第一章 从世界看中国 学习与探究 中国的海洋国土 导学案 -2025-2026学年八年级地理上册人教版（2024）

第一章 从世界看中国 学习与探究 中国的海洋国土 班级： 姓名： 一、学习目标： 1.理解海洋国土的概念，说出我国海洋国土的范围及自然条件特点，认识海洋资源的丰富性。 2.通过分析资料、图表，探究我国海洋经济发展、生态保护及海洋强国建设的举措与意义，提升地理探究能力。 3.结合“南北转场”养殖模式，分析海洋环境对水产养殖的影响，理解人类利用海洋资源的智慧，树立海洋保护与合理开发意识。 二、学习过程 （一）课前预习・自主学习 1.海洋国土基础认知：阅读 “中国的海洋国土” 部分，海洋被称为 “国土”，我国海洋国土跨____带、亚热带和热带，自然条件复杂多样，海洋资源丰富。尝试列举文中提到的海洋资源类型，如 、____ （海上风能、海洋生物等）。 2.海洋战略与发展初读：了解我国是海洋大国，发展海洋经济、保护海洋生态、建设海洋强国是重要战略。思考：海洋对人类生存发展的重要性，如提供____ 、____ （资源、空间等）。 3.“南北转场” 预习思考：阅读 “认识我国海水养殖的‘南北转场’”，初步了解 “耕海牧渔” 及鲍鱼养殖 “南北转场” 模式。思考水温对鲍鱼养殖的影响，尝试从表 1.5 中找线索，如不同海域、季节水温差异。 （二）课中探究・合作学习 活动一：认识中国海洋国土及资源 1.海洋国土范围与条件：结合图 1.17，小组讨论我国海洋国土的范围，明确濒临的海域。分析我国海洋国土跨多个温度带的意义，如利于____ （多种海洋生物生存、不同海洋产业发展）。举例说明我国丰富的海洋资源，如海上风能资源（图中风力发电风车）、海洋生物资源（鹿角珊瑚），讨论这些资源对经济、生态的价值 。 2.海洋资源与人类发展：从 “世界人口激增、陆地资源短缺” 角度，探讨海洋对全球可持续发展的作用，如提供____ （食物、能源、空间）等。结合我国海洋资源开发案例（如 “耕海牧渔”），分析海洋经济对我国发展的贡献，小组内交流看法。 活动二：探究海洋强国建设与生态保护 1.海洋强国建设举措：分析图 1.18 中的案例，如 “耕海牧渔”“红树林保护”“深海科技”“航母护航”，小组合作总结我国建设海洋强国的举措：在____ （海洋经济、生态保护、科技研发、安全保障）等方面的行动。讨论每类举措的意义，如红树林保护对____ （净化水质、维护生物多样性）的作用 。 2.海洋生态保护思考：结合海洋资源开发与生态保护的关系，探讨 “发展海洋经济与保护海洋生态环境” 如何协调。举例说明人类活动对海洋生态的影响（如过度捕捞、海洋污染），以及我国采取的保护措施（如红树林修复 ），小组内分享身边的海洋保护案例或建议 。 活动三：分析 “南北转场” 养殖模式 1.水温差异分析：研读表 1.5，小组计算我国四大海域夏季、冬季的平均水温差值，总结水温差异特点：夏季，____ 海域水温高，____ 海域水温低（从南到北递减 ）；冬季，____ 海域水温差异更显著（如渤海与南海）。在图 1.17 上找出山东沿海和福建沿海，标记并对比两地海域。 2.转场条件与优势：结合鲍鱼生长适宜水温（12—25℃），分析冬季、夏季山东沿海和福建沿海哪个更适合养殖。冬季，____ 沿海水温更适宜（福建 ）；夏季，____ 沿海水温更适宜（山东）。探讨 “南北转场” 模式的好处，如____ （延长养殖周期、保障鲍鱼生长、提高养殖效益）。 3.人地协调理解：从 “南北转场” 看人类如何利用海洋环境差异发展水产养殖，理解人地协调发展。讨论这种模式对海洋生态的影响（如合理转场可减少对单一海域生态压力），以及在其他海洋产业中可借鉴的经验。 活动四：总结与拓展 1.小组用思维导图梳理本节课知识，涵盖海洋国土范围与资源、海洋强国建设（经济、生态、科技、安全）、“南北转场” 养殖模式（水温利用、人地协调），构建知识体系。 2.拓展探究：查阅资料，了解我国在海洋权益维护、海洋科技前沿（如深海探测 ）等方面的进展，制作简单手抄报或 PPT，下节课分享 。 （三）课后巩固・达标检测 1.我国海洋国土跨的温度带不包括（ ） A.北温带 B.亚热带 C.热带 D.南温带 2.下列不属于我国建设海洋强国举措的是（ ） A.耕海牧渔发展海洋经济 B.保护红树林维护生态 C.发展深海科技 D.过度捕捞海洋生物 3.鲍鱼生长适宜水温是 12—25℃，冬季更适合鲍鱼养殖的沿海是（ ） A.山东沿海 B.福建沿海 C.渤海沿海 D.南海沿海 4.简述我国海洋国土的自然条件特点及海洋资源丰富的表现。 5.分析“南北转场”养殖模式的好处及体现的人地关系理念。 三、思维建构 本节课围绕中国海洋国土，从基础认知到深度探究。通过预习了解海洋国土与资源，课中借助案例分析、图表研读，探究海洋强国建设、生态保护及 “南北转场” 模式。构建起包含海洋资源价值、开发与保护策略、人地协调利用海洋环境的知识体系，增强海洋保护意识与资源合理开发观念，理解海洋对国家发展的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $$