4.1 光合作用（提升讲义）生物北师大版2024七年级上册

第4章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 （必会知识+难点强化+必刷好题，三层提升） 必会知识一 光合作用的研究历程 人物 事项 结论 海尔蒙特 柳苗长大前后分别为土壤、柳苗称重 植物生长需要水 普利斯特利 燃烧蜡烛分别与老鼠、植物一起放入密闭玻璃罩 植物能净化被污染的空气 英格豪斯 植物在光照下释放气体，日落时减少 植物在光下净化空气 瑟讷比埃 植物在光下释放氧气，吸收二氧化碳 植物在光下释放氧气，吸收二氧化碳 索绪尔 植物在光下消耗水 植物在光下消耗水 萨克斯 植物光下照射一段时间后，用碘蒸汽熏蒸 植物在光下合成淀粉 [例1] 下列对光合作用探究的实验中，对其解释与分析错误的是（ ） A．海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了50克，是柳树有机物的主要来源 B．普利斯特利从实验中得出的结论是绿色植物能够更新污浊了的空气 C．萨克斯的实验现象是叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 D．海尔蒙特、普利斯特利和萨克斯的实验都与绿色植物的光合作用有关 必会知识二 光合作用的实验 1． 验证绿叶在光下合成淀粉 步骤：①绿叶暗处理一昼夜。 ②遮住叶片的一边，形成光照和黑暗的对照，光照2h。 ③取下叶片置于装有酒精的小烧杯，隔水加热。 ④清水漂洗多余的酒精。 ⑤用碘液染色。 结果：叶片有光部分变蓝，无光部分不变蓝。 结论：绿叶在光下合成淀粉。 2． 验证检验光合作用释放氧气 步骤：①玻璃杯中注入水，再加适量碳酸氢钠。 ②剪取一段金鱼藻，用漏斗倒扣于水中，取一支装满水的试管道口于漏斗。 ③装置置于阳光底下照射一段时间。 ④等试管受到约一半的气体，用拇指堵住试管口取出。 ⑤用带火星的小木条伸入其中。 结果：到火星的小木条复燃。 结论：绿叶在光下释放氧气。 3． 验证光合作用需要叶绿素 步骤：①取斑叶于光下照射2h。 ②装置置于阳光底下照射一段时间。 ③取下叶片置于装有酒精的小烧杯，隔水加热。 ④清水漂洗多余的酒精。 ⑤用碘液染色。 结果：绿色部分变蓝，非绿色部分不变蓝。 结论：光合作用需要叶绿素。 4． 验证光合作用需要二氧化碳 步骤：①绿叶暗处理一段时间。 ②培养皿中一个加入清水，另一个加入氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳），绿叶放于培养皿中，并用烧杯倒扣。光照一段时间。 ③取下叶片置于装有酒精的小烧杯，隔水加热。 ④清水漂洗多余的酒精。 ⑤用碘液染色。 结果：培养皿中为清水的变蓝，培养皿中为氢氧化钠溶液中的不变蓝。 结论：光合作用需要二氧化碳。 实验操作的目的： ①暗处理：消耗原有的有机物。 ②酒精脱色：叶绿素能溶于酒精。 ③隔水加热：防止酒精爆炸，发生危险。 ④碘液染色：淀粉遇碘变蓝。 [例1] “绿叶在光下制造有机物”的实验中，实验操作与目的一致的是（　　） A．①暗处理目的是使叶片中原有淀粉转运并耗尽 B．②部分遮光目的是设置温度为变量的对照实验 C．③水浴加热目的是溶解叶片中的叶黄素 D．④染色目的是检验见光部分是否产生葡萄糖 [例2] 某生物兴趣小组在进行“验证绿叶在光下制造有机物”的实验中，设计了如图所示的实验。相关叙述错误的是（ ） A．实验的先后顺序是①③②④⑤ B．步骤①暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉 C．步骤④中叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色 D．步骤⑤的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉 必会知识三 光合作用的主要器官 1. 叶的结构 ①表皮：保护组织，无叶绿体，有由两个半月形的保卫细胞构成的气孔，有叶绿体。 ②叶肉：营养组织，分为栅栏组织和海绵组织，有叶绿体，且前者更多。 ③叶脉：输导组织，运输水、无机盐、有机物。 ( 保卫细胞 ) ( 下表皮 ) ( 叶脉 ) ( 海绵组织 ) ( 上表皮 ) ( 栅栏组织 ) [例1] 下列关于植物叶片各部分结构（如图所示）和功能的叙述，不正确的是（　　） A．叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成 B．②和④是表皮，具有保护作用 C．③是叶肉，能进行光合作用 D．⑤是气孔，由保卫细胞构成 必会知识四 光合作用的概念及意义 1. 光合作用概念 ①概念：吸收光能，将二氧化碳和水转化成氧气、有机物，并将能量储存于有机物中。 ②原料：二氧化碳、水。 产物：氧气、有机物（储存有机物）。 场所：叶绿体。 条件：光。 ③反应式： ( 叶绿体 ) ( 光 )二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 2. 光合作用意义 ①为生物提供物质和能量。 ②为自身生长发育提供物质和能量。 ③维持碳-氧平衡。 2. 光合作用的应用 ①合理密植、立体种植：最大程度利用光能。 ②延长光照时间：延长光合作用的时间。 ③施加气肥（二氧化碳）、通风：提供原料。 ④添加适量的水：提供原料。 [例1] 下图为植物光合作用的过程图，相关说法正确的是（ ） ( 叶绿体 ) ( 光 )二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 A．二氧化碳和水是产物 B．场所是光 C．原料是有机物和氧气 D．叶绿体主要存在于叶肉细胞中 [例2] 如何充分利用光能进行光合作用，是农业生产中的一个根本性问题。下列叙述错误的是（　　） A．所有的植物细胞都能进行光合作用 B．光合作用能吸收光能并储存在有机物中 C．光照强度及环境中二氧化碳的浓度都会影响光合作用的效率 D．合理密植可以充分利用单位面积上的光照，从而提高光能利用效率 难点知识一 光合作用的实质理解 1. 光合作用的实质 ①光合作用物质与能量变化：光合作用于光下进行，是为了吸收光能，将光能转化成化学能，这里是能量的转换。能量需要载体，所以化学能储存在有机物中，有机物是植物利用二氧化碳和水产生的，同时过程中还会产生氧气，这里是物质的转换。 ②总结：光合作用将无机物（二氧化碳、水）转化成有机物，并释放出氧气。 光能会被转化成化学能，并储存于有机物中。 ③实质：合成有机物，储存能量。 命题角度1 光合作用的实质记忆 光合作用的实质是（       ） A．制造有机物，释放氧气，储存能量 B．制造有机物，释放二氧化碳，储存能量 C．分解有机物，释放氧气，释放能量 D．分解有机物，释放二氧化碳，释放能量 难点知识二 叶片结构与光合作用相适应 1．表皮 ①叶表皮是由一层透明无色的保护组织构成，没有叶绿体。此结构是为了能让光线更好穿透到叶的内部，使内部能提高光合作用的效率，因此叶表皮为无色，不进行光合作用。 ②保卫细胞需要控制气孔的开闭，气孔开闭需要能量和渗透压的改变，叶绿体对渗透压的调节有帮助，因此保卫细胞有叶绿体，也能进行光合作用。 2. 叶肉 ①栅栏组织靠近上表皮，接受到的光线更多，因此叶绿体比靠近下表皮的海绵组织数量多，栅栏组织叶绿体数量多更有利于提高光合作用的效率。 命题角度1 叶的结构与光合作用的联系 菠菜口感清甜软滑，富含蛋白质、维生素、胡萝卜素、铁等。为进一步了解菠菜叶的内部结构，某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图1）和下表皮结构示意图（图2）。据图分析，下列说法错误的是（ ） A．②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B．①和④表示表皮，属于保护组织 C．⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的门户 D．⑦表示保卫细胞，它不含叶绿体 1．下植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在______中（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．有机物 D．水　　 传统文化知识2．《齐民要术》被称为中国古代农业的“百科全书”，至今仍具有指导意义。其中“正其行，通其风”有利于植物进行光合作用，该措施中的影响因素是（　　） A．氧气 B．温度 C．阳光 D．二氧化碳 3. 利用银边天竺葵为材料探究“绿叶在光下制造有机物”，酒精脱色后用碘液染色，能够被染成蓝色的是（　　） A．绿色见光部分 B．绿色遮光部分 C．银边见光部分 D．银边遮光部分　　 4. ．制作金鱼生态缸时，会在里面放置新鲜水草，这些水草的主要作用是（　　） A．增加鱼缸内的二氧化碳 B．增加鱼缸内的氧气 C．为金鱼提供隐蔽的场所 D．增加鱼缸内的养料　　 5.“哈密瓜是中国地理标志产品，营养丰富，含糖最高。哈密瓜制造糖所需原料是（　　） A．氧气和二氧化碳 B．水和二氧化碳 C．无机盐和水 D．无机盐和二氧化碳 6. 叶片是植物进行光合作用的主要器官，下列关于叶片结构的叙述，正确的是（ ） A．表皮细胞含有大量叶绿体，能进行光合作用 B．叶肉中的栅栏组织比海绵组织细胞排列更紧密，叶绿体更多 C．叶脉只有运输水分和无机盐的功能 D．气孔主要分布在上表皮，由表皮细胞围成　　 7．二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（ ） A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B．装置b中气泡内的气体是二氧化碳 C．装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 8．黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是（ ） A．试管与灯的距离代表光照的强度 B．每组实验需重复多次，求平均值 C．气泡数与试管和灯距离大小呈正比 D．若关闭灯源，所得数据将有变化 9．同学们利用下列实验装置探究菠菜光合作用的原料和产物。下列说法错误的是（ ） A．实验前将菠菜进行暗处理可耗尽叶片中原有的淀粉 B．甲中的二氧化碳吸收剂可以用氢氧化钠颗粒 C．甲装置中的叶片脱色后，滴加碘液会变为蓝色 D．实验说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是产物　　 10. 我国科学家利用光能，以二氧化碳为原料合成了淀粉。如图是工作原理图，下列说法合理的是（　　） A．该装置产品仅生成淀粉 B．该技术可减少碳排放 C．“生产设备”模拟线粒体 D．该过程的实质是释放能量 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 （必会知识+难点强化+必刷好题，三层提升） 必会知识一 光合作用的研究历程 人物 事项 结论 海尔蒙特 柳苗长大前后分别为土壤、柳苗称重 植物生长需要水 普利斯特利 燃烧蜡烛分别与老鼠、植物一起放入密闭玻璃罩 植物能净化被污染的空气 英格豪斯 植物在光照下释放气体，日落时减少 植物在光下净化空气 瑟讷比埃 植物在光下释放氧气，吸收二氧化碳 植物在光下释放氧气，吸收二氧化碳 索绪尔 植物在光下消耗水 植物在光下消耗水 萨克斯 植物光下照射一段时间后，用碘蒸汽熏蒸 植物在光下合成淀粉 [例1] 下列对光合作用探究的实验中，对其解释与分析错误的是（ ） A．海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了50克，是柳树有机物的主要来源 B．普利斯特利从实验中得出的结论是绿色植物能够更新污浊了的空气 C．萨克斯的实验现象是叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 D．海尔蒙特、普利斯特利和萨克斯的实验都与绿色植物的光合作用有关 【答案】A 【解析】海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了50克，但是柳树的质量却增加了75千克，且实验中海尔蒙特只施加了水，因此他的结论是柳苗的增重是因为水。普利斯特利将老鼠单独放置和与植物共同放置做对比，从实验结果中得出的结论是绿色植物能够更新污浊了的空气。萨克斯做了有光和无光的对照，实验现象是叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。故A错误。 必会知识二 光合作用的实验 1． 验证绿叶在光下合成淀粉 步骤：①绿叶暗处理一昼夜。 ②遮住叶片的一边，形成光照和黑暗的对照，光照2h。 ③取下叶片置于装有酒精的小烧杯，隔水加热。 ④清水漂洗多余的酒精。 ⑤用碘液染色。 结果：叶片有光部分变蓝，无光部分不变蓝。 结论：绿叶在光下合成淀粉。 2． 验证检验光合作用释放氧气 步骤：①玻璃杯中注入水，再加适量碳酸氢钠。 ②剪取一段金鱼藻，用漏斗倒扣于水中，取一支装满水的试管道口于漏斗。 ③装置置于阳光底下照射一段时间。 ④等试管受到约一半的气体，用拇指堵住试管口取出。 ⑤用带火星的小木条伸入其中。 结果：到火星的小木条复燃。 结论：绿叶在光下释放氧气。 3． 验证光合作用需要叶绿素 步骤：①取斑叶于光下照射2h。 ②装置置于阳光底下照射一段时间。 ③取下叶片置于装有酒精的小烧杯，隔水加热。 ④清水漂洗多余的酒精。 ⑤用碘液染色。 结果：绿色部分变蓝，非绿色部分不变蓝。 结论：光合作用需要叶绿素。 4． 验证光合作用需要二氧化碳 步骤：①绿叶暗处理一段时间。 ②培养皿中一个加入清水，另一个加入氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳），绿叶放于培养皿中，并用烧杯倒扣。光照一段时间。 ③取下叶片置于装有酒精的小烧杯，隔水加热。 ④清水漂洗多余的酒精。 ⑤用碘液染色。 结果：培养皿中为清水的变蓝，培养皿中为氢氧化钠溶液中的不变蓝。 结论：光合作用需要二氧化碳。 实验操作的目的： ①暗处理：消耗原有的有机物。 ②酒精脱色：叶绿素能溶于酒精。 ③隔水加热：防止酒精爆炸，发生危险。 ④碘液染色：淀粉遇碘变蓝。 [例1] “绿叶在光下制造有机物”的实验中，实验操作与目的一致的是（　　） A．①暗处理目的是使叶片中原有淀粉转运并耗尽 B．②部分遮光目的是设置温度为变量的对照实验 C．③水浴加热目的是溶解叶片中的叶黄素 D．④染色目的是检验见光部分是否产生葡萄糖 【答案】A 【解析】叶片本身储存有有机物，所有需要暗处理，目的是使叶片中原有淀粉转运并耗尽，A正确。②遮光是为了形成有光和无光的对照，不是温度。③水浴加热目的是溶解叶片中的叶绿素。④染色目的是检验见光部分是否产生淀粉。B、C、D错误。故选A。 [例2] 某生物兴趣小组在进行“验证绿叶在光下制造有机物”的实验中，设计了如图所示的实验。相关叙述错误的是（ ） A．实验的先后顺序是①③②④⑤ B．步骤①暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉 C．步骤④中叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色 D．步骤⑤的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉 【答案】A 【解析】实验的先后顺序是①暗处理，③做有光无光对照，④酒精脱色，②碘液染色，⑤观察。步骤①暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉。叶绿素会溶解于酒精中，所以步骤④中经过脱色叶片变成黄白色，步骤⑤的遮光不变蓝、不遮光变蓝的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉。B、C、D正确。故选A。 必会知识三 光合作用的主要器官 1. 叶的结构 ①表皮：保护组织，无叶绿体，有由两个半月形的保卫细胞构成的气孔，有叶绿体。 ②叶肉：营养组织，分为栅栏组织和海绵组织，有叶绿体，且前者更多。 ③叶脉：输导组织，运输水、无机盐、有机物。 ( 保卫细胞 ) ( 下表皮 ) ( 叶脉 ) ( 海绵组织 ) ( 上表皮 ) ( 栅栏组织 ) [例1] 下列关于植物叶片各部分结构（如图所示）和功能的叙述，不正确的是（　　） A．叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成 B．②和④是表皮，具有保护作用 C．③是叶肉，能进行光合作用 D．⑤是气孔，由保卫细胞构成 【答案】D 【解析】叶片由三个部分，分别是表皮、叶肉和叶脉。②是上表皮④是下表皮，都属于表皮，由保护组织构成。③是叶肉，有叶绿体，能进行光合作用。⑤是气孔，由两个保卫细胞构成。A、B、C正确，故选D。 必会知识四 光合作用的概念及意义 1. 光合作用概念 ①概念：吸收光能，将二氧化碳和水转化成氧气、有机物，并将能量储存于有机物中。 ②原料：二氧化碳、水。 产物：氧气、有机物（储存有机物）。 场所：叶绿体。 条件：光。 ③反应式： ( 叶绿体 ) ( 光 )二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 2. 光合作用意义 ①为生物提供物质和能量。 ②为自身生长发育提供物质和能量。 ③维持碳-氧平衡。 2. 光合作用的应用 ①合理密植、立体种植：最大程度利用光能。 ②延长光照时间：延长光合作用的时间。 ③施加气肥（二氧化碳）、通风：提供原料。 ④添加适量的水：提供原料。 [例1] 下图为植物光合作用的过程图，相关说法正确的是（ ） ( 叶绿体 ) ( 光 )二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 A．二氧化碳和水是产物 B．场所是光 C．原料是有机物和氧气 D．叶绿体主要存在于叶肉细胞中 【答案】D 【解析】二氧化碳和水为原料，氧气、有机物为产物，光是条件，场所是叶绿体。光合作用的主要器官是叶，叶中叶绿体主要存在的位置是叶肉。A、B、C错误，故选D。 [例2] 如何充分利用光能进行光合作用，是农业生产中的一个根本性问题。下列叙述错误的是（　　） A．所有的植物细胞都能进行光合作用 B．光合作用能吸收光能并储存在有机物中 C．光照强度及环境中二氧化碳的浓度都会影响光合作用的效率 D．合理密植可以充分利用单位面积上的光照，从而提高光能利用效率 【答案】A 【解析】进行光合作用需要叶绿体，但有些植物细胞并没有叶绿体，所以不是所有的细胞都能进行光合作用。光合作用能吸收光能，并将能量储存于有机物中。二氧化碳和水是光合作用的原料，因此增加二者的浓度可以提高效率，合理密植也可以充分利用单位面积上的光照，从而提高光能利用效率。B、C、D正确，故选A。 难点知识一 光合作用的实质理解 1. 光合作用的实质 ①光合作用物质与能量变化：光合作用于光下进行，是为了吸收光能，将光能转化成化学能，这里是能量的转换。能量需要载体，所以化学能储存在有机物中，有机物是植物利用二氧化碳和水产生的，同时过程中还会产生氧气，这里是物质的转换。 ②总结：光合作用将无机物（二氧化碳、水）转化成有机物，并释放出氧气。 光能会被转化成化学能，并储存于有机物中。 ③实质：合成有机物，储存能量。 命题角度1 光合作用的实质记忆 光合作用的实质是（       ） A．制造有机物，释放氧气，储存能量 B．制造有机物，释放二氧化碳，储存能量 C．分解有机物，释放氧气，释放能量 D．分解有机物，释放二氧化碳，释放能量 【答案】A 【解析】光合作用将二氧化碳、水转化成有机物、氧气，光能转化成化学能，并储存于有机物中。所以，实质是制造有机物，释放氧气，储存能量。故选A。 难点知识二 叶片结构与光合作用相适应 1．表皮 ①叶表皮是由一层透明无色的保护组织构成，没有叶绿体。此结构是为了能让光线更好穿透到叶的内部，使内部能提高光合作用的效率，因此叶表皮为无色，不进行光合作用。 ②保卫细胞需要控制气孔的开闭，气孔开闭需要能量和渗透压的改变，叶绿体对渗透压的调节有帮助，因此保卫细胞有叶绿体，也能进行光合作用。 2. 叶肉 ①栅栏组织靠近上表皮，接受到的光线更多，因此叶绿体比靠近下表皮的海绵组织数量多，栅栏组织叶绿体数量多更有利于提高光合作用的效率。 命题角度1 叶的结构与光合作用的联系 菠菜口感清甜软滑，富含蛋白质、维生素、胡萝卜素、铁等。为进一步了解菠菜叶的内部结构，某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图1）和下表皮结构示意图（图2）。据图分析，下列说法错误的是（ ） A．②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B．①和④表示表皮，属于保护组织 C．⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的门户 D．⑦表示保卫细胞，它不含叶绿体 【答案】D 【解析】叶片中主要进行光合作用的部位是叶肉，②是叶肉中的栅栏组织。①为上表皮和④为下表皮，都是表皮，属于保护组织。⑤和⑧都是保卫细胞，它们含有叶绿体，构成气孔，是菠菜蒸腾失水的门户。A、B、C正确。故选D。 1．下植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在______中（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．有机物 D．水　　 【答案】C 【解析】光合作用的概念是吸收光能，将二氧化碳和水转化成氧气、有机物，并将能量储存于有机物中。故选C。 传统文化知识2．《齐民要术》被称为中国古代农业的“百科全书”，至今仍具有指导意义。其中“正其行，通其风”有利于植物进行光合作用，该措施中的影响因素是（　　） A．氧气 B．温度 C．阳光 D．二氧化碳 【答案】D 【解析】氧气是光合作用的产物，不是影响光合作用效率的因素。温度、阳光均可以影响光合作用的效率，但是通风是为了增加二氧化碳的浓度。故选D 3. 利用银边天竺葵为材料探究“绿叶在光下制造有机物”，酒精脱色后用碘液染色，能够被染成蓝色的是（　　） A．绿色见光部分 B．绿色遮光部分 C．银边见光部分 D．银边遮光部分　　 【答案】A 【解析】光合作用的场所是叶绿体，绿色部分才有叶绿体，因此排除银边。光合作用需要在光下进行，无光部分不能进行。故选A。 4. ．制作金鱼生态缸时，会在里面放置新鲜水草，这些水草的主要作用是（　　） A．增加鱼缸内的二氧化碳 B．增加鱼缸内的氧气 C．为金鱼提供隐蔽的场所 D．增加鱼缸内的养料　　 【答案】B 【解析】生物的生存需要氧气，水草是植物能进行光合作用，可以吸收二氧化碳，产生氧气，是水中氧气的重要来源。提供隐蔽的场所和增加鱼缸内的养料均是次要目的。故选B。 5.“哈密瓜是中国地理标志产品，营养丰富，含糖最高。哈密瓜制造糖所需原料是（　　） A．氧气和二氧化碳 B．水和二氧化碳 C．无机盐和水 D．无机盐和二氧化碳 【答案】A 【解析】糖类是由光合作用产生，其原料是二氧化碳和水，而无机盐不作为光合作用的原料，只参与植物的生命活动。氧气是光合作用的产物之一，不是原料。所以所需原料是二氧化碳和水。故选A。 6. 叶片是植物进行光合作用的主要器官，下列关于叶片结构的叙述，正确的是（ ） A．表皮细胞含有大量叶绿体，能进行光合作用 B．叶肉中的栅栏组织比海绵组织细胞排列更紧密，叶绿体更多 C．叶脉只有运输水分和无机盐的功能 D．气孔主要分布在上表皮，由表皮细胞围成　　 【答案】B 【解析】表皮由透明无色的保护组织构成，没有叶绿体，不进行光合作用。叶肉由栅栏组织和海绵组织构成，栅栏组织位于上层，细胞排列更紧密，叶绿体更多。叶脉由筛管和导管构成，能运输水和无机盐、有机物。气孔主要分布于下表皮，由保卫细胞构成。 7．二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（ ） A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B．装置b中气泡内的气体是二氧化碳 C．装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 【答案】B 【解析】光合作用的概念是吸收光能，在叶绿体中将二氧化碳和水转化成氧气、有机物，并将能量储存于有机物中，氧气释放出来，所以b气泡是氧气。c无光照，所以不能进行光合作用。bc对比，有光照才能产生氧气，可以得出光照是必备条件。A、C、D正确。故选B。 8．黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是（ ） A．试管与灯的距离代表光照的强度 B．每组实验需重复多次，求平均值 C．气泡数与试管和灯距离大小呈正比 D．若关闭灯源，所得数据将有变化 【答案】C 【解析】与灯的距离越近，接受到的光照就越强，所以距离代表光强。实验原则之一就是要重复实验，取平均值，减小误差。由图表可知，距离越远，气泡越少，因此气泡数与试管和灯距离大小呈反比。若关闭灯源，则不能进行光合作用，所得数据将有变化。A、B、D正确。故选C。 9．同学们利用下列实验装置探究菠菜光合作用的原料和产物。下列说法错误的是（ ） A．实验前将菠菜进行暗处理可耗尽叶片中原有的淀粉 B．甲中的二氧化碳吸收剂可以用氢氧化钠颗粒 C．甲装置中的叶片脱色后，滴加碘液会变为蓝色 D．实验说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是产物　　 【答案】C 【解析】植物原本有有机物，需要暗处理消耗原有的淀粉。该实验探究的原料和产物，光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳的吸收剂可以用氢氧化钠，它可以吸收二氧化碳。甲装置用了吸收剂导致没有二氧化碳，不能进行光合作用，不能产生淀粉，所以滴加碘液不会变蓝。乙装置有二氧化碳，能尽享光合作用，会变蓝。两组实验结果说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是产物。A、B、D正确。故选C。 10. 我国科学家利用光能，以二氧化碳为原料合成了淀粉。如图是工作原理图，下列说法合理的是（　　） A．该装置产品仅生成淀粉 B．该技术可减少碳排放 C．“生产设备”模拟线粒体 D．该过程的实质是释放能量 【答案】B 【解析】上述设备模拟的是植物的光合作用，光合作用会吸收光能，将二氧化碳和水转化成氧气、有机物，将能量储存于有机物中。所以，除了生成淀粉还能生成氧气，可以吸收二氧化碳，从而达到减少碳排放，还能储存能量。A、C、D错误，故选B。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$