如陈述句的肯定 / 否定、疑问句的疑问词选择等） 2. 能区分简单句、并列句和复合句的结构特点 3. 熟练运用祈使句的否定形式及感叹句的引导词（what/how） 1.（2022 吉林单招）Most of the athletes ____ to the Beijing 2022 Winter Olympic Games liked Chinese food. 2..（模拟题）______ beautiful flower it is! A. What B. How C. What a D. How a 1. 感叹句引导词（what/how）的辨析，需注意名词的可数性（如 “what a + 可数名词单数”） 2. 祈使句侧重否定形式（Don’t + 动词原形）及反义疑问句搭配（如 “Let’s...shall we?”） 3. 疑问句疑问词（what/who/how long 等）的语境选择，需关注前否后肯原则 简单句 1. 五种基本句型：主谓、主谓宾、主谓双宾、主谓宾补、主系表 2. 句子成分辨析：主语、谓语、宾语、定语、状语等 1. 掌握五种基本句型的结构及谓语动词特点（如不及物动词用于主谓句型，及物动词用于主谓宾句型） 2. 能准确判断句子成分，理解不同成分在句中的作用 1.（2021）She ______ a beautiful painting.（主谓宾） 2.（2022 ）My mother ______ me a new book.（主谓双宾） 1. 核心考查五种基本句型的辨析，尤其主谓双宾（如 “give sb. sth.”）与主谓宾补（如 “make sth. adj.”）的区别 2. 主系表句型中系动词（be/feel/taste 等）的用法是高频考点 3. 句子成分侧重谓语动词的时态、语态与句型的匹配（如被动语态在主谓宾句型中的应用） 名词性从句 1. 主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句 2. 引导词用法：that/if/whether/ 特殊疑问词（what/who 等） 3. 从句语序（陈述语序）及时态呼应 1. 掌握四类名词性从句的结构及引导词的选择（如 whether 可用于主语从句，if 不可） 2. 确保从句用陈述语序，理解主从句时态呼应规则（如主句过去时，从句用相应过去时态） 1.（2021）Since______ he will attend the meeting or not is still unknown. A. If B. Whether C. That D. What（主语从句） 2.（2020 吉林单招）I wonder ______ he has finished his homework yet. A. if B. that C. what D. which 1. 宾语从句是考查重点，侧重 if/whether 的区别及特殊疑问词引导的陈述语序 2. 主语从句常考形式主语 it（如 “It is a fact that...”）及 whether 的用法 3. 同位语从句多与抽象名词（news/doubt 等）搭配，引导词 that 不可省略 定语从句 1. 关系代词：that/which/who/whom/whose 2. 关系副词：when/where/why 3. 易混关系词辨析（如 that 与 which 的特殊用法） 4. 限制性与非限制性定语从句的区别 1. 能根据先行词（人 / 物 / 时间 / 地点等）选择合适的关系词 2. 掌握 that 的特殊用法（如先行词被最高级修饰时用 that） 3. 区分限制性与非限制性定语从句（如非限制性从句用逗号隔开，不用 that） 1.（2024 ）Does the teacher know everybody ____ planted the trees? 2.（2020 吉林单招）Some pre-school children go to a day care center, _______ they learn simple games. 1. 关系代词 who/which/that 的辨析是高频考点，需关注先行词是人还是物 2. 关系副词 where/when 常与地点 / 时间名词搭配，需区分先行词在从句中作状语还是宾语 3. 非限制性定语从句中 which 的用法及逗号的使用是易错点 状语从句 1. 时间状语从句（when/while/as soon as 等） 2. 条件状语从句（if/unless）及 “主将从现” 原则 3. 原因状语从句（because/since） 4. 让步状语从句（although/while） 5. 目的状语从句（so that） 1. 掌握各类状语从句的连接词用法及语境匹配 2. 牢记条件状语从句 “主将从现” 原则（主句将来时，从句现在时） 3. 区分易混连接词（如 unless 与 if...not，although 与 but 不可连用） 1.（2022）_______ you have tried it, you can't imagine how pleasant it is. 2.（2024 ）________ the Internet is helpful, I don't think spend too much time on it. 3.（模拟题）________ he was reading, his mother was cooking. 1. 条件状语从句（if/unless）和时间状语从句（when/while）是考查重点，尤其 “主将从现” 原则的应用 2. 让步状语从句常考 although 与 but 的连用错误（两者不可同时使用） 3. 目的状语从句 so that 与结果状语从句的区分需结合语境（so that 表 “为了”） 考点预测 · 感叹句中 what 与 how 的辨析 · 名词性从句的语序与引导词搭配 · 定语从句中关系词的灵活运用 · 状语从句的时态呼应与连接词辨析 · 简单句五种基本句型的识别与应用 必考点清单 一、感叹句中 what 与 how 的辨析 （一）核心区别：修饰对象不同 1.what 用于修饰名词（包括可数名词单数、复数及不可数名词），结构聚焦 “名词的特征或数量”。 2.how 用于修饰形容词、副词或动词，结构聚焦 “形容词 / 副词的程度” 或 “动词的动作状态”。 （二）基本结构及例句 引导词 结构 例句 what ① What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 +（主语 + 谓语）！ ② What + 形容词 + 可数名词复数 +（主语 + 谓语）！ ③ What + 形容词 + 不可数名词 +（主语 + 谓语）！ ① What a beautiful flower (it is)！（多美的一朵花啊！） ② What clever children (they are)！（多聪明的孩子们啊！） ③ What delicious food (it is)！（多美味的食物啊！） how ① How + 形容词 +（主语 + 谓语）！ ② How + 副词 +（主语 + 谓语）！ ③ How + 动词 +（主语）！ ① How beautiful the flower is！（这朵花多美啊！） ② How fast he runs！（他跑得真快啊！） ③ How they laughed！（他们笑得真开心啊！） （三）关键辨析技巧 1.找中心词：若感叹句中被修饰的核心是名词（即使名词前有形容词），用 what；若核心是形容词、副词或动词，用 how。 例：What a lovely dog！（中心词是 dog，名词） 例：How lovely the dog is！（中心词是 lovely，形容词） 2.可数名词单数的特殊处理：what 修饰可数名词单数时必须加 a/an（根据形容词首字母发音判断），而 how 修饰形容词时无需加。 错误：What lovely a dog！→ 正确：How lovely a dog！（= What a lovely dog！） （四）常见易错点 1.混淆名词复数与不可数名词：what 修饰两者时均无需加 a/an，只需用 “形容词 + 名词” 结构。 例：What interesting books！（正确，books 是复数） 例：What good news！（正确，news 是不可数名词） 2.遗漏主语和谓语：口语中常省略主语和谓语，但结构框架仍需符合上述规则。 例：What a mess！（完整形式：What a mess it is！） 例：How tired！（完整形式：How tired I am！） 3.转换练习 例句：This is an exciting trip. → 感叹句：What an exciting trip (it is)！= How exciting the trip is！ 例句：They sing beautifully. → 感叹句：How beautifully they sing！ 二、名词性从句的语序与引导词搭配 （一）、核心原则：陈述语序不变 所有名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）均需使用陈述语序（主语在前，谓语在后），即 “连接词 + 主语 + 谓语”，不可用疑问语序。 正确：I wonder when he will come.（宾语从句，陈述语序） 错误：I wonder when will he come.（疑问语序，错误） （二）、引导词分类及搭配规则 1. 连接词 that 功能：无实际意义，仅起连接作用，不充当句子成分。 适用从句：可引导所有名词性从句。 主语从句：That he passed the exam surprised us.（他通过了考试，这让我们很惊讶。） 宾语从句：She said that she would leave tomorrow.（她说她明天会离开。） 表语从句：The fact is that we lost the game.（事实是我们输了比赛。） 同位语从句：We heard the news that our team won.（我们听到了我们队获胜的消息。） 注意：宾语从句中 that 可省略，其他从句中通常不可省略。 2. 连接词 whether/if 功能：表示 “是否”，在从句中不充当成分。 适用从句： 宾语从句：两者均可，如 “He asked if/whether she was free.”（他问她是否有空。） 主语从句、表语从句、同位语从句：仅用 whether，不用 if。 主语从句：Whether he will come is uncertain.（他是否会来还不确定。） 表语从句：The question is whether we can finish it.（问题是我们能否完成它。） 注意：与 or not 连用或介词后时，只能用 whether，如 “I’m not sure whether to go or not.”（我不确定是否要去。） 3. 连接代词（what, who, whom, which, whose） 功能：在从句中充当主语、宾语、定语等成分，有具体意义（“什么”“谁”“哪一个” 等）。 搭配规则： 主语从句：What he said made me angry.（他说的话让我很生气，what 作宾语） 宾语从句：Do you know who broke the window?（你知道谁打破了窗户吗？who 作主语） 表语从句：The problem is which plan we should choose.（问题是我们该选哪个计划，which 作定语） 同位语从句：There’s no doubt about whose responsibility it is.（毫无疑问这是谁的责任，whose 作定语） 4. 连接副词（when, where, why, how） 功能：在从句中充当状语，分别表示时间、地点、原因、方式。 搭配规则： 主语从句：When the meeting will start is not decided.（会议何时开始还未确定，when 作时间状语） 宾语从句：Could you tell me how I can get there?（你能告诉我怎么去那里吗？how 作方式状语） 表语从句：This is where we met for the first time.（这是我们第一次见面的地方，where 作地点状语） 同位语从句：I have no idea why he left suddenly.（我不知道他为什么突然离开，why 作原因状语） （三）、特殊情况与易错点 1.主语从句的形式主语 it：当主语从句较长时，常用 it 作形式主语，将从句后置。 例：It is clear that he is lying.（很明显他在撒谎，真正主语是 that 从句） 2.时态呼应：主句为过去时态（如 said, thought）时，从句通常用相应过去时态（如过去将来时、过去完成时）。 例：He said that he would come.（他说他会来，过去将来时呼应主句过去时） 3.避免重复：连接词已在从句中充当成分，不可再用额外代词。 错误：I don’t know what it is that.（重复 that） 正确：I don’t know what it is.（what 已作表语） 三、定语从句中关系词的灵活运用 （一）、关系词分类及核心功能 定语从句的关系词分为关系代词（that/which/who/whom/whose）和关系副词（when/where/why），其核心功能是指代先行词（被修饰的名词或代词），并在从句中充当一定成分（主语、宾语、定语、状语等）。 （二）、关系代词的灵活运用 1.who/whom 适用场景：先行词指人。 成分区别： who 在从句中作主语，不可省略。 例：The girl who is standing there is my sister.（站在那里的女孩是我妹妹。） whom 在从句中作宾语（可省略，口语中常用 who 代替）。 例：The man whom you met yesterday is a doctor.（你昨天见到的那个男人是医生。） 2.which 适用场景：先行词指物（包括动物）。 成分：在从句中作主语或宾语（作宾语时可省略）。 例：This is the book which I bought last week.（这是我上周买的书，作宾语，可省略） 例：The car which is parked outside belongs to Tom.（停在外面的车是汤姆的，作主语） 3.that 适用场景：先行词指人或物，是使用最灵活的关系代词，但以下情况必须用 that： 先行词被形容词最高级修饰（如 the best, the most）。 例：This is the best film that I have ever seen.（这是我看过的最好的电影。） 先行词是不定代词（如 all, nothing, everything, anything）。 例：I will remember all that you said.（我会记住你说的一切。） 先行词既指人又指物。 例：We talked about the people and things that we saw in the city.（我们谈论了在城市里看到的人和事。） 成分：可作主语或宾语（作宾语时可省略）。 4.whose 适用场景：表示 “…… 的”，先行词可指人或物，在从句中作定语。 例：The boy whose father is a teacher studies hard.（那个父亲是老师的男孩学习很努力。） 例：This is the house whose windows are broken.（这是那栋窗户破了的房子。） （三）、关系副词的灵活运用 1.when 适用场景：先行词指时间（如 day, year, time），在从句中作时间状语。 例：I still remember the day when we first met.（我还记得我们第一次见面的那天。） 替代用法：可转化为 “介词 + which”，如 the day when = the day on which。 2.where 适用场景：先行词指地点（如 place, city, house），在从句中作地点状语。 例：This is the school where I studied.（这是我上学的学校。） 替代用法：可转化为 “介词 + which”，如 the school where = the school in which。 3.why 适用场景：先行词指原因（通常是 reason），在从句中作原因状语。 例：Do you know the reason why he was late?（你知道他迟到的原因吗？） 替代用法：可转化为 “介词 + which”，如 the reason why = the reason for which。 （四）、特殊场景的灵活选择 1.限制性与非限制性定语从句的区别 限制性定语从句（无逗号）：不可用 which 代替 that，但非限制性定语从句（有逗号）只能用 which/who，不能用 that。 例：My sister, who is a doctor, works in a hospital.（我姐姐是医生，她在医院工作。非限制性，用 who） 例：The book that/which I read yesterday is interesting.（我昨天读的书很有趣。限制性，可用 that/which） 2.介词前置时的关系词 介词放在关系词前时，指人用 whom，指物用 which，不能用 that。 例：This is the girl with whom I went shopping.（这是和我一起购物的女孩。） 例：The house in which he lives is big.（他住的房子很大。） 3.避免重复指代 关系词已指代先行词，从句中不可再出现指代先行词的代词。 错误：The book which it is on the desk is mine.（多了 it） 正确：The book which is on the desk is mine.（书在桌子上。） 四、状语从句的时态呼应与连接词辨析 （一）、时态呼应核心规则 状语从句的时态需根据主从句动作的时间关系及类型（如时间、条件等）遵循特定规则，核心原则如下： 1.时间 / 条件状语从句：主将从现 主句为一般将来时（或含将来含义的情态动词，如 can, may），从句用一般现在时表示将来。 例：If it rains tomorrow, we will stay at home.（如果明天下雨，我们就待在家里。） 例：I will call you as soon as I arrive in Beijing.（我一到北京就给你打电话。） 2.主从句均为过去时态：主过从过 主句为一般过去时，从句用一般过去时、过去进行时或过去完成时，体现 “过去的时间关联”。 例：While I was reading, the phone rang.（我看书时，电话响了。过去进行时 + 一般过去时） 例：He told me he had finished the work.（他告诉我他已经完成了工作。一般过去时 + 过去完成时） 3.客观真理或常态事实：从句用一般现在时 即使主句为过去时，从句描述客观真理时仍用一般现在时。 例：The teacher said the earth goes around the sun.（老师说地球绕着太阳转。） （二）、高频连接词辨析及用法 1. 时间状语从句连接词 连接词 含义 用法特点 when 当…… 时 可指时间点或时间段，主从句动作可同时或先后发生。 while 当…… 期间；然而 强调主从句动作同时进行（多用进行时）；还可表对比。 as soon as 一…… 就 强调动作的即时性，主从句时态遵循 “主将从现”。 until/till 直到…… 主句为肯定句时，谓语用延续性动词；否定句（not...until）表 “直到…… 才”。 辨析示例： When he came, I was cooking.（他来时，我正在做饭。先后发生） While he was reading, I was writing.（他看书时，我在写字。同时进行） 2. 条件状语从句连接词 连接词 含义 用法特点 if 如果 引导真实条件句，遵循 “主将从现”；也可引导虚拟条件句（时态需调整）。 unless 除非（=if...not） 语气比 if...not 更强，从句动词用肯定形式。 辨析示例： You will fail if you don’t work hard.（= You will fail unless you work hard.） 3. 让步状语从句连接词 连接词 含义 用法特点 although/though 虽然；尽管 不能与 but 连用，但可与 yet/still 搭配。 while 尽管（用于句首） 表对比性让步，语气较弱。 even if/though 即使 强调假设的让步，“退一步说”。 辨析示例： Although he is poor, he is happy.（不可说 Although...but...） While he has many friends, he often feels lonely.（尽管朋友多，他仍感孤独。） 4. 原因 / 目的状语从句连接词 连接词 含义 用法特点 because 因为 表直接原因，可回答 why；语气最强。 since/as 既然；由于 表已知原因，语气较弱，多置于句首。 so that 为了；以便 表目的，从句常含情态动词（can, will 等）；也可表结果（无情态动词）。 辨析示例： He stayed at home because he was ill.（直接原因） Since you are free, why not go for a walk?（已知原因） He studies hard so that he can pass the exam.（目的） 五、简单句五种基本句型的识别与应用 （一）、主谓句型（S+V） 结构：主语（Subject）+ 不及物动词（Intransitive Verb） 谓语动词本身意义完整，无需接宾语即可表达完整意思。 识别要点：动词后无宾语，常可接状语（时间、地点、方式等）补充说明动作。 例句： The sun rises.（太阳升起。） They laughed loudly.（他们大声笑了。loudly 为方式状语） 高频动词：rise（升起）、arrive（到达）、come（来）、go（去）、happen（发生）等。 （二）、主谓宾句型（S+V+O） 结构：主语（S）+ 及物动词（Transitive Verb）+ 宾语（Object） 谓语动词意义不完整，需接宾语（动作的承受者）才能表达完整意思。 识别要点：动词后必须接宾语（名词、代词、动名词等），宾语是动作的直接对象。 例句： She likes music.（她喜欢音乐。music 是 like 的宾语） He finished his homework.（他完成了作业。his homework 是 finished 的宾语） 高频动词：like（喜欢）、eat（吃）、do（做）、make（制作）、want（想要）等。 （三）、主谓双宾句型（S+V+IO+DO） 结构：主语（S）+ 及物动词 + 间接宾语（Indirect Object）+ 直接宾语（Direct Object） 动词后接两个宾语：间接宾语（人，表动作的对象）和直接宾语（物，表动作的内容）。 识别要点：可转换为 “主语 + 动词 + 直接宾语 + to/for + 间接宾语”（取决于动词）。 例句： He gave me a book.（他给了我一本书。me 是间接宾语，a book 是直接宾语） → He gave a book to me.（用 to 搭配 give） She cooked her mother a meal.（她给妈妈做了一顿饭） → She cooked a meal for her mother.（用 for 搭配 cook） 高频动词： 接 to 的动词：give（给）、send（送）、teach（教）、show（展示）等； 接 for 的动词：buy（买）、cook（烹饪）、make（制作）、find（找到）等。 （四）、主谓宾补句型（S+V+O+C） 结构：主语（S）+ 及物动词 + 宾语（O）+ 宾语补足语（Complement） 宾语补足语补充说明宾语的状态、特征或动作，使句意完整（宾语与补语逻辑上是 “主谓关系”）。 识别要点：去掉补语后句子意义不完整；补语可由形容词、名词、不定式、分词等充当。 例句： We keep the room clean.（我们保持房间干净。clean 补充说明 room 的状态） They elected him monitor.（他们选他当班长。monitor 补充说明 him 的身份） I saw her dancing.（我看见她在跳舞。dancing 补充说明 her 的动作） 高频动词：keep（保持）、make（使）、find（发现）、see（看见）、call（称呼）等。 （五）、主系表句型（S+Link-V+P） 结构：主语（S）+ 系动词（Linking Verb）+ 表语（Predicate） 系动词本身无实际动作，仅连接主语和表语，表语说明主语的性质、状态或身份。 识别要点：系动词后接表语（名词、形容词、介词短语等），表语与主语逻辑上是 “等同关系”。 例句： She is a teacher.（她是一名教师。a teacher 说明主语身份） The soup tastes delicious.（这汤尝起来很美味。delicious 说明主语特征） They are in the classroom.（他们在教室里。in the classroom 说明主语位置） 高频系动词： be 动词（am/is/are/was/were）； 感官动词：look（看起来）、sound（听起来）、taste（尝起来）、smell（闻起来）、feel（摸起来）； 状态动词：become（变得）、get（变得）、turn（变成）、stay（保持）、seem（似乎）。 （六）、识别与应用技巧 找谓语动词：根据动词是否及物（需接宾语）、是否为系动词，初步判断句型。 1.不及物动词 → 主谓句型； 及物动词 + 1 个宾语 → 主谓宾句型； 及物动词 + 2 个宾语 → 主谓双宾句型； 及物动词 + 宾语 + 补充成分 → 主谓宾补句型； 系动词 + 表语 → 主系表句型。 2.区分易混句型： 主谓双宾与主谓宾补：双宾是 “人 + 物”，可转换为 “物 + to/for + 人”；宾补与宾语有逻辑主谓关系（如 “him monitor” 中 “he is monitor” 成立）。 主谓宾与主系表：主谓宾中动词是具体动作（如 like, eat）；主系表中系动词表状态（如 be, feel）。 结合被动语态：主谓宾、主谓双宾、主谓宾补句型可用于被动语态，需调整结构。 主谓宾：主动 “He ate an apple.”→ 被动 “An apple was eaten by him.” 主谓双宾：主动 “She gave me a pen.”→ 被动 “A pen was given to me (by her).” 10分钟小测 1.She likes reading novels, ______ her brother prefers playing video games. A. when B. while C. because D. if 【答案】B 【解析】本题考查并列复合句的连接词。句中前后两个分句 “她喜欢读小说” 和 “她哥哥喜欢玩电子游戏” 是对比关系，while 可表示 “然而”，用于连接并列分句表对比，故选 B。 2.I will go to the park with you ______ I finish my homework. A. after B. and C. but D. or 【答案】A 【解析】本题考查主从复合句的连接词。“完成作业” 是 “去公园” 的时间条件，after 引导时间状语从句，符合句意；and/but/or 是并列连词，用于连接并列分句，此处不符合，故选 A。 3.He is very tired, ______ he still keeps working. A. So B. or C. but D. because 【答案】C 【解析】本题考查并列复合句的连接词。前后分句 “他很累” 和 “仍继续工作” 是转折关系，but 表转折，故选 C；so 表结果，or 表选择，because 表原因，均不符合。 4.Could you tell me ______ the nearest post office is? A. what B. where C. how D. when 【答案】B 【解析】本题考查主从复合句中的宾语从句。空格处需填入连接词引导宾语从句，根据 “the nearest post office”（最近的邮局）可知是对地点提问，where 表地点，故选 B。 5.She can speak English fluently, ______ she can also write in French. A. and B. so C. though D. if 【答案】A 【解析】本题考查并列复合句的连接词。前后分句 “英语说得流利” 和 “会用法语写作” 是并列关系，and 表并列，故选 A；so 表结果，though 表让步，if 表条件，均不符合。 6.The book ______ I bought yesterday is very interesting. A. who B. whom C. which D. what 【答案】C 【解析】本题考查主从复合句中的定语从句。先行词 “the book” 是物，关系代词 which 可指代物并在从句中作宾语，故选 C；who/whom 指代人，what 不能引导定语从句。 7.You will miss the bus ______ you hurry up. A. unless B. and C. so D. because 【答案】A 【解析】本题考查主从复合句的连接词。句意 “除非你快点，否则会错过公交车”，unless 表 “除非”，引导条件状语从句，符合逻辑；and 表并列，so 表结果，because 表原因，均不符合。 8.He asked me ______ I had seen the movie before. A. that B. if C. what D. which 【答案】B 【解析】本题考查主从复合句中的宾语从句。句意为 “他问我以前是否看过这部电影”，if 表 “是否”，可引导宾语从句，故选 B；that 无意义，what/which 表 “什么 / 哪一个”，均不符合。 9.The sun is bright, ______ we’d better take our sunglasses. A. but B. or C. so D. for 【答案】C 【解析】本题考查并列复合句的连接词。前后分句 “阳光很强烈” 和 “最好带上太阳镜” 是因果关系，so 表结果，故选 C；but 表转折，or 表选择，for 表补充原因（语气较弱），均不符合。 10.______ it rains tomorrow, we will cancel the picnic. A. Unless B. If C. Because D. Though 【答案】B 【解析】本题考查主从复合句的连接词。句意 “如果明天下雨，我们就取消野餐”，if 表 “如果”，引导条件状语从句，符合句意；unless 表 “除非”，because 表原因，though 表让步，均不符合。 经典试题解析 1.（云南2020年27）She opened the box ______ took out a necklace. A. and　　 B. but　 　C. so　 　D. or 【答案】A 【知识点分析】该句为并列复合句，由并列连词 and 连接两个谓语动词 opened 和 took out，体现 “动作先后” 的顺承关系。属于 “主谓宾 + and + 主谓宾” 的并列结构（两个分句共用主语 she）。 【易错分析】易误选 B（but 表转折）或 C（so 表结果），但句中 “打开盒子” 与 “拿出项链” 是顺承动作，无转折或因果关系。 【命题创新点】通过共用主语考查并列连词的逻辑关系，避免分句主语重复，强调动作的连贯性。 【解题关键】识别两个动词（opened, took out）均为谓语，且属于同一主语的连续动作，选择表顺承的 and。 2. （23年陕西19题）We think ______ necessary to learn a second language. A. it　 　B. this　　 C. that　　 D. what 【答案】A 【知识点分析】该句为主谓宾结构（S+V+O），其中 it 是形式宾语，真正宾语是不定式 to learn a second language，necessary 为宾语补足语。属于 “主语 + 谓语 + 形式宾语 it + 宾补 + 真正宾语” 的变体（简化主谓宾补句型）。 【易错分析】易误选 C（that），但 think 后接宾语从句时需完整句子，而此处 necessary 是形容词，需用 it 作形式宾语，构成 “think it + adj. + to do” 结构。 【命题创新点】通过形式宾语 it 的使用，考查对 “主谓宾补” 句型中复杂宾语的简化表达的识别。 【解题关键】判断形容词 necessary 前是否需要形式宾语，think 后接 “adj. + 不定式” 时，必须用 it 作形式宾语。 3. （22年河北28）My mother ______ me a new bike as my birthday gift last week. A. bought　　 B. sent　　 C. showed　 　D. taught 【答案】A 【知识点分析】该句为 “主谓双宾” 句型（S+V+IO+DO），结构为 “主语（My mother）+ 谓语（bought）+ 间接宾语（me）+ 直接宾语（a new bike）”。buy 是可接双宾语的动词，常用 “buy sb. sth.” 结构。 【易错分析】若误选 B（sent），虽 “send sb. sth.” 也是双宾结构，但句中 “birthday gift” 与 “buy” 的搭配更合理（send 侧重 “发送”，buy 侧重 “购买”）。 【命题创新点】通过动词与语境的搭配，考查对双宾句型中动词语义的理解（不仅识别结构，还需匹配逻辑）。 【解题关键】识别 “人（me）+ 物（a new bike）” 为双宾语，结合 “birthday gift” 的语境，选择表 “购买” 的 bought。 4. （21年吉林44题）______ beautiful flowers they are! A. What　 　B. How　 　C. What a　 　D. How a 【答案】A 【知识点分析】该句为感叹句，属于 “主谓” 句型（they are 是主谓结构）的变体，核心是对名词 flowers（复数）的感叹，符合 “What + 形容词 + 可数名词复数 + 主语 + 谓语！” 结构。 【易错分析】易误选 B（How），但 How 修饰形容词 / 副词，而句中核心词是 flowers（名词），需用 What；因 flowers 是复数，排除 C（What a，用于单数可数名词）。 【命题创新点】通过感叹句的形式，考查对 “主谓” 句型中名词的识别（即使有形容词 beautiful，核心仍为名词 flowers）。 【解题关键】找到被修饰的核心词，若为复数名词，直接用 What + 形容词 + 名词复数。 5. （23年湖南30题）The soup ______ good. Please have a try. A. tastes　　 B. eats　　 C. sounds　　 D. feels 【答案】A 【知识点分析】该句为主系表句型（S+Link-V+P），tastes 是系动词（感官动词），good 为表语，说明主语 soup 的特征。 【易错分析】易误选 B（eats），但 eat 是实义动词（主谓宾句型），后需接宾语（如 eat the soup），而句中无宾语，且 good 是形容词，需用系动词 tastes（表 “尝起来”）。 【命题创新点】通过感官动词的区分，考查对 “主系表” 句型中系动词与实义动词的识别（系动词后接形容词，实义动词后接宾语）。 【解题关键】判断谓语动词后是否接形容词（表语），tastes 作为系动词可接形容词，而 eat 作为实义动词不可。 专题归纳小结 复习方法 一、简单句五种基本句型的核心结构及识别标志 简单句的本质是 “一套主谓结构”，即一个主语（或并列主语）搭配一个谓语（或并列谓语），核心在于通过谓语动词的性质判断句型。以下是五种基本句型的结构、识别要点及典型示例： 编号 句型结构（缩写） 核心构成 识别标志 例句 1 主谓句型（S+V） 主语 + 不及物动词（谓语） 谓语动词（如 come, go, run）意义完整，无需接宾语，可接状语（时间、地点等）。 The sun rises.（太阳升起。） They laughed loudly.（他们大声笑。） 2 主谓宾句型（S+V+O） 主语 + 及物动词（谓语） + 宾语（动作承受者） 谓语动词（如 like, eat, do）意义不完整，必须接宾语（名词、代词、动名词等）。 She likes music.（她喜欢音乐。） He did his homework.（他做了作业。） 3 主谓双宾句型（S+V+IO+DO） 主语 + 及物动词 + 间接宾语（人） + 直接宾语（物） 动词（如 give, teach, buy）后接两个宾语，可转换为 “V+DO+to/for+IO”。 He gave me a book.（他给了我一本书。） → He gave a book to me. 4 主谓宾补句型（S+V+O+C） 主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语（补充说明宾语） 补语（形容词、名词、不定式等）与宾语有逻辑主谓关系，去掉补语句意不完整。 We keep the room clean.（我们保持房间干净。） They made him monitor.（他们选他当班长。） 5 主系表句型（S+Link-V+P） 主语 + 系动词 + 表语（说明主语性质 / 状态） 系动词（如 be, look, become）无实际动作，表语（名词、形容词等）与主语等价。 She is a teacher.（她是一名教师。） The flower looks beautiful.（花看起来很美。） 二、各句型的应用要点及易错点 1.主谓句型（S+V） 谓语必须是不及物动词（vi.），如 happen, arrive, sleep 等，不接宾语。 常见误区：误将状语当作宾语。例如：He runs fast（fast 是状语，不是宾语）。 2.主谓宾句型（S+V+O） 谓语必须是及物动词（vt.），如 love, take, make 等，宾语是动作的直接对象。 宾语可以是：名词（I study English.）、代词（She knows him.）、动名词（He enjoys reading.）、不定式（I want to go.）等。 3.主谓双宾句型（S+V+IO+DO） 间接宾语（IO）通常指人，直接宾语（DO）通常指物，动词需具备 “给予、传递” 等含义（如 give, teach, tell）。 转换规则： 用 to 连接：V + IO + DO → V + DO + to + IO（如 teach, show, send） → She taught me English. → She taught English to me. 用 for 连接：V + IO + DO → V + DO + for + IO（如 buy, cook, make） → My mother made me a cake. → My mother made a cake for me. 4.主谓宾补句型（S+V+O+C） 补语的常见形式： 形容词（We found the film interesting.） 名词（We call her Lily.） 不定式（He asked me to help him.） 分词（I saw her dancing.） 关键区别：与 “主谓双宾” 不同，宾补与宾语存在逻辑上的主谓关系（如 “her dancing” 可理解为 “she is dancing”）。 5.主系表句型（S+Link-V+P） 系动词分类： 状态系动词：be（am/is/are/was/were） 感官系动词：look, sound, taste, smell, feel（如 The soup tastes good.） 变化系动词：become, get, turn, grow（如 He became a doctor.） 持续系动词：keep, stay（如 Keep quiet!） 表语可以是：名词、形容词、介词短语（He is in the room.）、不定式（His dream is to fly.）等。 三、句型识别的实用技巧 1.“谓语动词性质” 优先判断法： 第一步：找到谓语动词，判断是及物动词（vt.）还是不及物动词（vi.），或是系动词（Link-V）。 第二步：若为及物动词，看后接 1 个宾语（主谓宾）还是 2 个宾语（主谓双宾），或宾语 + 补语（主谓宾补）。 第三步：若为系动词，直接确定为主系表句型；若为不及物动词，确定为主谓句型。 2.“成分删除” 验证法： 删掉句中的定语、状语等修饰成分，保留核心主谓结构。 例：In the morning, the little girl happily gave her mother a red apple. 删除修饰成分后：The girl gave her mother an apple. → 主谓双宾句型。 3.易混句型的区分： 主谓双宾 vs 主谓宾补： 双宾：两个宾语之间无逻辑关系（如 “me” 和 “a book”）。 宾补：宾语与补语有逻辑主谓关系（如 “him” 和 “monitor”→ he is monitor）。 主谓宾 vs 主系表： 主谓宾中谓语是 “动作动词”（如 eat, do），宾语是动作对象。 主系表中谓语是 “状态动词”（如 be, feel），表语是主语的属性。 四、实际应用中的拓展 被动语态转换：主谓宾、主谓双宾、主谓宾补句型可改为被动语态，此时原宾语变为主语。 主动：People speak English in many countries.（主谓宾） 被动：English is spoken in many countries. 祈使句中的应用：祈使句省略主语（you），直接用谓语动词开头，仍属于五种基本句型。 Stand up!（主谓句型） Pass me the salt!（主谓双宾句型） 并列主语 / 谓语的处理：若主语或谓语由 and 连接，仍属于简单句（一套主谓结构的扩展）。 Tom and Jerry play football.（并列主语，主谓宾句型） She sings and dances.（并列谓语，主谓句型） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$