6《日月明》教学设计-2025-2026学年统编版语文一年级上册

6.日月明 课时教学设计 课题 日月明 课型：新授 课时：二课时 授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 1.核心素养目标： ①文化自信：通过学习会意字，感受汉字构字的智慧和传统文化的魅力，体会汉语文字的趣味性，增强对祖国语言文字的认同感。 ②语言运用：借助拼音朗读课文，认读“明、男、尖、尘”等会意字，理解字义和构字规律，能用会意字组词造句，提升识字和语言运用能力。 ③思维能力：在分析字形、联想字义、理解谚语的过程中，培养观察辨析、逻辑推理和归纳能力。 ③思维能力：感受会意字的构字美和语言的简洁美，通过编口诀、猜字谜等形式表达对汉字的喜爱，培养初步的审美表达能力。 2.思政元素： 渗透团结协作、集体力量大的道理，通过“众人一条心，黄土变成金”传递互助合作的精神，培养集体意识和积极向上的价值观。 3.学习重点难点： 重点：认读会意字，理解“日月明、田力男”等字的构字规律和字义。 难点：体会会意字“合体表义”的特点，理解“众人一条心，黄土变成金”的含义。 4.教学准备：多媒体课件（含会意字演变动画、生字卡片、谚语插图）、字卡拼图（日 + 月 = 明）、“识字小能手”奖励贴纸。 5.学习活动设计： 环节一：情境导入，探秘会意字 教师活动： 1.出示“明”字动画（日和月组成明），说：“汉字王国里有一群神奇的字，由两个字组成，意思藏在字形里，它们就是会意字，今天我们就来探秘！” 2.揭示课题《日月明》，板书课题并带领学生齐读。 学生活动： 1.观看动画，对会意字产生好奇，猜测“明”的意思。 2.齐读课题，开启学习兴趣。 活动意图： 通过动画情境激发兴趣，自然导入会意字学习，建立字形与字义的联系。 环节二：任务驱动——认读生字，理解构字 教师活动： 1.播放课文音频，出示带拼音的文本，说：“请小朋友们借助拼音读课文，找找哪些字是由两个字组成的。” 2.生字教学： 出示“明、男、尖、尘、从、众、林、森”等字卡，拆分讲解（如“日 + 月 = 明，光明的明”），领读正音。 开展“字卡拼图”游戏：分组将字卡拆成部件再组合，说字义（如“小 + 土 = 尘，尘土的尘”）。 学生活动： 1.借助拼音朗读课文，找出合体字，初步感知构字规律。 2.跟读生字，参与拼图游戏，在动手操作中理解会意字的构字特点。 活动意图： 通过初读和拼图游戏，突破会意字认读和理解的重点，培养动手和合作能力。 环节三：深化学习——品读谚语，感悟道理 教师活动： 1.学习谚语： 出示“一人不成众，独木不成林”插图，讲解含义：“一个人的力量小，一棵树成不了森林。” 分析“众人一条心，黄土变成金”：结合插图说明团结力量大，引导联系生活（如合作打扫教室）。 2.开展“谚语拍手读”活动：带领学生拍手诵读谚语，强调节奏和情感。 学生活动： 1.结合插图理解谚语含义，举例说说生活中的团结事例。 2.参与拍手诵读，感受谚语的韵律和道理。 活动意图： 通过图文结合和诵读，帮助学生理解谚语含义，渗透思政教育，突破难点。 环节四：拓展运用——猜谜创作，巩固提升 教师活动： 1.猜字谜：出示“休（人 + 木）、歪（不 + 正）”等字谜，引导学生猜字并说构字规律。 2.开展“会意字小创作”：鼓励学生用两个字组合编字谜，如“小 + 大 = 尖（小大尖）”。 学生活动 1.积极猜字谜，巩固会意字构字规律。 2.尝试编字谜，在创作中强化对会意字的理解。 活动意图： 通过猜谜和创作活动，提升识字兴趣和思维能力，培养审美创造能力。 环节五：总结拓展，延伸生活 教师活动： 1.总结：“会意字真有趣，合在一起表字义，团结起来力量大！”带领学生齐背课文。 2.布置任务：回家和家人玩“会意字猜猜乐”游戏，分享学到的谚语。 学生活动 1.齐背课文，回顾会意字和谚语。 2.明确回家任务，期待在生活中运用所学知识。 活动意图： 通过总结和拓展，巩固学习成果，培养生活中的识字意识和合作精神。 5.作业设计： 1.认读“明、男、尖、尘、众、林”6 个生字，每个字组 2 个词。 2.背诵课文，说说“众人一条心，黄土变成金”的意思。 3.和家人一起收集 3 个会意字，猜猜它们的意思。 6.板书设计： 《日月明》 会意字：日 + 月 = 明（光明） 田 + 力 = 男（男人） 小 + 大 = 尖（尖刀） 小 + 土 = 尘（尘土） 二 + 人 = 从（跟从） 三 + 人 = 众（众人） 双 + 木 = 林（树林） 三 + 木 = 森（森林） 谚语：众人一条心，黄土变成金 7.教学反思与改进： 成功之处： 通过动画和拼图游戏，学生对会意字的构字规律掌握较好，能理解谚语的基本含义，课堂参与度高。 不足之处： 个别学生对“众、森”的多人 / 多木含义理解不深刻，谚语的生活联系不够紧密。 改进措施： 1.增加“多人合作”体验活动，强化对“众”的理解； 2.结合班级生活实例讲解谚语，增强生活关联。 学科网（北京）股份有限公司 $$