2026年高考生物一轮复习 遗传的细胞基础

遗传的细胞基础 一．选择题（共15小题） 1．（2025春•太原期中）如图表示减数分裂过程中发生互换的一对同源染色体。下列相关叙述错误的是（　　） A．图示过程发生在减数分裂Ⅰ的前期 B．染色体互换发生在姐妹染色单体之间 C．该对同源染色体联会后形成1个四分体 D．染色体互换可增加该生物体配子的种类 2．（2025春•青山湖区校级期中）某同学学习“减数分裂和受精作用”一节后，写了下面四句话，请帮他判断说法正确的是（　　） A．“减数分裂保证了亲代和子代之间染色体数目的稳定” B．“我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的染色体也是完全一样的” C．“我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的” D．“我弟弟细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的” 3．（2025春•泉州期中）下列关于减数分裂过程中发生的异常现象及其可能原因的分析，错误的是（　　） A．基因型为AaXBY的个体产生了一个不含A、a基因的XBXB型配子——减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期染色体分离都异常 B．一个基因型为AaBb的精原细胞产生了AB、Ab、ab、aB4种配子——四分体时期发生了交叉互换 C．基因型为AaXBXb的个体产生了一个aXBXB型配子——减数第一次分裂后期同源染色体分离异常 D．一个基因型为AaBb的精原细胞只产生了2种配子——减数分裂正常 4．（2025春•邵东市校级期中）如图为某高等哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞属于（　　） A．卵原细胞 B．初级卵母细胞 C．第一极体 D．第二极体 5．（2025春•常州期中）摩尔根为探究生物的遗传与染色体的关系进行了果蝇杂交实验。下列相关叙述错误的是（　　） A．该实验运用了假说—演绎法，且证明了基因在染色体上 B．白眼基因的遗传与性别关联，且遵循基因的分离定律 C．摩尔根等人进行了测交实验，表明白眼性状只在雄果蝇中出现 D．控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因 6．（2025春•太原期中）下列关于减数分裂和受精作用的叙述，错误的是（　　） A．受精时，精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵 B．受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞 C．精子和卵细胞结合的随机性，有利于增加遗传多样性 D．减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定 7．（2025春•海南期中）如图1表示细胞增殖过程的不同时期染色体数与核DNA分子数目比例的变化关系，图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。相关分析正确的是（　　） A．图2中的甲细胞处于图1中D～E段 B．图2中具有同源染色体的只有甲、丙细胞且丙细胞不含四分体 C．图1中BC段表示细胞分裂时染色体数目的加倍过程 D．图2中丁细胞的名称为次级精母细胞，含有4条染色单体 8．（2025春•海南期中）某班一男同学学完“减数分裂和受精作用”一节后，写下了下面四句话，请判断以下说法最合理的是（　　） A．我体内细胞的每一对同源染色体大小都是相同的 B．我体内细胞的遗传物质一半来自父亲一半来自母亲 C．我体内细胞的每一对同源染色体都由父母共同提供 D．我和我父母的体细胞中染色体数目相同，对此起决定作用的过程是有丝分裂和受精作用 9．（2025春•安徽校级期中）如图为某哺乳动物不同分裂时期的部分染色体及染色体上基因分布示意图。下列选项中正确的是（　　） A．甲图所示细胞有两个四分体，含有8条姐妹染色单体 B．甲图所示细胞经减数分裂后可同时产生三种类型配子 C．乙图所示细胞正在发生基因重组，且含有2个b基因 D．丙图所示细胞为初级卵母细胞，丁图所示细胞无同源染色体 10．（2025春•武汉期中）下列关于某种哺乳动物有丝分裂、减数分裂和受精作用的说法，正确的是（　　） A．一只雌性动物在不同时期产生的卵细胞的染色体组合具有多样性 B．有丝分裂无同源染色体和联会，减数第一次分裂有同源染色体和联会 C．有丝分裂中期和减数第一次分裂中期染色体数目和核DNA数目均不同 D．减数分裂和受精作用过程均有非同源染色体的自由组合，有利于保持亲子代遗传的稳定性 11．（2025春•泗阳县期中）假设如图所示为某动物（2n＝4）体内一个分裂细胞的局部示意图，其中另一极的结构未绘出。已知该动物的基因型为GgXEY，下列叙述正确的是（　　） A．图示细胞为初级精母细胞，应进行均等分裂 B．图示完整细胞内应有6条染色单体 C．图示细胞经过分裂得到2种配子 D．图示表示该细胞未发生等位基因的分离 12．（2025春•高邮市期中）下列关于由精子和卵细胞结合成受精卵过程的叙述，正确的是（　　） A．受精卵中的遗传物质主要来自于卵细胞 B．受精卵中的全部DNA分子有一半来自于父方 C．受精卵形成后，第一次分裂中出现四分体 D．受精卵形成过程中有特殊机制阻止多精入卵 13．（2025春•天津校级期中）如图为进行有性生殖的哺乳动物个体发育过程的示意图。下列叙述错误的是（　　） A．受精卵中的核DNA一半来自精子，一半来自卵细胞 B．姐妹染色单体间的互换导致配子中染色体组合的多样性 C．一对夫妇的后代呈现多样性主要与过程Ⅰ和Ⅱ有关 D．减数分裂和受精作用保证了亲子代染色体数目的恒定 14．（2025春•高邮市期中）如图表示某动物的一个正在分裂的细胞，下列说法正确的是（　　） A．该细胞可能是次级精母细胞或次级卵母细胞 B．该细胞中1与2，3与4是同源染色体 C．该细胞中有两对姐妹染色单体，即1与2，3与4 D．该细胞中，如果1是Y染色体，则2也是Y染色体，3与4是常染色体 15．（2025春•高邮市期中）克氏综合征（KS，先天性曲细精管发育不全综合征）在新生男婴中的发病率为1/660，并且有逐年升高的趋势。KS是染色体异常遗传病，患者比正常男性多了一条X染色体。某KS患者的基因型为XBXbY，其双亲的基因型为XBXb和XBY（不考虑基因突变）。下列关于出现该KS患者原因的分析，正确的是（　　） A．母亲的一个初级卵母细胞在减数分裂Ⅰ后期X染色体的两条姐妹染色单体未分离 B．父亲的一个初级精母细胞在减数分裂Ⅰ后期同源染色体X与Y未分离 C．母亲的一个次级卵母细胞在减数分裂Ⅱ后期两条同源X染色体未分离 D．父亲的一个次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期X染色体的两条姐妹染色单体未分离 二．解答题（共5小题） 16．（2025春•民乐县校级期中）有研究者对基因型为BbXDXd的某动物卵巢切片进行显微观察，绘制了图1中的部分细胞分裂示意图；图2是不同细胞中染色体、染色单体和核DNA分子数的数量关系。图3为染色体数与核DNA数比例在细胞分裂各时期的变化情况。回答下列问题： （1）图1的甲中有 　 　 个b基因，图1中乙含有同源染色体对数是 　 　 对，丙细胞表示的时期是 　 　 。 （2）光学显微镜下观察染色体，可用 　 　 染色，甲细胞所在时期的特点是 　 　 。 （3）图2柱形图上a、b、c中代表染色体的是 　 　 ，图2中的②图形可对应图1中的 　 　 细胞（填甲乙丙）。 （4）在“减数分裂模型的制作研究”活动中，先制作4个蓝色（2个5cm、2个8cm）和4个红色（2个5cm、2个8cm）的橡皮泥条，再结合细铁丝等材料模拟减数分裂过程。将4个8cm橡皮泥条先按同颜色扎在一起再并排，模拟 　 　 。 17．（2025春•邵东市校级期中）如图甲是某高等动物体内细胞分裂的示意图，图乙是高等动物的生殖发育周期图解（2N、N表示染色体数）。据图分析回答： （1）该生物体的性别为 　 　 性，其A细胞内有DNA分子 　 　 个。 （2）图甲中A、C细胞的名称分别为 　 　 ，　 　 ，其所处的分裂时期分别是 　 　 ，　 　 。 （3）乙图中A、B两过程对于生物体遗传的重要意义是 　 　 。 18．（2025春•海南期中）如图是某生物（2n＝4）的处于不同分裂时期的细胞示意图，请回答以下问题： （1）具有同源染色体的细胞有 　 　 。 （2）A细胞的时期是 　 　 ，此细胞中的染色单体数目为 　 　 条。 （3）该生物是 　 　 （填“雌性”或“雄性”），可同时观察到这些分裂图像的器官是 　 　 。 （4）可能发生染色体互换的细胞是 　 　 ，B时期染色体的行为特点为 　 　 。 （5）D细胞的名称是 　 　 ，次级精母细胞和精子之间的核DNA含量比例为 　 　 。 19．（2025春•邵东市校级期中）家猫的性别决定为XY型，其毛色受非同源染色体上的两对基因（基因A、a和基因B、b）的控制。其中基因A位于常染色体上，表现为白色，并对基因B、b起遮盖作用。B是斑纹色，b为红色，而杂合子是玳瑁色。 （1）请设计最简单的方法，来验证基因B、b位于常染色体上还是位于X染色体上。 ①选表现型为 　 　 雌猫和红色雄猫交配。 ②若后代是 　 　 ，则在常染色体上；若后代中 　 　 ，则在X染色体上。 （2）若基因B、b位于X染色体上，回答下面相关问题： ①玳瑁色猫的基因型为 　 　 。 ②玳瑁色猫与红色猫交配，生下3只玳瑁色和1只红色小猫，它们的性别是 　 　 。 ③1只白色雌猫与1只斑纹色雄猫交配，生出的小猫有：1只红色雄猫、1只玳瑁色雌猫、1只斑纹色雌猫。该白色雌猫的基因型是 　 　 。 20．（2025春•房山区期中）我国科研人员发现一种配子育性低的大豆突变体，是由编码蛋白G的基因发生突变导致的。 （1）减数分裂是进行 　 　 生殖的生物产生配子的重要方式。减数分裂Ⅰ　 　 期发生联会，形成的四分体中非姐妹染色单体可发生片段交换。 （2）研究人员观察野生型和突变体花粉母细胞的减数分裂，部分结果如图。 ①大豆体细胞中含40条染色体。图A所示为 　 　 时期的细胞，经图B形成的子细胞中含有 　 　 条染色体。 ②图A中配对的两条 　 　 染色体彼此分离，分别向细胞两极移动。图A'中箭头所示染色体的行为导致产生 　 　 异常的配子，进而造成植株育性严重下降。 ③进一步研究表明，G基因突变导致四分体中非姐妹染色单体间未发生交叉，引起图A'中染色体行为异常。说明非姐妹染色单体间发生交叉不仅能 　 　 配子种类，还能维持四分体结构稳定，实现染色体的正常分离。 遗传的细胞基础 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 1．（2025春•太原期中）如图表示减数分裂过程中发生互换的一对同源染色体。下列相关叙述错误的是（　　） A．图示过程发生在减数分裂Ⅰ的前期 B．染色体互换发生在姐妹染色单体之间 C．该对同源染色体联会后形成1个四分体 D．染色体互换可增加该生物体配子的种类 【考点】细胞的减数分裂． 【专题】模式图；减数分裂；理解能力． 【答案】B 【分析】题图表示减数分裂Ⅰ四分体时期的一对同源染色体，可看出这对同源染色体的两条非姐妹染色单体之间发生了片段互换。 【解答】解：A、图示过程发生在减数分裂Ⅰ的前期，同源染色体联会，A正确； B、这对同源染色体的两条非姐妹染色单体之间发生了片段互换，B错误； C、图示为1对同源染色体在减数分裂Ⅰ时联会形成的1个四分体，C正确； D、图示同源染色体的两条非姐妹染色单体之间发生了片段互换，可能形成新类型的配子，增加了配子的多样性，D正确。 故选：B。 【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 2．（2025春•青山湖区校级期中）某同学学习“减数分裂和受精作用”一节后，写了下面四句话，请帮他判断说法正确的是（　　） A．“减数分裂保证了亲代和子代之间染色体数目的稳定” B．“我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的染色体也是完全一样的” C．“我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的” D．“我弟弟细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的” 【考点】受精作用；细胞的减数分裂． 【专题】正推法；减数分裂；理解能力． 【答案】C 【分析】受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞。 【解答】解：A、减数分裂和受精作用保证了亲代和子代之间染色体数目的稳定，A错误； B、虽然这位同学和弟弟的父母相同，但由于在减数分裂形成配子时，存在非同源染色体上的非等位基因自由组合的现象，所以父母提供给他们两个的遗传物质实际上是不完全相同的，B错误； C、同源染色体是指能够在减数分裂过程中联会的染色体，它们一条来自父方，一条来自母方，C正确； D、弟弟的一对性染色体大小是不相同的，D错误。 故选：C。 【点评】本题考查减数分裂和受精作用的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。 3．（2025春•泉州期中）下列关于减数分裂过程中发生的异常现象及其可能原因的分析，错误的是（　　） A．基因型为AaXBY的个体产生了一个不含A、a基因的XBXB型配子——减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期染色体分离都异常 B．一个基因型为AaBb的精原细胞产生了AB、Ab、ab、aB4种配子——四分体时期发生了交叉互换 C．基因型为AaXBXb的个体产生了一个aXBXB型配子——减数第一次分裂后期同源染色体分离异常 D．一个基因型为AaBb的精原细胞只产生了2种配子——减数分裂正常 【考点】细胞的减数分裂． 【专题】正推法；减数分裂；理解能力． 【答案】C 【分析】减数分裂过程： （1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制。 （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。 （3）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱地分布在细胞中；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。 【解答】解：A、基因型为AaXBY的个体产生了一个不含A、a基因的配子，可能是由减数第一次分裂后期含A和a基因的同源染色体没有分离和减数第二次分裂后期两条X染色体没有分离引起的，A正确； B、正常情况下，一个基因型为AaBb的精原细胞可产生两种类型的配子：AB和ab或Ab和aB，若产生了4种类型的配子，原因可能是在四分体时期发生了交叉互换，B正确； C、配子中含XBXB可能是减数第二次分裂后期两条含B基因的X染色体分离异常，C错误； D、正常情况下，一个基因型为AaBb的精原细胞可产生2种类型的配子：AB和ab或Ab和aB，D正确。 故选：C。 【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律，能根据分裂结果推测异常的原因，再结合所学的知识准确判断各选项。 4．（2025春•邵东市校级期中）如图为某高等哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞属于（　　） A．卵原细胞 B．初级卵母细胞 C．第一极体 D．第二极体 【考点】细胞的减数分裂． 【专题】模式图；减数分裂；理解能力． 【答案】C 【分析】根据题意和图示分析可知：细胞中染色体为单数，没有同源染色体，着丝粒没有分裂，所以细胞处于减数第二次分裂前期。 【解答】解：A、卵原细胞中含有同源染色体，A错误； B、初级卵母细胞属于减数第一次分裂时期的细胞，该时期细胞具有同源染色体，B错误； C、细胞中无同源染色体，具有染色单体，处于减数第二次分裂前期的第一极体或次级卵母细胞或次级精母细胞，C正确； D、第二极体中应不具有染色单体，D错误。 故选：C。 【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。 5．（2025春•常州期中）摩尔根为探究生物的遗传与染色体的关系进行了果蝇杂交实验。下列相关叙述错误的是（　　） A．该实验运用了假说—演绎法，且证明了基因在染色体上 B．白眼基因的遗传与性别关联，且遵循基因的分离定律 C．摩尔根等人进行了测交实验，表明白眼性状只在雄果蝇中出现 D．控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因 【考点】基因位于染色体上的实验证据． 【专题】正推法；基因；理解能力． 【答案】C 【分析】伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传上总是和性别相关，这种与性别相关联的性状遗传方式就称为伴性遗传。 【解答】解：A、摩尔根的果蝇杂交实验运用了假说—演绎法，通过观察白眼性状的遗传规律，提出“基因位于染色体上”的假说，并最终通过实验验证，证明了基因在染色体上，A正确； B、白眼基因的遗传与性别相关联（伴X染色体遗传），且符合分离定律，B正确； C、摩尔根的测交实验中，子一代的红眼雌果蝇（XWXw）和白眼雄果蝇（XwY），测交后代的表现型及比例为：红眼雌果蝇：白眼雌果蝇：红眼雄果蝇：白眼雄是果蝇＝1：1：1：1，白眼性状并非只在雄果蝇出现，C错误； D、根据杂交实验中白眼都是雄蝇，摩尔根提出控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因，D正确。 故选：C。 【点评】本题考查基因在染色体上的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。 6．（2025春•太原期中）下列关于减数分裂和受精作用的叙述，错误的是（　　） A．受精时，精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵 B．受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞 C．精子和卵细胞结合的随机性，有利于增加遗传多样性 D．减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定 【考点】受精作用；细胞的减数分裂． 【专题】正推法；减数分裂；理解能力． 【答案】B 【分析】受精作用 1、概念：精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用。 2、过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相遇，使彼此的染色体会合在一起。 3、结果：（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母亲）。 （2）细胞质主要来自卵细胞。 4、意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 【解答】解：A、受精时，精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵，A正确； B、受精卵中的细胞核遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞，而细胞质中的遗传物质几乎都来自卵细胞，B错误； C、由于精子和卵细胞都有多种，因此精子和卵细胞结合的随机性，有利于增加遗传多样性，C正确； D、减数分裂使染色体数目减半，受精作用使染色体数目恢复体细胞水平，因此减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，D正确。 故选：B。 【点评】本题考查减数分裂和受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、过程、结果及意义，能结合所学的知识准确答题。 7．（2025春•海南期中）如图1表示细胞增殖过程的不同时期染色体数与核DNA分子数目比例的变化关系，图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。相关分析正确的是（　　） A．图2中的甲细胞处于图1中D～E段 B．图2中具有同源染色体的只有甲、丙细胞且丙细胞不含四分体 C．图1中BC段表示细胞分裂时染色体数目的加倍过程 D．图2中丁细胞的名称为次级精母细胞，含有4条染色单体 【考点】细胞的减数分裂；细胞的有丝分裂过程、特征及意义． 【专题】正推法；有丝分裂；减数分裂；理解能力． 【答案】D 【分析】分析图1：BC段发生的是DNA的复制，复制完成之后1条染色体上2个DNA分子，DE段发生的原因是着丝粒的分裂，分裂之后一条染色体上1个DNA分子。 图2：甲细胞有同源染色体，处于有丝分裂后期，乙细胞是甲有丝分裂得到的子细胞，丙细胞处于减数第一次分裂后期，丁细胞处于减数第二次分裂前期，细胞中无同源染色体。 【解答】解：A、图2中的甲细胞1条染色体上1个DNA分子，处于图1中E～F段，DE段表示着丝粒分裂，A错误； B、图2中甲、乙、丙细胞具有同源染色体，且丙细胞（处于减数第一次分裂后期）不含四分体，B错误； C、图1中BC段是DNA复制过程，DNA数目加倍，染色体数目不变，C错误； D、丙细胞处于减数第一次分裂后期，细胞均等分，故图2中丁细胞的名称为次级精母细胞，含有4条染色单体，D正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查了减数分裂和有丝分裂等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。 8．（2025春•海南期中）某班一男同学学完“减数分裂和受精作用”一节后，写下了下面四句话，请判断以下说法最合理的是（　　） A．我体内细胞的每一对同源染色体大小都是相同的 B．我体内细胞的遗传物质一半来自父亲一半来自母亲 C．我体内细胞的每一对同源染色体都由父母共同提供 D．我和我父母的体细胞中染色体数目相同，对此起决定作用的过程是有丝分裂和受精作用 【考点】受精作用；细胞的减数分裂． 【专题】正推法；减数分裂；理解能力． 【答案】C 【分析】减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要。 【解答】解：A、同源染色体是指大小形态一般相同，在减数分裂时候联会的染色体，人体细胞中的性染色体为X和Y，X和Y是一对同源染色体，但大小不同，A错误； B、人体细胞的细胞核中的遗传物质一半来自父亲一半来自母亲，但细胞质中的遗传物质主要来自母亲，B错误； C、同源染色体是指形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体，所以体内细胞的每一对同源染色体都由父母共同提供，C正确； D、我和我父母的体细胞中染色体数目相同，对此起决定作用的过程是减数分裂和受精作用，减数分裂使生殖细胞中染色体数目减半，受精作用使受精卵中染色体数目恢复到体细胞中的数目，D错误。 故选：C。 【点评】本题考查受精作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 9．（2025春•安徽校级期中）如图为某哺乳动物不同分裂时期的部分染色体及染色体上基因分布示意图。下列选项中正确的是（　　） A．甲图所示细胞有两个四分体，含有8条姐妹染色单体 B．甲图所示细胞经减数分裂后可同时产生三种类型配子 C．乙图所示细胞正在发生基因重组，且含有2个b基因 D．丙图所示细胞为初级卵母细胞，丁图所示细胞无同源染色体 【考点】细胞的减数分裂；细胞的有丝分裂过程、特征及意义． 【专题】模式图；有丝分裂；减数分裂；理解能力． 【答案】D 【分析】题图分析：甲为有丝分裂前期，乙为有丝分裂后期，丙为减数第一次分裂后期，丁为减数第二次分裂中期。 【解答】解：A、甲染色体散乱分布在细胞中，为有丝分裂前期，无四分体，A错误； B、甲图所示细胞为有丝分裂，不能产生配子，B错误； C、乙为有丝分裂后期，其特征是姐妹染色单体分离形成染色体，没有发生基因重组，而图甲处于有丝分裂前期，故可知乙图中含有2个b基因，C错误； D、丙图细胞同源染色体分离，细胞质不均等分裂，故是初级卵母细胞，丁图是减数第二次分裂中期的细胞，故无同源染色体，D正确。 故选：D。 【点评】本题考查细胞分裂的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。 10．（2025春•武汉期中）下列关于某种哺乳动物有丝分裂、减数分裂和受精作用的说法，正确的是（　　） A．一只雌性动物在不同时期产生的卵细胞的染色体组合具有多样性 B．有丝分裂无同源染色体和联会，减数第一次分裂有同源染色体和联会 C．有丝分裂中期和减数第一次分裂中期染色体数目和核DNA数目均不同 D．减数分裂和受精作用过程均有非同源染色体的自由组合，有利于保持亲子代遗传的稳定性 【考点】受精作用；细胞的有丝分裂过程、特征及意义；细胞的减数分裂． 【专题】正推法；孟德尔遗传实验；理解能力． 【答案】A 【分析】减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，这样就保证了亲子代生物之间染色体数目的稳定。 【解答】解：A、非同源染色体的组合具有多样性，一只雌性动物在不同时期产生的卵细胞的染色体组合具有多样性，A正确； B、有丝分裂有同源染色体但是没有联会，减数第一次分裂有同源染色体和联会，B错误； C、有丝分裂中期和减数第一次分裂中期染色体数目和核DNA数目都相同，C错误； D、减数分裂过程有非同源染色体的自由组合，受精作用是雌雄配子的随机结合，染色体数目恢复，有利于保持亲子代遗传的稳定性，D错误。 故选：A。 【点评】本题考查受精作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 11．（2025春•泗阳县期中）假设如图所示为某动物（2n＝4）体内一个分裂细胞的局部示意图，其中另一极的结构未绘出。已知该动物的基因型为GgXEY，下列叙述正确的是（　　） A．图示细胞为初级精母细胞，应进行均等分裂 B．图示完整细胞内应有6条染色单体 C．图示细胞经过分裂得到2种配子 D．图示表示该细胞未发生等位基因的分离 【考点】细胞的减数分裂． 【专题】模式图；减数分裂；理解能力． 【答案】A 【分析】分析题图：图示细胞染色体中的着丝粒还未分裂，应该正在进行同源染色体的分离，处于减数分裂Ⅰ后期。根据该动物的基因型可知该动物的性别为雄性，则该细胞为初级精母细胞。 【解答】解：A、图示细胞处于减数第一次分裂后期，且该生物为雄性个体，则该细胞为初级精母细胞，应进行均等分裂，A正确； B、图示完整细胞内应有4条染色体，8条染色单体，B错误； C、图示细胞经过分裂能得到3种配子（发生的是基因突变）或4种配子（发生的是交叉互换），C错误； D、该细胞处于减数第一次分裂后期，会发生等位基因（G、g）随着同源染色体的分离而分离，D错误。 故选：A。 【点评】本题结合图解，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能正确分析题图和题干信息，再结合所学的知识准确判断各选项。 12．（2025春•高邮市期中）下列关于由精子和卵细胞结合成受精卵过程的叙述，正确的是（　　） A．受精卵中的遗传物质主要来自于卵细胞 B．受精卵中的全部DNA分子有一半来自于父方 C．受精卵形成后，第一次分裂中出现四分体 D．受精卵形成过程中有特殊机制阻止多精入卵 【考点】受精作用． 【专题】正推法；减数分裂；理解能力． 【答案】D 【分析】精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用。在受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。 【解答】解：A、受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，而细胞质中的遗传物质几乎都来自母方，A错误； B、受精卵细胞质中的DNA几乎都来自母方，B错误； C、受精卵通过有丝分裂方式增殖，有丝分裂过程中不会出现四分体，C错误； D、受精卵形成过程中有特殊机制阻止多精入卵，例如透明带反应，卵细胞膜反应，D正确。 故选：D。 【点评】本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、过程、结果及意义，能结合所学的知识准确答题。 13．（2025春•天津校级期中）如图为进行有性生殖的哺乳动物个体发育过程的示意图。下列叙述错误的是（　　） A．受精卵中的核DNA一半来自精子，一半来自卵细胞 B．姐妹染色单体间的互换导致配子中染色体组合的多样性 C．一对夫妇的后代呈现多样性主要与过程Ⅰ和Ⅱ有关 D．减数分裂和受精作用保证了亲子代染色体数目的恒定 【考点】受精作用；细胞的减数分裂． 【专题】正推法；减数分裂；理解能力． 【答案】B 【分析】受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞。 【解答】解：A、受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，故受精卵中的核DNA一半来自卵细胞，一半来自精子，A正确； B、互换发生在减数分裂Ⅰ四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间，B错误； C、图示过程Ⅰ表示减数分裂，过程Ⅱ表示受精作用，同一双亲的后代呈现多样性主要与减数分裂和受精作用有关，C正确； D、减数分裂使配子中染色体数目减半，而受精作用又使细胞内的染色体数恢复到正常，因此减数分裂和受精作用保证了物种染色体数目的稳定，D正确。 故选：B。 【点评】本题考查减数分裂和受精作用的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。 14．（2025春•高邮市期中）如图表示某动物的一个正在分裂的细胞，下列说法正确的是（　　） A．该细胞可能是次级精母细胞或次级卵母细胞 B．该细胞中1与2，3与4是同源染色体 C．该细胞中有两对姐妹染色单体，即1与2，3与4 D．该细胞中，如果1是Y染色体，则2也是Y染色体，3与4是常染色体 【考点】细胞的减数分裂． 【专题】正推法；减数分裂；理解能力． 【答案】D 【分析】题图分析：图示为某动物的一个正在分裂的细胞，该细胞不含同源染色体，且着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极，处于减数第二次分裂后期。该细胞的细胞质均等分裂，称为次级精母细胞细胞或第一极体。 【解答】解：A、该细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为次级精母细胞或第一极体，A错误； B、该细胞中不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期，B错误； C、该细胞中着丝粒分裂，因此不含姐妹染色单体，C错误； D、由于图示细胞是经过减数第一次分裂后同源染色体分离进入不同细胞中形成的，因此该细胞中不含同源染色体，若1是Y染色体，则2也是Y染色体，3与4是常染色体，D正确。 故选：D。 【点评】本题考查了减数分裂的相关知识，考生要能够识记精子形成过程和卵细胞形成过程的区别，要能够根据细胞质是否均等分裂的情况判断细胞的名称；明确减数分裂Ⅱ时期中不存在同源染色体，难度适中，属于考纲中识记、理解层次的考查。 15．（2025春•高邮市期中）克氏综合征（KS，先天性曲细精管发育不全综合征）在新生男婴中的发病率为1/660，并且有逐年升高的趋势。KS是染色体异常遗传病，患者比正常男性多了一条X染色体。某KS患者的基因型为XBXbY，其双亲的基因型为XBXb和XBY（不考虑基因突变）。下列关于出现该KS患者原因的分析，正确的是（　　） A．母亲的一个初级卵母细胞在减数分裂Ⅰ后期X染色体的两条姐妹染色单体未分离 B．父亲的一个初级精母细胞在减数分裂Ⅰ后期同源染色体X与Y未分离 C．母亲的一个次级卵母细胞在减数分裂Ⅱ后期两条同源X染色体未分离 D．父亲的一个次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期X染色体的两条姐妹染色单体未分离 【考点】细胞的减数分裂． 【专题】正推法；减数分裂；理解能力． 【答案】B 【分析】减数分裂过程： （1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制； （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂； （3）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱地分布在细胞中；②中期：染色体的着丝粒排列在细胞中央的平面上；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核形成新的核膜、核仁、纺锤体和染色体消失。 【解答】解：A、若母亲的一个初级卵母细胞在减数第一次分裂后期X染色体的两条姐妹染色单体未分离，在减数第一次分裂的过程中同源染色体是正常分离的，不会出现XBXb同时进入一个次级卵母细胞的情况，则不会产生XBXb的卵细胞，A错误； B、父亲的一个初级精母细胞在减数第一次分裂的过程中，同源染色体X与Y未分离，会形成含XBY的精子，该精子与正常含Xb的卵细胞结合，就会形成XBXbY的受精卵，会出现KS患者，B正确； C、母亲的一个次级卵母细胞在减数第二次分裂后期两条同源X染色体未分离，次级卵母细胞中不存在同源染色体，C错误； D、父亲的一个次级精母细胞在减数第二次分裂后期X染色体的两条姐妹染色单体未分离，会形成含XBXB或不含X染色体的异常精子，与卵细胞结合不会形成XBXbY的个体，D错误。 故选：B。 【点评】本题考查减数分裂的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。 二．解答题（共5小题） 16．（2025春•民乐县校级期中）有研究者对基因型为BbXDXd的某动物卵巢切片进行显微观察，绘制了图1中的部分细胞分裂示意图；图2是不同细胞中染色体、染色单体和核DNA分子数的数量关系。图3为染色体数与核DNA数比例在细胞分裂各时期的变化情况。回答下列问题： （1）图1的甲中有 　2　 个b基因，图1中乙含有同源染色体对数是 　0　 对，丙细胞表示的时期是 　减数分裂Ⅰ后期　 。 （2）光学显微镜下观察染色体，可用 　甲紫溶液　 染色，甲细胞所在时期的特点是 　染色体的着丝粒排列在赤道面上；染色体形态稳定数目清晰　 。 （3）图2柱形图上a、b、c中代表染色体的是 　a　 ，图2中的②图形可对应图1中的 　甲、丙　 细胞（填甲乙丙）。 （4）在“减数分裂模型的制作研究”活动中，先制作4个蓝色（2个5cm、2个8cm）和4个红色（2个5cm、2个8cm）的橡皮泥条，再结合细铁丝等材料模拟减数分裂过程。将4个8cm橡皮泥条先按同颜色扎在一起再并排，模拟 　同源染色体联会　 。 【考点】细胞的减数分裂；观察细胞的减数分裂实验． 【专题】正推法；有丝分裂；减数分裂；理解能力． 【答案】（1）2 0 减数分裂Ⅰ后期 （2）甲紫溶液 染色体的着丝粒排列在赤道面上；染色体形态稳定数目清晰 （3）a 甲、丙 （4）同源染色体联会 【分析】（1）减数分裂前的间期 间期的精原细胞经过生长发育，体积增大，细胞核中染色体复制（包括DNA复制和有关蛋白质合成）。 （2）减数第一次分裂 前期：同源染色体联会，同源染色体的非姐妹染色单体互换；核仁逐渐消失、核膜逐渐解体，纺锤体出现。 中期：同源染色体成对的排列在赤道板上。 后期：同源染色体彼此分离，分别移向细胞的两极。 末期：形成2个子细胞，子细胞内的染色体数目只有母细胞中的一半。 （3）减数第二次分裂 前期：染色体散乱分布。 中期：染色体的着丝粒与纺锤丝相连，并排列在子细胞中央的赤道板上。 后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体并均匀的移向两极。 末期：染色体到达两极，2个子细胞各自分裂，最终形成4个子细胞。 【解答】解：（1）甲细胞染色体的着丝粒排列在赤道面上，表示有丝分裂中期的细胞，对于b基因属于核基因，体细胞基因型中有1个b，经过DNA复制后有2个b基因，所以甲中有2个b基因；乙图处于减数第二次分裂后期，减数第二次分裂细胞中没有同源染色体，所以乙含有同源染色体对数是0对。丙图同源染色体分离，为减数第一次分裂后期。 （2）光学显微镜下观察染色体，常用甲紫溶液染色。甲细胞处在有丝分裂中期，此时细胞的特点是染色体的着丝粒排列在赤道面上；染色体形态稳定数目清晰。 （3）图2中，b在有的时期有数量为0的情况，而染色单体在分裂过程中会出现数量为0的阶段，所以b代表染色单体。染色体：DNA＝1：1或1：2，所以a表示染色体。图2中②图形染色体数为4，染色单体数为8，DNA数为8，甲图为有丝分裂中期，乙图为减数第二次分裂后期，丙图为减数第一次分裂后期，甲和丙图染色体数为4、染色单体数为8、DNA数为8，所以图2中的②图形可对应图1中的甲和丙细胞。 （4）在模拟减数分裂过程中，将4个8cm橡皮泥先按颜色扎在一起再并排，8cm的橡皮泥代表同源染色体的两条姐妹染色单体，扎在一起并排模拟的是同源染色体配对。 故答案为： （1）2 0 减数分裂Ⅰ后期 （2）甲紫溶液 染色体的着丝粒排列在赤道面上；染色体形态稳定数目清晰 （3）a 甲、丙 （4）同源染色体联会 【点评】本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。 17．（2025春•邵东市校级期中）如图甲是某高等动物体内细胞分裂的示意图，图乙是高等动物的生殖发育周期图解（2N、N表示染色体数）。据图分析回答： （1）该生物体的性别为 　雌　 性，其A细胞内有DNA分子 　8　 个。 （2）图甲中A、C细胞的名称分别为 　初级卵母细胞　 ，　极体（第一极体）　 ，其所处的分裂时期分别是 　减数第一次分裂后期　 ，　减数第二次分裂的后期　 。 （3）乙图中A、B两过程对于生物体遗传的重要意义是 　维持了每种生物前后代染色体数目恒定（维持生物遗传信息的稳定性）　 。 【考点】细胞的减数分裂；细胞的有丝分裂过程、特征及意义． 【专题】图文信息类简答题；减数分裂；理解能力． 【答案】（1）雌 8 （2）初级卵母细胞 极体（第一极体） 减数第一次分裂后期 减数第二次分裂的后期 （3）维持了每种生物前后代染色体数目恒定（维持生物遗传信息的稳定性） 【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂；（3）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱地分布在细胞中；②中期：染色体的着丝粒排列在细胞中央的平面上；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核形成新的核膜、核仁、纺锤体和染色体消失。 【解答】解：（1）A细胞为减数第一次分裂后期，此时出现细胞质不均等分裂，可推知该个体为雌性。A细胞内每条染色体上含有两个DNA，共4条染色体，因此共有8个DNA。 （2）A细胞为减数第一次分裂后期，且该个体为雌性，该细胞的名称为初级卵母细胞。图甲中C细胞没有同源染色体且出现着丝粒分裂，处于减数第二次分裂后期，该细胞的细胞质均等分裂，因此为第一极体。 （3）乙图中A过程产生精子和卵细胞，为减数分裂，得到的精子和卵细胞染色体数目只有体细胞的一半，而B过程是精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵中染色体数目和亲代体细胞中的一样，因此两个过程维持了每种生物前后代染色体数目恒定。 故答案为： （1）雌 8 （2）初级卵母细胞 极体（第一极体） 减数第一次分裂后期 减数第二次分裂的后期 （3）维持了每种生物前后代染色体数目恒定（维持生物遗传信息的稳定性） 【点评】本题结合细胞图像考查有丝分裂和减数分裂，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合染色体行为特征判断细胞所处时期，并进行分析应用。 18．（2025春•海南期中）如图是某生物（2n＝4）的处于不同分裂时期的细胞示意图，请回答以下问题： （1）具有同源染色体的细胞有 　ABCE　 。 （2）A细胞的时期是 　有丝分裂后期　 ，此细胞中的染色单体数目为 　0　 条。 （3）该生物是 　雄性　 （填“雌性”或“雄性”），可同时观察到这些分裂图像的器官是 　睾丸　 。 （4）可能发生染色体互换的细胞是 　E　 ，B时期染色体的行为特点为 　同源染色体分离，非同源染色体自由组合　 。 （5）D细胞的名称是 　次级精母细胞　 ，次级精母细胞和精子之间的核DNA含量比例为 　2：1　 。 【考点】细胞的减数分裂；细胞的有丝分裂过程、特征及意义． 【专题】正推法；有丝分裂；减数分裂；理解能力． 【答案】（1）ABCE （2）有丝分裂后期 0 （3）雄性 睾丸 （4）E 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 （5）次级精母细胞 2：1 【分析】分析题图：图中A细胞处于有丝分裂后期，B细胞处于减数第一次分裂后期，C细胞处于有丝分裂中期，D细胞处于减数第二次分裂后期，E细胞处于减数第一次分裂前期。 【解答】解：（1）图中A细胞处于有丝分裂后期，B细胞处于减数第一次分裂后期，C细胞处于有丝分裂中期，D细胞处于减数第二次分裂后期，E细胞处于减数第一次分裂前期，有丝分裂整个过程都有同源染色体，减数第一次分裂后期同源染色体分离，因此减数第二次分裂过程中的细胞不含同源染色体，则具有同源染色体的细胞有A、B、C、E。 （2）A细胞中着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，为有丝分裂后期，此细胞中的染色单体数目为0条。 （3）图中B细胞同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，此时细胞质均等分裂，可知该生物是雄性，图中细胞包括有丝分裂和减数分裂，可观察到这些分裂图像的部位是雄性生殖器官睾丸内。 （4）在减数第一次分裂前期，同源染色体联会配对时，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生互换，即E细胞可能发生染色体互换，B细胞处于减数第一次分裂后期，该时期染色体的行为特点是，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。 （5）D细胞处于减数第二次分裂后期，且该动物是雄性，故此时D细胞为次级精母细胞，次级精母细胞处于减数第二次分裂时期，其核DNA数与体细胞中DNA数相同，即4个DNA分子，精子中的核DNA数为体细胞的一半，即2个DNA分子，故次级精母细胞和精子之间的核DNA含量比例为2：1。 故答案为： （1）ABCE （2）有丝分裂后期 0 （3）雄性 睾丸 （4）E 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 （5）次级精母细胞 2：1 【点评】本题主要考查了有丝分裂和减数分裂等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。 19．（2025春•邵东市校级期中）家猫的性别决定为XY型，其毛色受非同源染色体上的两对基因（基因A、a和基因B、b）的控制。其中基因A位于常染色体上，表现为白色，并对基因B、b起遮盖作用。B是斑纹色，b为红色，而杂合子是玳瑁色。 （1）请设计最简单的方法，来验证基因B、b位于常染色体上还是位于X染色体上。 ①选表现型为 　斑纹色　 雌猫和红色雄猫交配。 ②若后代是 　玳瑁色　 ，则在常染色体上；若后代中 　雌猫都为玳瑁色，雄猫都为斑纹色　 ，则在X染色体上。 （2）若基因B、b位于X染色体上，回答下面相关问题： ①玳瑁色猫的基因型为 　aaXBXb　 。 ②玳瑁色猫与红色猫交配，生下3只玳瑁色和1只红色小猫，它们的性别是 　全部雌性或三雌一雄（至少三只雌性）　 。 ③1只白色雌猫与1只斑纹色雄猫交配，生出的小猫有：1只红色雄猫、1只玳瑁色雌猫、1只斑纹色雌猫。该白色雌猫的基因型是 　AaXBXb　 。 【考点】伴性遗传． 【专题】正推法；伴性遗传；理解能力． 【答案】（1）斑纹色 玳瑁色 雌猫都为玳瑁色，雄猫都为斑纹色 （2）aaXBXb 全部雌性或三雌一雄（至少三只雌性） AaXBXb 【分析】根据题意可知，B是斑纹色，b为红色，而杂合体是玳瑁色，如果基因B、b位于常染色体，则母猫和公猫均会出现玳瑁色；如果基因B、b位于X染色体，则公猫不会出现玳瑁色。 【解答】解：（1）①根据题意可知（只考虑B和b基因），基因型为Bb或XBXb才为玳瑁色，要验证基因B、b位于常染色体上还是位于X染色体上，其最简单的方法为测交，可选表现型为斑纹色母猫（BB或XBXB）和红色公猫（bb或XbY）交配。 ②若基因B、b位于常染色体上，亲本的基因型为BB和bb，则后代雌雄基因型均为Bb，后代都是玳瑁色；若基因B、b位于X染色体上，亲本的基因型为XBXB和XbY，则后代基因型为XBXb、XBY，后代中雌猫都为玳瑁色，雄猫都为斑纹色。 （2）①若基因B、b位于X染色体上，基因A对基因B、b起遮盖作用，因此玳瑁色猫的基因型为aaXBXb。 ②玳瑁色猫（aaXBXb）与红色猫（aaXBY）交配，生下3只玳瑁色和1只红色小猫，其中玳瑁色小猫肯定为雌性，而红色小猫可能是雌性（aaXBXB），可能是雄性（aaXBY）。因此他们的性别是全部雌性或三雌一雄（至少三只雌性）。 ③1只白色雌猫（A_X﹣X﹣）与1只斑纹色雄猫aaXBY交配，出生的小猫是：1只红色雄猫（aaXbY）、l只玳瑁色雌猫（aaXBXb）、l只斑纹色雌猫（aaXBXB）。所以白色雌猫的基因型是AaXBXb。 故答案为： （1）斑纹色 玳瑁色 雌猫都为玳瑁色，雄猫都为斑纹色 （2）aaXBXb 全部雌性或三雌一雄（至少三只雌性） AaXBXb 【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。 20．（2025春•房山区期中）我国科研人员发现一种配子育性低的大豆突变体，是由编码蛋白G的基因发生突变导致的。 （1）减数分裂是进行 　有性生殖　 生殖的生物产生配子的重要方式。减数分裂Ⅰ　前　 期发生联会，形成的四分体中非姐妹染色单体可发生片段交换。 （2）研究人员观察野生型和突变体花粉母细胞的减数分裂，部分结果如图。 ①大豆体细胞中含40条染色体。图A所示为 　减数分裂Ⅰ后　 时期的细胞，经图B形成的子细胞中含有 　20　 条染色体。 ②图A中配对的两条 　同源　 染色体彼此分离，分别向细胞两极移动。图A'中箭头所示染色体的行为导致产生 　染色体数目　 异常的配子，进而造成植株育性严重下降。 ③进一步研究表明，G基因突变导致四分体中非姐妹染色单体间未发生交叉，引起图A'中染色体行为异常。说明非姐妹染色单体间发生交叉不仅能 　增加　 配子种类，还能维持四分体结构稳定，实现染色体的正常分离。 【考点】细胞的减数分裂． 【专题】图文信息类简答题；减数分裂；实验探究能力． 【答案】（1）有性生殖 前 （2）①减数分裂Ⅰ后 20 ②同源 染色体数目 ③增加 【分析】减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，这样就保证了亲子代生物之间染色体数目的稳定。 【解答】解：（1）减数分裂是进行有性生殖的生物产生配子的重要方式，减数分裂Ⅰ前期同源染色体发生联会。 （2）①二倍体生物的体细胞中含有两个染色体组，图A所示细胞属于初级精母细胞，此时含有2个染色体组，体细胞中含有40条染色体，经图B形成的子细胞是精子，其中含有20条染色体。 ②图A'中箭头所示染色体没有均分到子细胞，导致产生染色体数目异常的配子，导致植物在联会时发生紊乱而使育性严重下降。 ③由题意可知，G基因突变导致四分体中非姐妹染色单体间未发生交叉，引起图A'中染色体行为异常，说明交叉互换可维持四分体结构的稳定，从而实现同源染色体的正常分离，同时，交叉互换属于基因重组，可增加配子的种类。 故答案为： （1）有性生殖 前 （2）①减数分裂Ⅰ后 20 ②同源 染色体数目 ③增加 【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 学科网（北京）股份有限公司 $$