语文园地五（教学课件）语文统编版五四制五年级上册

园地五 第一课时 交流平台 初试身手 习作例文 目录 01 02 03 交流平台 学习任务一 在这个单元我们学习了几篇说明文，大家对说明文有了一定的了解。今天，我们就一起走进语文园地五，进一步探索说明文的奥秘。 结合本单元课文说说： （1）说明文的特点； （2）有哪些说明方法，运用说明方法有什么作用； （3）说明文的语言风格。 交流平台 对比其他类型的文章，记叙性、抒情性的文章或重在讲述事情的前因后果，或重在抒发作者的思想感情，而说明性文章则主要给读者提供准确、清楚的信息，帮助我们认识事物，获取知识。 要恰当地使用说明方法，如，列数字要保证数据的准确性；作比较的时候，通常拿大家比较熟悉的常见的事物来对比。 例如，《太阳》一文中“太阳离我们有一亿五千万千米远”运用了列数字的说明方法，准确地说明了太阳与地球之间的距离；“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用了列数字和作比较的说明方法，突出了太阳的体积之大。 同样是说明文，《太阳》和《松鼠》相比较，在语言上有什么不同？ 说明文的语言风格也是多样性的，《太阳》一文语言较为平实，《松鼠》一文的语言更生动，描述更细致。 初试身手 学习任务二 选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。 初试身手 示例一： 分类别：辣椒种类很多，又绿又圆的青辣椒，又尖又长的红辣椒，绿翡翠似的七星椒……但要说辣椒之王，就要数米椒了。 列数字：米椒个头不大，约二三厘米长，小巧玲珑，头尖如笔嘴。 打比方：蜻蜓展开双翅，像一架架小飞机，像一只只小风筝，当空飞舞。 作比较：蜻蜓的飞行速度十分惊人，如果与蜜蜂、蝴蝶比赛的话，蜻蜓一定是冠军。 米椒 蜻蜓 把散文改写成说明性文章。例，把《白鹭》改成说明性文章，写到练习本上。 活学活用 如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文《白鹭》第2-5自然段改写成说明性文章，体会它们的不同。 本段文字运用作比较 、打比方、引用等说明方法，介绍了白鹭的外形特点。 示例：白鹭是农村田野中常见的一种鸟，它色素配合协调，身段大小适宜。与体型较大的白鹤、粉色的朱鹭或灰色 的苍鹭相比，白鹭身形更显娇小、纤细。 白鹭全身洁白如雪，嘴是铁色的，又尖又长，脚是青色的，全身呈流线型结构，非 常匀称。作家郭沫若曾这样写道：“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 ” 对比分析：通过与郭沫若的散文《白鹭》进行对比，可以发现：前者重在抒发作者对事物的思想情感，后者主要介绍事物客观的特征；前者语言优美、抒情，后者语言准确、清晰；前者运用多种修辞手法，文章充满诗情画意，后者运用了一些基本的说明方法。 习作例文 学习任务三 习作例文 鲸 《鲸》是一篇平实说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。 ◇不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 这两句话运用了作比较的说明方法，通过与象的比较，直观地说明了鲸的庞大。 ◇我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 这句话运用了列数字和作比较的说明方法，准确、直观地说明鲸是个庞然大物。 ◇它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 通过作比较、列数字，鲸的庞大就具体可感了。 ◇鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 这句话运用了分类别的说明方法，将鲸分为两大类，条理清晰。 ◇有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 这句话运用了举例子、列数字的说明方法，以虎鲸为例，说明鲸的捕食方式，准确、直观。 ◇鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 这句话运用了打比方的说明方法，形象地写出了鲸的呼吸方式。 ◇长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。 这句话运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了鲸的生长速度非常惊人。 ◇鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。 这句话运用了列数字的说明方法，说明了鲸的寿命长短情况。 风向袋的制作 说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。 课文将制作风向袋的过程分为四个大步骤，用“第一”“第二”等词语标示，清晰有条理。首先介绍了制作风向袋需要准备的材料和工具，简明直接；介绍制作的具体过程时，运用了列数字的说明方法，清楚准确，让读者一看就懂。 《风向袋的制作》介绍了风向袋的作用、制作步骤、辨别风向的方法，重点介绍了制作步骤。 选择一种你熟悉的事物，运用恰当的说明方法写一篇说明文。 作业 下节课再见！ $$