精品解析：吉林省长春市赫行教育集团（九十七中等校）2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

赫行教育集团2024-2025学年第二学期学科大练习（一） 八年级语文 试卷总分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在我们面对现实的许多问题，感到焦虑、困惑和迷茫时，重读鲁迅作品，就会突然发现鲁迅许多精彩的论述，让你眼前一亮，茅塞顿开，引发许多思考。我曾经做过一个“活在当下中国的鲁迅”的演讲，试图用鲁迅的相关论述来讨论当下所遇到的问题。重温鲁迅的论述，我和我的听众都大受启发，大为感动，感到鲁迅在“和我们一起 ， ， 和 。我们甚至感觉到了他那锐利的、温润的、充满期待的目光的níng视。于是，我们心里有了一丝温馨 ，一点力量”。这样的和鲁迅一起思考的阅读体验是十分美好的。 ②鲁迅在整个中国文化 （包括现代文化）传统、话语结构里，“始终是少数和异数”，是“另一种存在，另一种声音，另一种思维，因而也是另一种可能性”。这样，当你对既成教育、既成观念深信不疑时，你不需要鲁迅；而你一旦对自己听惯了的话，习惯了的常规、常态、定论，产生不满，有了怀疑，有了打破既定秩序、冲破几乎命定的环境，突破自己的欲求，这时候你就需要鲁迅了。而且你还可以一边读，一边和他辩论，鲁迅自己就在不断地进行自我质疑，他从不试图收编我们，而只是要促进我们独立思考的意识，帮助和期待我们成长为一个有自由思想的、能独立创造的人：这是鲁迅对我们的主要意义，我们今天需要鲁迅的最重要的理由。 1. 根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。 （1）茅塞（ ）顿开 （2）níng（ ）视 2. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 观察 忧虑 探索 思考 B. 忧虑 观察 思考 探索 C. 思考 观察 忧虑 探索 D. 探索 忧虑 观察 思考 3. 对文中画线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 他从不试图收容我们，而只是要促进我们独立思考的意识，期待和帮助我们成长为一个有自由思想的、能独立创造。 B. 他从不试图收容我们，而只是要促进我们独立思考，期待和帮助我们成长为一个有自由思想的、能独立创造。 C. 他从不试图收编我们，而只是要促进我们独立思考，期待和帮助我们成长为一个有自由思想的、能独立创造的人。 D. 他从不试图收编我们，而只是要促进我们独立思考的意识，帮助和期待我们成长为一个有自由思想的、能独立创造的人。 4. 将“鲁迅思想是对中国历史与现实都具有解释力和批判力的思想理论资源”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. 第①段开头 B. 第①段结尾 C. 第②段开头 D. 第②段结尾 【答案】1. ①. sè ②. 凝 2. B 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）茅塞顿开（máo sè dùn kāi）：原指心里像被茅草堵塞，忽然被打开。比喻原本闭塞的思路突然被启发，形容对某个道理或问题瞬间领悟。 （2）凝视（níng shì）：聚精会神地注视，目光专注且不移开。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 观察：仔细察看事物或现象，侧重以审视的态度获取信息。 忧虑：因担忧而产生的忧愁情绪，侧重心理感受。 探索：主动寻求答案、探寻未知，侧重实践层面的探寻。 思考：进行深刻周到的思维活动，侧重对事物的分析推理。 第一空：文段开篇强调“面对现实问题，感到焦虑、困惑和迷茫”，“忧虑”是这种负面情绪的直接延伸，契合“情绪触发”的第一步，为后续的认知与行动提供了情感动因。据此，第一个空应填“忧虑”。 第二空：当内心因“忧虑”聚焦于问题后，自然会通过“观察”去审视现实、获取具体信息，这是从“情绪感知”转向“客观认知”的关键一步，为后续思考提供素材。据此，第二个空应填“观察”。 第三空：基于“观察”到的素材，对问题进行分析、推理，是从“获取信息”到“思维加工”的深化，能梳理问题本质、探寻内在逻辑。据此，第三空应填“思考”。 第四空：经过“思考”对问题有了认知后，“探索”则指向实践层面的行动——主动寻求解决问题的路径、突破困境的可能，完成从“思维”到“行动”的闭环。据此，第四空应填“探索”。 故选B。 【3题详解】 本题考查病句的辨析及修改。 A.“促进……意识”搭配不当（应是“增强意识”或“促进思考”）；“成长为……能独立创造”缺少宾语中心语“的人”，错误； B.“成长为……能独立创造”缺少宾语中心语“的人”，成分残缺，错误； C.“收编我们”搭配合理；“促进我们独立思考”（“促进”与“思考”搭配恰当）；“期待和帮助”语序符合“先期待、后帮助”的逻辑；“成长为……的人”补充了宾语中心语，结构完整，正确； D.“促进……意识”搭配不当；“帮助和期待”语序不当（应先“期待”后“帮助”），错误； 故选C。 【4题详解】 本题考查语句衔接。 语句“鲁迅思想是对中国历史与现实都具有解释力和批判力的思想理论资源”的核心，是明确鲁迅思想对历史、现实的“解释力”与“批判力”这一本质价值。第①段的核心内容是“面对现实问题时，重读鲁迅作品能带来启发（茅塞顿开、引发思考）”。这一“启发”的根源，正在于鲁迅思想本身具备对历史与现实的解释、批判能力——正因其能解释现实、批判问题，读者面对现实困惑时，读其作品才会有“茅塞顿开”的体验。因此，将该句置于第①段开头，可直接作为第①段“阅读启发”的逻辑前提，使“思想价值”与“阅读效果”形成紧密的因果关联，支撑第①段的论述。 第②段聚焦“鲁迅的‘少数/异数’属性”及“我们需要鲁迅的理由（促进独立思考）”，其核心是鲁迅的独特性与被需要的意义，与语句强调的“解释力、批判力”无直接逻辑衔接，无法成为第②段的有效支撑。 综上，该句最恰当的位置是第①段开头。 故选A。 5. 古诗文默写 诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。我们诵读经典，可以在“（1）_______，_______。”的辗转难眠中，看出主人公对意中人强烈的思念（《关雎》）。 可以在“（2）_______，_______。”的冷落和结霜的秋景中， 感受萧瑟凄清的气氛（《蒹葭》）。《送杜少府之任蜀州》中“（3）_______，_______。”告诉我们，千山万水也不能阻隔朋友真情。《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者，（4）_______”两句隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕，含蓄地表达了诗人求仕之心。 【答案】 ①. 悠哉悠哉 ②. 辗转反侧 ③. 蒹葭苍苍 ④. 白露为霜 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 徒有羡鱼情 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不漏字、不写错字。注意“悠、辗、蒹葭、苍、为、己、涯、邻、徒、羡、情”等字的正确书写。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】丘之小不能一亩，可以笼①而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游举②熙熙然回③巧献技以效兹④丘之下。 （柳宗元《钴鉧潭西小丘记》） 【注释】①笼：收拢；②举：全，都；③回：运用；④兹：这。 6. 解释下面加点词在文中的意思。 （1）日光下澈（ ） （2）止四百（ ） 7. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）嘉木立，美竹露，奇石显。 8. 用“/”文中划线句子断句，限断两处。 鸟兽之遨游举熙熙然回巧献技以效兹丘之下。 9. 【甲】文在描绘景物方面很有特色，请你在文中任选一处分析作者是如何把景物写得生动传神的？ 10. 两文均为“永州八记”中的篇章，思想情感有相通之处。请结合【甲】文内容及作者的人生经历，推断【乙】文作者所想表达的思想感情。 【答案】6. ①. 穿透 ②. 只，只要 7. （1）使人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 （2）美好的树木挺立，秀美的竹子显露，奇特的石头显现。 8. 鸟兽之遨游/举熙熙然回巧献技/以效兹丘之下。 9. 示例：甲文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”通过对水中游鱼的描写，侧面表现水的清澈，生动传神。 10. 作者参与改革，失败被贬，心中悲愤难平，愤懑抑郁。为排解心中的郁闷情绪，作者常游山访水，文章表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之情。同时也含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 【解析】 【导语】这两篇文言文均出自柳宗元“永州八记”，展现了作者贬谪期间寄情山水的独特审美。【甲】文以细腻笔触描绘小石潭的清幽景致，通过“空游”“影布”等意象营造出空灵意境；【乙】文则记录改造荒丘的过程，以“铲刈”“伐”等动词展现人力与自然的交融。两文在清冷意境中暗含作者政治失意的孤寂，又以发现美、创造美的过程寄托精神追求，体现了唐代文人“穷则独善其身”的处世哲学。 【6题详解】 本题考查文言文实词解释。 ①“日光下澈”译为：阳光照到水底，澈：穿透； ②“止四百”译为：只要四百文，止：同“只”，只，只要； 【7题详解】 本题考查文言文句子翻译。重点字词有： （1）凄：使……凄凉；寒：使……寒冷；悄怆：凄凉；邃：深； （2）嘉：美好；露：显露。 【8题详解】 本题考查文言文断句。 句意：自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。 “鸟兽之遨游”中“之”为助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，因此“鸟兽之遨游”作全句的主语，此处应停顿； “举熙熙然回巧献技”是谓语部分，“举”是副词，表范围，相当于“全，都”，“熙熙然”形容词，形容热闹欢快的样子，作状语，“回巧”和“献技”为并列的动宾结构，共同作谓语的核心部分，此处应停顿； “以效兹丘之下”作目的状语，“以”是连词，表目的，相当于“来”，连接前后动作，表示“回巧献技”的目的是“效兹丘之下”。 因此断句为：鸟兽之遨游/举熙熙然回巧献技/以效兹丘之下。 【9题详解】 本题考查内容理解与分析。 根据题干要求，在甲文中选择一处景物描写分析其妙处，开放类试题，结合内容和语境分析，言之有理即可。 示例：甲文中“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”直接描写了小石潭周边草木茂盛，青翠葱茏，一片生机勃勃的景象。 【10题详解】 本题考查作者情感和文章主旨。 根据甲文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之可知，作者通过听觉，运用比喻修辞手法，描写小石潭周边水声清脆悦耳，不禁感到惊喜、高兴； 根据甲文“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，表面写水中的鱼儿时静时动，灵动可爱，像是与游玩者逗乐，实则是作者自我情感投射到游鱼身上的体现，表现出诗人游览自然美景时的愉悦心情，表达作者对自然美景的喜爱与赞美之情； 又根据“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，作者驻足欣赏时，“四面竹树环合”的景具有压迫感，让作者内心深处因被贬感到凄凉、悲伤的情绪一下子浮现出来； 由此我们可以看出，作者寄情山水只是为了摆脱被贬的抑郁心情，虽然美丽清幽的自然环境让作者从悲伤的情绪中抽离出来，获得短暂的快乐，但是处在人生至暗时刻，心中愤懑难平、悲伤凄苦才是感情的主调，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。 根据乙文“问其主，曰：‘唐氏之弃地，货而不售’”可知，小丘面积小，被人所弃，廉价出售也无人问津的现状； 根据乙文“嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游举熙熙然回巧献技以效兹丘之下”可知，小丘经过修整，其中美好的树木、竹子和奇异的石头全都显露出来了，体现出小丘的景色奇美却埋没与荒野秽草中，不被世人赏识的凄苦处境，这与作者当时的处境相似，作者寓情于景，含蓄地表达了作者抑郁不得志、无人赏识的忧伤悲苦心情。 【点睛】【甲】参考译文： 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听见了水声，好像珮环碰撞的声音，我心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上，鱼儿静止不动，忽然间又向远处游去，来来往往，轻快迅疾，好像和游人相互取乐。 向石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道小溪的源头。 坐在小石潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里环境太凄清，不可以长时间停留，于是我记录下这里的情况就离开了。 同游的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】参考译文： 小丘很小，不到一亩，可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人是谁，（有人）说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“只要四百文。”我很喜欢（这个小丘），就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料的收获。（我们）随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木挺立，秀美的竹子显露，奇特的石头显现。（我们）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雷电与植物 黄登 ①你有没有注意到，雷雨过后的植物会生长得更快，而且看上去会更新鲜、更明亮、更翠绿？这是什么原因呢？有人认为是植物获得了充沛的雨水，有人觉得是雨后的温度更适合植物生长，还有人说这得益于空气湿度的增加。的确，这些因素都能促进植物快速生长，但除此之外，还有一个鲜为人知的原因，那就是雷电的作用。 ②众所周知，植物是通过光合作用来“生产自己的粮食”的。但实际上，这个“生产”过程会受到一些营养元素直接或间接的影响。对植物来说，最重要的三种营养元素是氮、磷、钾，而雷电就是通过增加氮的供应量帮助植物生长的。 ③我们呼吸的空气中氮气约占78%，但对大多数植物来说，这些氮是不能被直接吸收利用的。植物主要是以硝酸盐的形式吸收并利用氮元素的，这个过程发生在土壤中。 ④那么，这个过程是怎么发生的呢？ ⑤我们知道，雷电具有巨大的能量。当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离。分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水，生成硝酸根及亚硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式渗入土壤。 ⑥这个转化过程被称为“氮的固定”。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种“肥料”多了，相当于植物吃的“食物”也就多了。如此一来，植物就可以“敞开吃”了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛。据估计，每年因雷电而落到地面上的氮约有4亿吨，一次大的雷雨，就可以制造出约4—5万吨氮肥。可以毫不夸张地说，雷电是植物的“氮肥工厂”。 ⑦除了会给植物“施肥”，雷电还对植物的生长有其它帮助作用。 ⑧它可以帮助有些植物“消灭”竞争对手。我们知道，雷电会引发火灾，而火可以清除干枯的灌木，为新植物的生长“铺路”。有些树木，比如红杉，就以抗火著称。大火燃烧起来时，它们可以凭借自身厚厚的树皮免受伤害，继续生长，而其竞争对手却在火海中丧生。 ⑨雷电还可以为植物做“保健”。实验证明，雷电轰鸣所产生的能量中，部分电磁能能够转变为机械能从而引起植物细胞振动，这就如同给植物做“按摩”一样，能使植物茁壮成长。同时，空气中的一些细菌和病毒也会在电闪雷鸣中丧生，这就大大减少了植物病虫害的发生。 （摘自《大科技·科学之谜》，有删改） 11. 阅读全文，根据文章内容补全下面的结构图。 12. 从说明文语言特点的角度赏析文中画线句。 13. 请结合上文的相关内容，对下面材料中“牧草却出奇的茂盛”这一谜团作出解释。 在新疆与青海交界的昆仑山区，有一条神秘而恐怖的山谷，人称“魔鬼谷”。一遇天气骤变，那里常常电闪雷鸣，滚滚炸雷震得山摇地动，误入其中的人畜常遭雷击而亡。多少年来，有个谜团一直令人费解：为什么这个牲畜的“坟场”里，牧草却出奇的茂盛？ 【答案】11. ①给植物“施肥”。②被雷电击中 12. 句中的两个“约”字表示估计，符合实际，体现了语言的准确性和严谨性；把雷电比作植物的“氮肥工厂”，体现了语言的生动性。 13. 材料中提到“魔鬼谷”内常常电闪雷鸣，说明雷电频繁；而上文提到雷电可以将大气中的氮转化为硝酸根离子添加到土壤中，增加硝酸盐的含量，为植物“施肥”，所以“魔鬼谷”内的牧草才会出奇的茂盛。 【解析】 【导语】这篇文章由雷雨过后植物更繁茂的现象切入，聚焦雷电对植物的作用。先详解雷电通过“氮的固定”，将空气中的氮气转化为植物可吸收的硝酸盐，形象喻为“氮肥工厂”；再说明其引发火灾助红杉等植物清除竞争，及电磁能“按摩”植物、杀灭病菌的“保健”功效，用“敞开吃”“铺路”等通俗比喻，化繁为简，让科学知识既易懂又有趣味。 【11题详解】 本题考查内容概括。 第一空：结合第⑥段“雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种‘肥料’多了，相当于植物吃的‘食物’也就多了。如此一来，植物就可以‘敞开吃’了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛”，第⑦段“除了会给植物‘施肥’，雷电还对植物的生长有其它帮助作用”等语句可知，①空可填：给植物“施肥”； 第二空：结合题干提示“氮分子”“氮原子”，找到第⑤段“当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离。分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物”可知，由“氮分子”到“氮原子”需要的条件是发生雷击，所以②空可填“被雷电击中”。 【12题详解】 本题考查说明语言。 “据估计”“约有4亿吨”“约4—5万吨氮肥”中两个“约”字都表示估计，说明“4 亿吨”“4—5 万吨”是近似值，而非精确数值。表明数据并非绝对精确的测量结果，而是基于现有认知的合理推测，符合实际情况，体现了语言的准确性和严谨性； “可以毫不夸张地说，雷电是植物的‘氮肥工厂’”中，运用了打比方的说明方法，把雷电比作植物的“氮肥工厂”，把抽象的自然现象具象化，生动展现了雷电制造氮肥的功能，体现了语言的生动形象性。 【13题详解】 本题考查拓展运用 结合材料“一遇天气骤变，那里常常电闪雷鸣，滚滚炸雷震得山摇地动，误入其中的人畜常遭雷击而亡”可知“魔鬼谷”内雷电频繁，结合文章第⑤段“当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离。分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水，生成硝酸根及亚硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式渗入土壤”、第⑥段“雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种‘肥料’多了，相当于植物吃的‘食物’也就多了。如此一来，植物就可以‘敞开吃’了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛”可知雷电可以将大气中的氮转化为硝酸根离子通过雨水添加到土壤中，雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多，就相当于为植物“施肥”，因为“魔鬼谷”内雷电频繁，“魔鬼谷”土壤“肥料”就更多，所以“魔鬼谷”内的牧草才会出奇的茂盛。 （三）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 最忆故乡年味红 简梅 ①许多年过去了，每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语…… ②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆。原木屋旧址需重新设计门面，当时交通十分闭塞，父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场，好说歹说用最少的钱委托他们将庞大、沉重的木石材运回渔村，之后日夜奔忙，终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店。 ③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻，洋溢着喜悦和欢乐。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼，偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯登上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间，设计了两架竹床十字相横的方式，来节省空间，他与哥哥干完活就在这间休息；大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。 ④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子，早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三差五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年”是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完，马上紧接着迎来中午的客人，因此都要到下午二点后，全家才得以吃午餐与休息片刻。 ⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大量的鱼丸。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主师，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛”等鱼，削去骨头、刺，留下好的鱼肉，剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐”“切切切”不时在店中回响。我和哥哥、弟弟，轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动为向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了去鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。 ⑥年前的客人比平时还多，家里忙乎得团团转，于是，母亲负责收拾桌椅、洗碗，我们有时也去端菜，端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼，从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了……直到街灯笼罩了整条横街，犬吠声在深夜惊起，一家人的劳累才慢慢停歇下来。我们都到三楼入睡了，而父亲整理完所有的卫生，为第二天该做的事情做好盘算统筹，他才上楼躺下，不一会，整条小巷都可以听到他雷鸣般的鼾声。第二日天未亮，他继续挑起扁担出发了。 ⑦最令人期待的春节来了！海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美，而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整，闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛，一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调，望向天空、瓦顶，世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。 ⑧就这样休息几天，到了家乡正月初四开业大吉的日子，父亲又挑着扁担，开始了周而复始的营生。慢慢地，父亲的店名声在外，成为当时梅花古城的一张名片。也就在那些年后，父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。 ⑨如今，家乡新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器。离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。 14. 分析描写，本文开篇描述多种声音，有什么用意？ 15. 梳理文本，结合文章内容完善表格。 时间 具体事件 人物品质及情感 改革开放初期 父亲用积蓄建三层水泥砖房，开渔镇最早的饭店。 ① ② 街巷挤满道贺的亲友，新房在木屋群中格外醒目。 邻里温情、家庭自豪 日常经营饭店 凌晨采购食材，忙碌准备“做福”酒席和“分年”祭品。 吃苦耐劳、细致周到 晚间制作鱼丸 父亲削鱼骨、剁肉馅，带领孩子们搅拌鱼粉、包鱼丸，并下锅煮熟。 ③ 年前忙碌 全家分工合作，母亲收拾桌椅，孩子们端菜，父亲深夜仍筹划次日工作。 团结协作、任劳任怨 春节休息期间 父亲亲自下厨做年夜饭，孩子们提灯笼串门，收压岁钱，珍藏糖纸。 家庭温馨、童年纯真快乐 饭店发展壮大 ④ 经营有方、坚持不懈 16. 品析标点，第⑦段“最令人期待的春节来了”后面的“！”中，包含了“我”哪些情感。 17. 体会手法，模仿示例，分析第⑦段划线句的象征意义。 灯笼，在乡下，是极平常的。家家户户，到了晚上，都要点起灯笼来。 ——吴伯箫《灯笼》 象征意义：灯笼在这里象征中国乡村传统的生活方式和集体记忆，同时也暗示灯笼是维系乡土社会共同情感的纽带。夜间点灯的行为，既是对黑暗的物理抵抗，也隐喻传统文化在动荡时代中对人们精神的照亮。 18. 理解含义，结合全文，分析题目的作用？ 【答案】14. 一方面表达了作者对故乡的怀念热爱之情，另一方面为下文叙述故乡之事作铺垫。 15. ①勤劳、有远见、敢于拼搏②乔迁新居时③技艺娴熟、教导有方、温馨和睦④父亲盘下后面房子扩建，改善住宿条件，饭店成为古城名片。 16. 既包含着幼时的“我”对春节的渴盼、喜悦、享受之情，又包含着如今年长的“我”对往事、对故乡的无比留恋、怀念之情。 17. 象征意义：红灯笼象征喜庆、团圆和希望，火苗的跳跃隐喻生活中微小而温暖的幸福，承载着对美好未来的憧憬。 18. ①点明主旨，“最忆”直接点明文章的核心是对故乡的深切怀念，尤其是对童年春节的记忆。“年味红”既指春节的红灯笼、红火氛围，也象征家庭的温暖、生活的热情，以及时代的变迁。 ②全文围绕“故乡年味”展开，从父亲开饭店的艰辛（②-④段）、制作鱼丸的温馨（⑤段）、年前忙碌的团圆（⑥段），到春节的喜庆（⑦段），再到如今的回忆（⑨段），“红”字贯穿始终，成为情感纽带。 ③“红”不仅是颜色，更承载着民俗文化（灯笼、压岁钱）、亲情（父亲的勤劳、全家协作）、时代印记（改革开放初期的拼搏）等多重意义。 ④“红”在传统文化中象征吉祥、喜庆、希望，题目通过这一意象，唤起读者对传统年俗的共同记忆，增强情感共鸣。 结尾“火红的年味”与题目呼应，突出回忆的鲜活与珍贵，强化对逝去时光的眷恋。 ⑤文中提到如今家乡“新房林立，鱼丸产业化”，但“年味”已不同往昔。题目中的“红”暗含对传统年俗消逝的怅惘，凸显时代变迁中人情味的留存与流失。 【解析】 【导语】这篇散文勾勒出渔镇改革开放初期的生活图景，通过父亲开饭店的创业历程，展现了传统渔家向现代转型的时代印记。作者运用多感官描写构建出鲜活的市井烟火气，而“火红灯笼”的意象既象征年节喜庆，又隐喻传统生活方式的温暖光芒。双线叙事中，物质条件的改善与手工鱼丸的消失形成张力，最终升华为对乡土记忆的诗意回望。 【14题详解】 本题考查段落的作用。 内容方面，由第①段“我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语……”可知，通过对故乡生活中多种声音的描述，生动展现出故乡充满烟火气的生活场景，传递出作者对故乡的怀念与热爱，让读者能直观感受到故乡的独特韵味。 结构方面，由第②段“父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地……终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店”、第③段“乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻”，以及后文对经营饭店、春节等故乡生活的叙述可知，开篇描述的多种声音，是故乡烟火日常的体现，自然引出下文对故乡建屋、开店、过年等一系列往事的讲述，为这些内容做铺垫，以声音为线索，串联起故乡不同阶段的生活场景，使回忆的展开更具连贯性。 【15题详解】 本题考查内容的理解与概括。 ①处：依据题干“改革开放初期，父亲用积蓄建三层水泥砖房，开渔镇最早的饭店”，定位到第②段。由“父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆……历经千辛万苦……终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店”可知，父亲在改革开放初期，打破原有生存模式，凭借积蓄和努力建饭馆，体现敢闯敢拼、坚韧勤劳、勇于开拓的品质。 ②处：依据题干“街巷挤满道贺的亲友，新房在木屋群中格外醒目”，定位到第③段。由“记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻”可知，时间是乔迁那天（年关前夕）。 ③处：依据题干“晚间制作鱼丸，父亲削鱼骨、剁肉馅，带领孩子们搅拌鱼粉、包鱼丸，并下锅煮熟”，可定位到第⑤段。由“父亲从小就学得各种娴熟的刀工，‘哐哐哐’‘切切切’不时在店中回响……带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包”可知，父亲制作鱼丸时动作熟练、技法高超，且积极带动孩子参与，传递出技艺精湛、热爱传承，以及家人共劳的烟火温情。 ④处：依据题干“饭店发展壮大”，定位到第⑧段。由“也就在那些年后，父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。父亲的店名声在外，成为当时梅花古城的一张名片”可知，事件是父亲盘下店面后房屋并加盖，饭店成古城名片，改善住宿。 【16题详解】 本题考查内容理解。 由第⑦段“最令人期待”“顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃”“我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门”可知，幼时的“我”对春节满怀渴盼，因春节能打破日常忙碌，带来独特的热闹与自由（如放鞭炮、提灯笼串门）；由本段“我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门”“父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等”“祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天”等内容可知，春节场景充满欢乐，“我”能享受美食、收压岁钱、和伙伴嬉戏，这是春节带来的喜悦与沉浸式享受；由第⑨段“离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出”可知，随着成长，“我”对故乡春节往事、故乡生活满是留恋怀念，所以，“！”既藏着幼时盼春节的急切、过节的快乐，也裹着年长后对故乡往事的深情回望。 【17题详解】 本题考查表现手法。 首先分析示例可知，先提炼“灯笼”核心意象，关联“乡村传统生活、集体记忆、情感纽带”，再从“夜间点灯”的行为，延伸到“抵抗黑暗、照亮精神”的隐喻，逻辑为“具体物象→精神隐喻”。 从第⑦段“火红的灯笼”看，在春节场景里，红灯笼是节日标志性装饰，在乡村文化中代表着热闹的年节气象，象征喜庆的氛围；从第⑦段“少年们提灯串门”看，灯笼是春节时邻里、伙伴间的互动，体现着人与人的相聚，象征团圆的温情，是乡土社会人情纽带的体现；“火苗跳跃”是灯笼发出的光亮，在寒夜里闪烁，它是春节里温暖又具体的小确幸，隐喻生活中细微却珍贵的幸福片段，像童年里那些难忘的瞬间；“像星星眨眼”，星星在传统文化里常代表希望，这里借星星般的火苗，传递出对未来生活美好的期许，饱含着对故乡年景、家庭温馨延续的憧憬。 【18题详解】 本题考查标题作用。 ①题目点明主旨，“最忆”直接抒发了对故乡的深切怀念，尤其聚焦于童年春节的记忆。“年味红”既指春节的红火景象，如第⑦段“海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射”，描绘出红灯笼带来的喜庆氛围；也象征着家庭的温暖，像家人一起制作鱼丸、共度年夜饭的场景，以及生活的热情，如父亲开饭店时的辛勤付出，还有时代的变迁，从改革开放初期的创业到如今的发展。 ②全文围绕“故乡年味”展开，“红”字贯穿始终，成为情感纽带。第②——④段讲述父亲开饭店的艰辛，为年味的红火奠定了基础；第⑤段描写制作鱼丸的温馨场景，“他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中”，充满了家庭的温暖；第⑥段展现年前忙碌的团圆氛围；第⑦段细致描绘春节的喜庆，“暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映”；第⑨段则是如今对过往年味的回忆。这些内容都围绕着“红”所蕴含的年味展开。 ③“红”不仅是一种颜色，更承载着多重意义。从民俗文化来看，第⑦段“初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱”，压岁钱带着传统年俗的温度；亲情方面，父亲的勤劳“通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材”，以及全家协作制作鱼丸等场景，都体现了亲情的浓厚；时代印记上，父亲在改革开放初期大胆开饭店，“终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店”，展现了那个时代的拼搏精神。 ④“红”在传统文化中象征吉祥、喜庆、希望，题目通过这一意象，能唤起读者对传统年俗的共同记忆。第⑦段“我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映”，这样的场景是很多人记忆中春节的模样，容易让读者产生情感共鸣。 ⑤文中⑨段提到如今家乡“新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器”，与过去的年味形成对比。题目中的“红”暗含对传统年俗消逝的怅惘，曾经热闹的手工制作鱼丸、红火的灯笼氛围等，在时代变迁中有所改变，凸显了人情味的留存与流失，结尾“每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆‘叮叮咚咚’的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出”也呼应了这种情感。 （四）名著阅读（8分） 19. 学校开展“悦读经典，悦享春光”读书分享活动。请结合下面的名著内容完成下列学习内容。 （1）下列有关名著内容的表述中，完全正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》书中叙述了保尔的精神成长历程，其中一次写他双目失明后来到烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到生命的真谛。 B. 法布尔的《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐、通俗易懂。他笔下的昆虫具有人性和虫性，如：蝉是“田园中的提琴家”，蟋蟀是“为自己歌唱”，瓢虫是“花园中的淑女”，螳螂是“美丽的杀手”。 C. 《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，全书故事引人入胜。与孙悟空有关的大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。 D. 朱自清在《经典常谈》中认为《春秋》不但是史学的权威，也是文学的权威。《春秋》的文学本领，表现在记述辞令和描写战争上。 （2）下面是《钢铁是怎样炼成的》有关情节，按照先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①保尔初见丽达       ②保尔救朱赫来被关进监狱 ③保尔头部受重伤住进医院  ④保尔结识冬妮娅 A. ②③④① B. ④②①③ C. ①④③② D. ②④①③ （3）在“阅读红色经典”读书活动环节，学校为激发同学们积极参与阅读红色经典的兴趣，准备通过张贴读书海报大力宣传。下面是阅读社团同学设计的两幅读书海报，请你选择其中一幅，根据括号提示，将海报内容补充完整。（推荐语在80字以内） ①主人公：_______ ②推荐语：_______ 【答案】（1）C （2）B （3） ①. 保尔•柯察金 ②. 《钢铁是怎样炼成的》这本书记录了一位钢铁般的战士的锻造过程，你在书中可以看到保尔在他身受重伤，只能够躺在床上的时候，他仍然想着的是为了革命事业做贡献，将他的事迹写成文学作品。这样的精神是值得我们敬佩和学习的，这本书也是值得一读的。（①长征故事：飞夺泸定桥 （符合要求即可）②推荐语：《红星照耀中国》记录了很多长征故事，同时也展现了许多长征精神。其中“为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神”是我印象最为深刻的精神品质。我们为了自己的理想目标也应该有这样勇往直前的精神品质，不抛弃不放弃。如果你在生活学习中感到彷徨了，那就来读一读《红星照耀中国》吧！） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 A.保尔来到埋葬瓦丽亚等烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到生命的真谛，是在他伤寒病愈后，此时他并未双目失明； B.蟋蟀是“田园中的提琴家”，蝉是“为自己歌唱”； D.《春秋》应改为《左传》； 故选C。 【小问2详解】 本题考查名著情节识记。 ④保尔结识冬妮娅：这是保尔早期在车站食堂工作、生活困顿时期的经历，冬妮娅是他认识的第一个富家女孩，两人因偶然相遇而相识，这是故事较早的情节。 ②保尔救朱赫来被关进监狱：在结识冬妮娅之后，保尔受到朱赫来的影响，逐渐走上革命道路。为了营救被捕的朱赫来，保尔挺身而出，最终因暴露身份被关进监狱，这一情节发生在结识冬妮娅之后。 ①保尔初见丽达：保尔出狱后参加红军，在部队中与丽达相遇，丽达是一位优秀的共产党员，两人在革命工作中产生交集，这一情节晚于救朱赫来事件。 ③保尔头部受重伤住进医院：在一次战斗中，保尔被炮弹炸伤头部，伤势严重，随后住进医院，这是他在革命战斗中经历的重大创伤，发生在与丽达相识之后。 因此，正确的先后顺序为④②①③。 故选B。 【小问3详解】 本题考查名著内容识记和推荐语。 ①《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙主人公保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。根据“书名：《钢铁是怎样炼成的》”和“经典语录”的提示，可知，此处填：保尔（或保尔·柯察金）。 ②推荐语围绕主人公保尔的英雄形象，结合相关情节来写。 示例：《钢铁是怎样炼成的》讲述了主人公保尔·柯察金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士的历程。年少的保尔曾做过店员，任人欺侮；偷过德国人的手枪，因救朱赫来而坐牢；辗转于硝烟弥漫的战场，多次挣扎在死亡线上；革命胜利之后又将全部身心投入了国民建设当中……在这个过程中，保尔表现出了一个真正的无产阶级革命战士所具有的坚毅、勇敢、无私奉献的高尚品格，他把自己宝贵的青春交给了党和人民，在全身瘫痪的情况下仍勇敢地拿起笔服务于人民。保尔的精神是一面永恒的旗帜，保尔的事迹和品格是每一个21世纪青少年学习的榜样。 ①《红星照耀中国》中的长征故事有：四渡赤水、血战湘江、飞夺泸定桥、爬雪山过草地等。 ②推荐语围绕“长征精神”对同学们的学习或生活的指导意义来写，言之有理即可。 示例：《红星照耀中国》的魅力，在于描绘中国共产党人和红军战士坚韧不拔、艰苦卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物伟大而平凡的精神风貌。艺术手法上也成为同类作品的典范，人物刻画、环境描写以及叙事的角度接近出神入化的程度。值得一读。 三、综合实践（10分） 20. 2025年1月，吉林省第十四届人民代表大会第四次会议在长春召开。省长胡玉亭代表人民政府向大会作政府报告。报告指出，我省生态文明建设取得重大成果，未来将继续牢固树立绿水青山是金山银山理念，聚焦巩固拓展生态优势，着力促进全面绿色转型。协同推进降碳减污扩绿增长，加快美丽吉林建设。 （1）为了贯彻落实吉林省第十四届人民代表大会第四次会议精神，赫行实验中学正准备就“倡导低碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写一条宣传标语。（不超过20字） （2）下表是赫行实验中学对八年级学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 （3）为了让更多的人践行低碳生活，八年级团支部开展了一系列活动。请你仿照示例，再补充两项活动。 活动一：播放视频，引领低碳风尚 活动二：发出倡议，激发低碳热情 （4）八年级同学人人争当志愿者，你参加了学校与社区共同组织的“倡导低碳生活，共建文明社区”主题活动。假如你看到超市购物的顾客——一位30多岁的女士，因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你会怎样劝说？（不少于80字） 【答案】（1）示例：建设生态文明，倡导低碳生活；树立低碳理念，创建绿色家园；追求节能时尚，拥抱低碳生活。 （2）示例：大多数学生不太了解低碳生活方式。 （3）示例：活动三：专家宣讲，明确低碳责任 活动四：制作海报，传递低碳理念。 （4）示例：阿姨您好！“禁塑令”是为了减少白色污染，保护环境。使用塑料袋会产生白色垃圾，对环境造成很大污染。我们可以用布袋或重复使用塑料袋，既环保又时尚。希望阿姨能拒绝使用塑料袋，加入到低碳生活的队伍中，共同建设生态社区，好吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传语。宣传标语需围绕“倡导低碳生活”主题，通过简洁有力的语言传递行动导向与环保理念。首先，提炼核心关键词如“低碳”“节能”“绿色”等，结合生活场景增强代入感；其次，运用修辞手法（如对比、比喻、对仗）提升感染力；最后，确保语句朗朗上口，便于记忆传播。例如，以“少用一度电”对应“多留一片绿”，通过具体行为与自然意象的对比，强化“点滴行动汇聚环保力量”的主题。 示例一：低碳生活，点滴做起 示例二：践行低碳，点亮生活 示例三：低碳一小步，环保一大步 【小问2详解】 本题考查图文转换。 图表呈现“非常了解”占比7.9%，“比较了解”占比24.2%，“不太了解”占比59.2%，“不了解”占比8.7%。对比各占比，“不太了解”的比例（59.2%）远高于其他类别，说明在八年级学生群体中，对低碳生活方式处于“不太了解”状态的学生数量最多。 综合数据可知，大部分八年级学生对低碳生活方式的了解程度较低，即大多数学生不太了解低碳生活方式。 【小问3详解】 本题考查活动设计与仿写能力。紧扣“低碳生活”主题，仿照示例的“动宾短语+目的/效果”结构（如“播放视频，引领低碳风尚”，前半部分是活动形式，后半是活动意图）来补充活动，要保证活动切实可行、贴合主题。 示例一：组织实践，践行低碳行动 示例二：举办讲座，普及低碳知识 示例三：开展竞赛，激发低碳创意 示例四：故事分享，传递低碳能量 【小问4详解】 本题考查劝说词。 劝说时需兼顾情绪安抚与理性引导。首先通过共情缓解对立情绪，承认对方的不便；接着用生活化案例解释政策意义，将环保理念具体化；随后提供即时解决方案消除实际困难；最后将个人行为与社会责任关联，激发认同感。需注意语言口语化，避免说教感，重点突出“共同利益”与“微小行动的价值”。 示例：阿姨，我明白突然没塑料袋确实麻烦，换谁都会有点措手不及。不过现在超市响应国家禁塑令，主要是因为塑料污染太严重了——像咱们买菜用的超薄塑料袋，埋在地下200年都降解不了，好多小动物还会误吞这些白色垃圾。您要是不嫌弃，我这有个备用的无纺布袋子，您先用着。其实您看，咱们每次少用几个塑料袋，时间长了就能省下一片小树林呢。” 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 21. 藏在时光里的馈赠 作文要求：（1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显；（2）表达要有真情实感；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得泄露个人信息；（5）不少于600字。 【答案】例文： 藏在时光里的馈赠 时光是一首无声的歌，在岁月的长河中缓缓流淌，它悄然带走了许多东西，却也留下了最珍贵的馈赠。于我而言，那藏在时光里的馈赠，便是与爷爷共度的那些温暖时光。 小时候，父母工作忙，我便常住在爷爷家。爷爷家有个小小的院子，那是我童年的乐园。春天，爷爷会带着我在院子里种下各种花草的种子，教我辨认每一株幼苗；夏天，我们在葡萄架下铺上凉席，爷爷摇着蒲扇，给我讲古老而又神奇的故事；秋天，院子里的果树挂满了果实，爷爷会带着我一起采摘，那满筐的水果，甜到了我的心里；冬天，我们在院子里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在小院。 记得有一次，我在院子里玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，疼得我哇哇大哭。爷爷听到哭声，急忙从屋里跑出来，小心翼翼地把我抱起来，一边轻轻吹着我的伤口，一边安慰我：“乖孩子，不哭不哭，爷爷在呢。”然后，爷爷把我抱进屋里，找出医药箱，仔细地为我清理伤口、涂抹药膏。他的动作是那么轻柔，眼神里满是心疼。那一刻，我感受到了爷爷对我深深的爱，那爱如同一束温暖的阳光，照亮了我幼小的心灵。 随着时光的流逝，我渐渐长大，离开了爷爷家，回到了父母身边。学业越来越繁忙，我去看望爷爷的次数也越来越少。但每次回去，爷爷总是早早地站在门口等我，脸上洋溢着幸福的笑容。他会为我准备一大桌我爱吃的菜，不停地往我碗里夹菜，嘴里还念叨着：“多吃点，长身体呢。” 如今，爷爷已经离开了我，但那些与爷爷共度的美好时光，却永远留在了我的记忆深处。那是时光给予我最珍贵的馈赠，它让我懂得了亲情的无私与伟大，让我在成长的道路上，无论遇到多少困难和挫折，都能感受到那份温暖和力量，勇敢地走下去。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“藏在时光里的馈赠”这一题目，核心在于“时光”与“馈赠”两个关键词。“时光”明确了时间范畴，它涵盖了过去、现在甚至未来，是一段或长或短的时间历程，意味着所写内容要与时间相关联，是在时间的流淌中发生、发展并沉淀下来的。“馈赠”则强调了收获，是时光给予的珍贵礼物，这种礼物可以是具体的物品，也可以是抽象的情感、品质、经验、智慧等，重点在于突出其珍贵性和对自身的积极影响。从立意角度来看，可以从个人成长层面入手，比如时光给予了自己面对困难的勇气、坚持不懈的精神等，展现时光对自我塑造的作用；也可以聚焦于情感领域，像亲情、友情、师生情等，阐述时光如何让这些情感愈发深厚，成为自己生命中的宝贵财富；还能从文化传承方面立意，讲述时光中传统文化的传承与发展，以及自己从中获得的民族自豪感和文化认同感。总体而言，立意要积极向上，体现出对时光馈赠的珍视与感恩。 第二，选材构思。选材时要紧密围绕立意，从自己的生活经历中挖掘真实、独特且富有感染力的素材。若写个人成长，可以选取一次失败的经历，如在重要考试中失利，在一段时间的消沉后，通过自我反思和努力，最终取得进步，这段时光给予了自己成长和坚韧的馈赠；若写亲情，可以回忆与长辈相处的温馨瞬间，比如小时候爷爷每晚给自己讲故事，那些故事中蕴含的道理和爷爷的关爱，成为时光给予自己的珍贵馈赠；若写文化传承，可以描述自己参与传统节日活动的过程，如春节贴春联、包饺子，在亲身体验中感受传统文化的魅力，这是时光传承下来的文化馈赠。结构方面，可以采用总分总的结构。开头通过一段富有诗意或引人深思的话语引出“藏在时光里的馈赠”这一主题；中间部分详细叙述所选素材，按照事情发展的顺序或情感的递进层次进行描写，可以运用细节描写来增强文章的感染力，如描写人物的语言、动作、神态等；结尾部分总结全文，再次点明主题，升华情感，表达对时光馈赠的感激之情以及对未来的展望。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 王安石《题张司业诗》中写道：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”人生之路很长，前进途中，有平川缓流也有高山险滩，有丽日喜悦也有风雨哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：（1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显；（2）表达要有真情实感；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得泄露个人信息；（5）不少于600字。 【答案】例文： 于寻常处见奇崛 王安石笔下“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”的诗句，像一把钥匙，打开了理解人生的密码。那些看似波澜不惊的日常，那些仿佛唾手可得的成就，背后都藏着不为人知的深耕与坚守。​ 老家巷口的修鞋匠老李，三十年如一日守着铁皮棚。他的工具箱里，锥子磨得发亮，线轴码得整齐。有人嫌修双鞋十块钱太贵，他总是笑笑：“这针脚得顺着皮子的纹路走，不然穿不了半个月。”去年冬夜，我见他戴着老花镜缝补一双棉靴，指尖在冻裂的皮革上翻飞，顶针撞出细碎的声响。他说这是给环卫工补的，“天寒地冻的，鞋暖了心才不冷”。如今那铁皮棚成了巷里的地标，不仅因为老李手艺好，更因他把寻常营生做成了街坊邻里的依靠。这份坚守，何尝不是一种奇崛？​ 敦煌莫高窟的研究员樊锦诗，从青丝到白发，守着大漠的风沙。初见她的采访画面，老人穿着洗得发白的蓝布衫，指着壁画上的飞天说：“你看这飘带的弧度，得在显微镜下数清每一根线条的走向。”为了修复壁画，她带着团队在洞窟里一待就是一整天，呼出的水汽会损坏颜料，便戴着口罩说话；梯子够不着高处，就踩着板凳一点点临摹。外人看来，不过是日复一日的修复，可正是这份“坐冷板凳”的坚持，让千年壁画在时光里焕发新生。​ 想起去年学画的经历。初见老师画竹，笔锋扫过宣纸，寥寥数笔便有清风穿叶之感，我以为不过是技法娴熟。直到自己握着毛笔，才发现每一笔都需腕力与呼吸配合，墨色浓淡藏着无数次调试的心得。老师说：“画到最后，拼的不是技巧，是耐心。”那些看似流畅的线条，原是百次练习后肌肉形成的记忆；那些浑然天成的构图，藏着对生活细节的千万次凝视。​ 人生如行路，平川处藏着深耕的智慧，险滩上显露出坚守的勇气。当我们羡慕他人的“奇崛”时，更该看见他们在“寻常”中洒下的汗水；当我们惊叹于他人的“容易”时，更要懂得那是在“艰辛”中淬炼的光芒。心中有对理想的炽热，脚下便有踏平坎坷的力量，如此，方能在平凡的轨迹里，走出属于自己的奇崛之路。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意分析。材料以王安石“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”为核心，揭示了“寻常”与“奇崛”、“容易”与“艰辛”辩证关系，同时强调人生境遇的复杂性（平川与险滩、喜悦与哀伤）及“坚守理想、不懈怠”的重要性。审题需紧扣这一逻辑：“寻常”是表象，其背后藏着“奇崛”的内核；“容易”是结果，其根基是“艰辛”的过程。立意应将诗句内涵与人生实践结合，既阐释平凡日常中蕴藏的不凡价值，也突出艰辛磨砺中坚守理想的意义，最终指向“创造无愧于时代的人生”，体现对“表象与本质”“过程与结果”的深刻认知。 二、选材构思分析。选材需围绕“寻常中的奇崛”“容易后的艰辛”及“坚守的力量”展开，可选取不同维度的素材：如普通人在日常岗位上的长期深耕（如匠人几十年如一日的手艺打磨）、追梦者在逆境中的不懈坚持（如科研工作者反复实验的攻坚）、历史人物在平凡起点上的奋斗历程（如古人为理想历经磨难的事迹）。构思上可采用“引—议—联—结”结构：开篇以诗句破题，引出对人生境遇的思考；中间通过2-3个具体事例，分别展现“寻常到奇崛”“艰辛到容易”的转化过程；结尾结合“心中有阳光，脚下有力量”，升华至对时代人生的感悟，强调坚守理想对突破平凡、战胜艰辛的意义。 三、文体分析。本题各种文体皆可。若选择议论文，需明确论点（如“于艰辛中守初心，于寻常中见不凡”），通过典型论据（古今中外的人物事例、名言警句）层层论证，体现逻辑严密性；若选择记叙文，可聚焦一个具体人物或事件，通过细节描写展现其“看似寻常”的日常与“实则艰辛”的付出（如记录一位乡村教师数十年的坚守），在叙事中融入抒情与议论，凸显“坚守创造价值”的主题。无论何种文体，均需紧扣“真情实感”，避免空洞说教，通过具体场景、细节或感悟，让“寻常与奇崛”“艰辛与坚持”的关系具象化，贴合材料中对人生实践的强调。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 赫行教育集团2024-2025学年第二学期学科大练习（一） 八年级语文 试卷总分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在我们面对现实的许多问题，感到焦虑、困惑和迷茫时，重读鲁迅作品，就会突然发现鲁迅许多精彩的论述，让你眼前一亮，茅塞顿开，引发许多思考。我曾经做过一个“活在当下中国的鲁迅”的演讲，试图用鲁迅的相关论述来讨论当下所遇到的问题。重温鲁迅的论述，我和我的听众都大受启发，大为感动，感到鲁迅在“和我们一起 ， ， 和 。我们甚至感觉到了他那锐利的、温润的、充满期待的目光的níng视。于是，我们心里有了一丝温馨 ，一点力量”。这样的和鲁迅一起思考的阅读体验是十分美好的。 ②鲁迅在整个中国文化 （包括现代文化）传统、话语结构里，“始终是少数和异数”，是“另一种存在，另一种声音，另一种思维，因而也是另一种可能性”。这样，当你对既成教育、既成观念深信不疑时，你不需要鲁迅；而你一旦对自己听惯了的话，习惯了的常规、常态、定论，产生不满，有了怀疑，有了打破既定秩序、冲破几乎命定的环境，突破自己的欲求，这时候你就需要鲁迅了。而且你还可以一边读，一边和他辩论，鲁迅自己就在不断地进行自我质疑，他从不试图收编我们，而只是要促进我们独立思考的意识，帮助和期待我们成长为一个有自由思想的、能独立创造的人：这是鲁迅对我们的主要意义，我们今天需要鲁迅的最重要的理由。 1. 根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。 （1）茅塞（ ）顿开 （2）níng（ ）视 2. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 观察 忧虑 探索 思考 B. 忧虑 观察 思考 探索 C. 思考 观察 忧虑 探索 D. 探索 忧虑 观察 思考 3. 对文中画线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 他从不试图收容我们，而只是要促进我们独立思考的意识，期待和帮助我们成长为一个有自由思想的、能独立创造。 B. 他从不试图收容我们，而只是要促进我们独立思考，期待和帮助我们成长为一个有自由思想的、能独立创造。 C. 他从不试图收编我们，而只是要促进我们独立思考，期待和帮助我们成长为一个有自由思想的、能独立创造的人。 D. 他从不试图收编我们，而只是要促进我们独立思考的意识，帮助和期待我们成长为一个有自由思想的、能独立创造的人。 4. 将“鲁迅思想是对中国历史与现实都具有解释力和批判力的思想理论资源”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. 第①段开头 B. 第①段结尾 C. 第②段开头 D. 第②段结尾 5. 古诗文默写 诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。我们诵读经典，可以在“（1）_______，_______。”的辗转难眠中，看出主人公对意中人强烈的思念（《关雎》）。 可以在“（2）_______，_______。”的冷落和结霜的秋景中， 感受萧瑟凄清的气氛（《蒹葭》）。《送杜少府之任蜀州》中“（3）_______，_______。”告诉我们，千山万水也不能阻隔朋友真情。《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者，（4）_______”两句隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕，含蓄地表达了诗人求仕之心。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】丘之小不能一亩，可以笼①而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游举②熙熙然回③巧献技以效兹④丘之下。 （柳宗元《钴鉧潭西小丘记》） 【注释】①笼：收拢；②举：全，都；③回：运用；④兹：这。 6. 解释下面加点词在文中的意思。 （1）日光下澈（ ） （2）止四百（ ） 7. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）嘉木立，美竹露，奇石显。 8. 用“/”为文中划线句子断句，限断两处。 鸟兽之遨游举熙熙然回巧献技以效兹丘之下。 9. 【甲】文在描绘景物方面很有特色，请你在文中任选一处分析作者是如何把景物写得生动传神的？ 10. 两文均为“永州八记”中的篇章，思想情感有相通之处。请结合【甲】文内容及作者的人生经历，推断【乙】文作者所想表达的思想感情。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雷电与植物 黄登 ①你有没有注意到，雷雨过后的植物会生长得更快，而且看上去会更新鲜、更明亮、更翠绿？这是什么原因呢？有人认为是植物获得了充沛的雨水，有人觉得是雨后的温度更适合植物生长，还有人说这得益于空气湿度的增加。的确，这些因素都能促进植物快速生长，但除此之外，还有一个鲜为人知的原因，那就是雷电的作用。 ②众所周知，植物是通过光合作用来“生产自己的粮食”的。但实际上，这个“生产”过程会受到一些营养元素直接或间接的影响。对植物来说，最重要的三种营养元素是氮、磷、钾，而雷电就是通过增加氮的供应量帮助植物生长的。 ③我们呼吸的空气中氮气约占78%，但对大多数植物来说，这些氮是不能被直接吸收利用的。植物主要是以硝酸盐的形式吸收并利用氮元素的，这个过程发生在土壤中。 ④那么，这个过程是怎么发生的呢？ ⑤我们知道，雷电具有巨大的能量。当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子（由两个氮原子组成），从而打破氮分子的强键，使两个氮原子分离。分离后的氮原子会迅速与大气中的氧结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水，生成硝酸根及亚硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式渗入土壤。 ⑥这个转化过程被称为“氮的固定”。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种“肥料”多了，相当于植物吃的“食物”也就多了。如此一来，植物就可以“敞开吃”了。因此，雷雨过后，它们看起来也会更加旺盛。据估计，每年因雷电而落到地面上的氮约有4亿吨，一次大的雷雨，就可以制造出约4—5万吨氮肥。可以毫不夸张地说，雷电是植物的“氮肥工厂”。 ⑦除了会给植物“施肥”，雷电还对植物的生长有其它帮助作用。 ⑧它可以帮助有些植物“消灭”竞争对手。我们知道，雷电会引发火灾，而火可以清除干枯的灌木，为新植物的生长“铺路”。有些树木，比如红杉，就以抗火著称。大火燃烧起来时，它们可以凭借自身厚厚的树皮免受伤害，继续生长，而其竞争对手却在火海中丧生。 ⑨雷电还可以为植物做“保健”。实验证明，雷电轰鸣所产生的能量中，部分电磁能能够转变为机械能从而引起植物细胞振动，这就如同给植物做“按摩”一样，能使植物茁壮成长。同时，空气中的一些细菌和病毒也会在电闪雷鸣中丧生，这就大大减少了植物病虫害的发生。 （摘自《大科技·科学之谜》，有删改） 11. 阅读全文，根据文章内容补全下面结构图。 12. 从说明文语言特点的角度赏析文中画线句。 13. 请结合上文的相关内容，对下面材料中“牧草却出奇的茂盛”这一谜团作出解释。 在新疆与青海交界的昆仑山区，有一条神秘而恐怖的山谷，人称“魔鬼谷”。一遇天气骤变，那里常常电闪雷鸣，滚滚炸雷震得山摇地动，误入其中的人畜常遭雷击而亡。多少年来，有个谜团一直令人费解：为什么这个牲畜的“坟场”里，牧草却出奇的茂盛？ （三）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 最忆故乡年味红 简梅 ①许多年过去了，每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语…… ②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆。原木屋旧址需重新设计门面，当时交通十分闭塞，父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场，好说歹说用最少的钱委托他们将庞大、沉重的木石材运回渔村，之后日夜奔忙，终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店。 ③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻，洋溢着喜悦和欢乐。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼，偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯登上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间，设计了两架竹床十字相横的方式，来节省空间，他与哥哥干完活就在这间休息；大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。 ④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子，早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三差五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年”是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完，马上紧接着迎来中午的客人，因此都要到下午二点后，全家才得以吃午餐与休息片刻。 ⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大量的鱼丸。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主师，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛”等鱼，削去骨头、刺，留下好的鱼肉，剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐”“切切切”不时在店中回响。我和哥哥、弟弟，轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动为向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了去鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。 ⑥年前的客人比平时还多，家里忙乎得团团转，于是，母亲负责收拾桌椅、洗碗，我们有时也去端菜，端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼，从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了……直到街灯笼罩了整条横街，犬吠声在深夜惊起，一家人的劳累才慢慢停歇下来。我们都到三楼入睡了，而父亲整理完所有的卫生，为第二天该做的事情做好盘算统筹，他才上楼躺下，不一会，整条小巷都可以听到他雷鸣般的鼾声。第二日天未亮，他继续挑起扁担出发了。 ⑦最令人期待的春节来了！海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美，而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整，闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛，一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调，望向天空、瓦顶，世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。 ⑧就这样休息几天，到了家乡正月初四开业大吉的日子，父亲又挑着扁担，开始了周而复始的营生。慢慢地，父亲的店名声在外，成为当时梅花古城的一张名片。也就在那些年后，父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。 ⑨如今，家乡新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器。离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。 14. 分析描写，本文开篇描述多种声音，有什么用意？ 15. 梳理文本，结合文章内容完善表格。 时间 具体事件 人物品质及情感 改革开放初期 父亲用积蓄建三层水泥砖房，开渔镇最早的饭店。 ① ② 街巷挤满道贺的亲友，新房在木屋群中格外醒目。 邻里温情、家庭自豪 日常经营饭店 凌晨采购食材，忙碌准备“做福”酒席和“分年”祭品。 吃苦耐劳、细致周到 晚间制作鱼丸 父亲削鱼骨、剁肉馅，带领孩子们搅拌鱼粉、包鱼丸，并下锅煮熟。 ③ 年前忙碌 全家分工合作，母亲收拾桌椅，孩子们端菜，父亲深夜仍筹划次日工作。 团结协作、任劳任怨 春节休息期间 父亲亲自下厨做年夜饭，孩子们提灯笼串门，收压岁钱，珍藏糖纸。 家庭温馨、童年纯真快乐 饭店发展壮大 ④ 经营有方、坚持不懈 16. 品析标点，第⑦段“最令人期待的春节来了”后面的“！”中，包含了“我”哪些情感。 17. 体会手法，模仿示例，分析第⑦段划线句象征意义。 灯笼，在乡下，是极平常的。家家户户，到了晚上，都要点起灯笼来。 ——吴伯箫《灯笼》 象征意义：灯笼在这里象征中国乡村传统的生活方式和集体记忆，同时也暗示灯笼是维系乡土社会共同情感的纽带。夜间点灯的行为，既是对黑暗的物理抵抗，也隐喻传统文化在动荡时代中对人们精神的照亮。 18. 理解含义，结合全文，分析题目作用？ （四）名著阅读（8分） 19. 学校开展“悦读经典，悦享春光”读书分享活动。请结合下面的名著内容完成下列学习内容。 （1）下列有关名著内容表述中，完全正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成》书中叙述了保尔的精神成长历程，其中一次写他双目失明后来到烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到生命的真谛。 B. 法布尔的《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐、通俗易懂。他笔下的昆虫具有人性和虫性，如：蝉是“田园中的提琴家”，蟋蟀是“为自己歌唱”，瓢虫是“花园中的淑女”，螳螂是“美丽的杀手”。 C. 《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，全书故事引人入胜。与孙悟空有关的大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。 D. 朱自清在《经典常谈》中认为《春秋》不但是史学的权威，也是文学的权威。《春秋》的文学本领，表现在记述辞令和描写战争上。 （2）下面是《钢铁是怎样炼成的》有关情节，按照先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①保尔初见丽达       ②保尔救朱赫来被关进监狱 ③保尔头部受重伤住进医院  ④保尔结识冬妮娅 A. ②③④① B. ④②①③ C. ①④③② D. ②④①③ （3）在“阅读红色经典”读书活动环节，学校为激发同学们积极参与阅读红色经典的兴趣，准备通过张贴读书海报大力宣传。下面是阅读社团同学设计的两幅读书海报，请你选择其中一幅，根据括号提示，将海报内容补充完整。（推荐语在80字以内） ①主人公：_______ ②推荐语：_______ 三、综合实践（10分） 20. 2025年1月，吉林省第十四届人民代表大会第四次会议在长春召开。省长胡玉亭代表人民政府向大会作政府报告。报告指出，我省生态文明建设取得重大成果，未来将继续牢固树立绿水青山是金山银山理念，聚焦巩固拓展生态优势，着力促进全面绿色转型。协同推进降碳减污扩绿增长，加快美丽吉林建设。 （1）为了贯彻落实吉林省第十四届人民代表大会第四次会议精神，赫行实验中学正准备就“倡导低碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写一条宣传标语。（不超过20字） （2）下表是赫行实验中学对八年级学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 （3）为了让更多的人践行低碳生活，八年级团支部开展了一系列活动。请你仿照示例，再补充两项活动。 活动一：播放视频，引领低碳风尚 活动二：发出倡议，激发低碳热情 （4）八年级同学人人争当志愿者，你参加了学校与社区共同组织的“倡导低碳生活，共建文明社区”主题活动。假如你看到超市购物的顾客——一位30多岁的女士，因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你会怎样劝说？（不少于80字） 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 21. 藏在时光里的馈赠 作文要求：（1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显；（2）表达要有真情实感；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得泄露个人信息；（5）不少于600字。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 王安石《题张司业诗》中写道：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”人生之路很长，前进途中，有平川缓流也有高山险滩，有丽日喜悦也有风雨哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：（1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显；（2）表达要有真情实感；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得泄露个人信息；（5）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $