23.快乐的小河 （课件）-2025-2026学年语文二年级上册统编版

23 快乐的小河 认识 “撞、怨”等15个生字，会写“游、戏”等6个字，会写“眼泪、水花”等12个词语。 学会概括故事内容，理解小河从抱怨挫折到勇敢向前的心态转变过程，理解故事寓意。 明白要勇敢面对挫折，懂得团结合作的道理。 学习目标： 请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。 初读课文 撞击 抱怨 松软 呜咽 慈祥 力量 跌倒 摔跟头 擦眼泪 咱们 推着 行驶 坚硬 cí xiáng 后鼻音 前鼻音 一起来读读会认字吧！ 整体认读 zhuàng yuàn ruǎn liàng shuāi zán cā jiān yìng shǐ 学认字词 wū tuī diē 一起来读读会认字吧！ 学认字词 撞击 抱怨 松软 呜咽 慈祥 力量 跌倒 摔跟头 擦眼泪 咱们 推着 行驶 坚硬 识字方法 扌 + 童 = 撞 车 + 欠 = 软 加一加 zhuàng ruǎn 礻 + 羊 = 祥 扌 + 察 = 擦 xiáng cā 学认字词 上下结构： 爱 左右结构： 游、戏、呢、跳、咱 游 爱 咱 呢 戏 跳 写字方法： 一看结构， 二看占格， 三看笔顺。 书写生字 重难点字书写指导 tiào 跳 左右结构 书写生字 竖弯钩向上 提画有力 撇为竖撇 品读课文 一条小河唱着歌向前流着，他太着急了， 迎面撞在一座大山上。“撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。他抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……” ▲ 描绘出小河与大山碰撞的激烈程度。 ▲ ▲ ▲ ▲ 准确地描述了沙土和泥地的质地特点，与坚硬的大山形成鲜明的对比，突出了小河此前顺畅的经历与撞山挫折的反差。 朗读第2自然段，思考：小河撞在哪里了？ 品读课文 大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。” 默读第2自然段，思考：大山是怎么开导小河的？ 强调挫折对成长的积极意义，引发小河的思考。 描述了泉水的经历，为小河树立了面对挫折的榜样。 ▲ ▲ 和蔼安详。 品读课文 小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边。他对泉水说：“咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。” 低落 振作 泉水说：“好啊！请你带我流向很远很远的地方，流过田野，给大地穿上美丽的衣裳；流进大海，推着船儿驶向前方……” ▲ 形象生动地描绘出泉水流过田野后生机勃勃的景象。 品读课文 默读第6自然段，思考：谁比泉水更勇敢呢？ 泉水说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。” 勇敢无畏、乐观积极 品读课文 小河高兴地冲着瀑布喊道：“勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。” 瀑布高兴地回答：“好啊，好啊！” 小河与泉水、瀑布成为好朋友。 品读课文 三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。 生动地描绘出小河、泉水和瀑布前行时欢快的状态。 读一读，照样子说一说。 品读课文 松软的泥土 黑油油的泥土 （ ）的泥土 坚硬的石头 奇形怪状的石头（ ）的石头 慈祥地说 高兴地说 （ ）地说 芬芳/湿润 光滑/巨大 生气/温柔 小河撞上大山 快乐的小河 安慰小河 抱怨 大山开导小河 小河与泉水、 瀑布成为好朋友 流出眼泪 告别大山，认识泉水 描述泉水的经历 认识勇敢的瀑布 结构梳理 扬起水花 不平静的水才有力量 三个好伙伴一起流向远方 本文通过讲述小河撞到大山后抱怨，在大山的开导下，与泉水、瀑布成为好朋友，一起流向远方的故事，表达了在成长的道路上，不应害怕挫折磨难，要勇敢面对困难，保持积极乐观的态度。 文章主旨 1.溪流的秀美是因为它脚下的路坎坷不平。 2.一份耕耘一份收获，未必；九份耕耘一份收获，一定。 3.在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。 ——张海迪 拓展延伸 18 课后作业 1.把《快乐的小河》这个故事讲给家人听，并说说你的收获。 2.发挥想象，画一幅《快乐的小河》的画，画面中体现小河的快乐。 学习目标： 你的目标达成了吗？ 认识 “撞、怨”等15个生字，会写“游、戏”等6个字，会写“眼泪、水花”等12个词语。 学会概括故事内容，理解小河从抱怨挫折到勇敢向前的心态转变过程，理解故事寓意。 明白要勇敢面对挫折，懂得团结合作的道理。 $$