单元三 任务1 录入中英文（教案）-《信息技术应用基础》（高教版）同步精品课堂

《信息技术应用基础》 (高等教育出版社)教案 课 题 3.1 录入中英文 课 型 新授 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本任务属于教材“第三单元 信息录入基础”的起始任务，是后续学习文本编辑、数据处理等技能的核心基础，教材围绕“录入中英文”这一核心目标，系统介绍了键盘物理结构、人机交互基础、汉字信息处理原理及工具应用。内容由硬件到软件、由操作到原理、由英文到中文，层层递进，通过本任务学习，学生能够掌握高效录入中英文的技能，为后续深入学习办公软件应用、信息处理等内容奠定坚实基础。​ 学情分析 学生普遍接触过计算机和手机，对键盘有感性认识，能进行简单的英文或拼音输入，但系统性、规范性不足，对键盘布局细节、指法分工、汉字编码原理了解不深。 学习目标 知识与技能： 1. 准确阐述键盘的基本布局、各按键功能，以及不同类型键盘差异。​ 2. 熟练掌握正确坐姿与指法，能够在规定时间内，运用正确指法准确输入英文单词、句子。 3. 理解汉字编码原理，熟悉常见汉字输入法分类，并能熟练切换、准确输入汉字。 过程与方法： 1. 通过观察、模仿、实践操作，提升学生自主学习、动手实践能力。​ 2. 借助小组讨论、交流分享，培养学生合作学习、总结归纳能力。 情感态度与价值观： 1. 激发学生对信息技术课程学习兴趣，提升学生信息素养。​ 2. 培养学生严谨认真学习态度，规范操作习惯。 学习重难点 教学重点： 1. 键盘布局及各按键功能，正确坐姿与指法规范。​ 2. 汉字编码原理，常见汉字输入法分类与使用。​ 教学难点： 1. 在持续练习中养成正确坐姿与指法习惯，提高录入速度与准确性。​ 2. 理解较为抽象的汉字编码原理。 教学方法 讲授法、演示法、实践法 课前准备 教师：教案、PPT课件 学生：课前预习 教学媒体 电子课件、多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 1. 提问：同学们，想象一下，你是一名公司新入职的文员，主管要求你快速准确地录入一份包含中英文的合同。你该怎么做？哪些技能最关键？ 2. 展示目标：播放一段高手盲打视频（或教师快速盲打一小段文字），引发惊叹。 3. 引出课题：“速度与准确度源于扎实的基础！今天我们就从‘零’开始，系统学习键盘操作的基础知识，掌握规范的中英文录入要领，为成为‘打字高手’迈出第一步。” 思考老师提出的问题，联想实际工作场景。观看视频或教师演示，感受快速打字的魅力。明确本节课的学习目标和重要性。 创设真实工作情境，激发学习兴趣和内在动机，明确学习目标与价值。 活动二： 调动思维 探究新知 【传授新知】 · 认识键盘分区​ 1. 利用多媒体课件展示键盘图片，详细介绍键盘分区，包括主键盘区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区，讲解每个区域主要按键功能，如回车键、退格键、空格键等。 2. 介绍不同类型键盘，如标准 104 键键盘、人体工程学键盘等特点与适用场景。​ · 正确坐姿与指法教学 1. 教师亲自示范正确坐姿：身体坐正，双脚平放在地面，背部挺直，眼睛距离屏幕约 50 - 70 厘米。同时强调不正确坐姿对身体的危害，如近视、脊柱侧弯等。 2. 利用指法练习软件，在大屏幕上演示正确指法，手指对应按键，如左手食指负责 “F” 及相关字符键，右手食指负责 “J” 及相关字符键等。边演示边讲解手指击键动作要领，如手指自然弯曲、轻轻敲击按键等。 3. 巡视学生模仿练习情况，及时纠正错误坐姿与指法。​​ 认真观看课件，跟随教师讲解，认识键盘各分区及按键功能，在自己键盘上找到对应的按键，加深记忆。倾听不同键盘类型介绍，思考不同键盘在使用上的差异。 仔细观察教师示范，调整自己坐姿，同桌之间相互监督纠正。打开指法练习软件，跟随教师演示，模仿正确指法进行练习，注意手指与按键对应关系及击键动作。在练习过程中感受不同手指分工，体会正确指法的节奏感。​​ 通过直观课件展示与详细讲解，让学生系统了解键盘布局与功能，为后续操作练习打下理论基础。介绍不同键盘类型，拓宽学生知识面，满足学生对多样化设备的好奇。 通过教师亲身示范与软件演示，让学生直观掌握正确坐姿与指法。强调坐姿危害，培养学生健康意识。及时纠正学生错误，确保学生一开始就养成良好习惯。 活动三： 调动思维 探究新知 【传授新知】 · 汉字编码原理 1. 以简单易懂语言讲解汉字编码原理，如汉字输入计算机需经过编码转换，介绍常见汉字编码类型，如音码（根据汉字读音编码，如拼音输入法）、形码（根据汉字字形结构编码，如五笔输入法）、音形码（结合读音与字形编码）。 2. 举例说明不同编码方式特点，如拼音输入法简单易学，但重码率高；五笔输入法重码率低，输入速度快，但学习难度较大。​ · 汉字输入法及分类 1. 打开计算机输入法设置界面，向学生展示系统自带及常见第三方输入法，如搜狗输入法、讯飞输入法等。介绍输入法分类，如拼音输入法、笔画输入法、手写输入法等。 2. 重点演示两种常用拼音输入法（如系统自带拼音输入法与搜狗输入法）切换方法（通常通过快捷键 Ctrl + Shift），以及输入法状态条各功能按钮使用，如中英文切换、全角半角切换、标点符号切换等。​ 认真倾听教师讲解，理解汉字编码基本概念，思考不同编码方式如何将汉字转换为计算机能识别的代码。结合教师举例，分析不同编码方式优缺点，在脑海中初步形成对不同输入法的认识。 观察教师操作，了解计算机中安装的输入法种类。跟随教师操作，练习输入法切换，熟悉输入法状态条各按钮功能，尝试不同按钮操作效果。 汉字编码原理较为抽象，采用简单语言与实例相结合方式，帮助学生理解，为学生选择适合自己输入法提供理论依据。​ 通过实际操作演示，让学生直观了解输入法分类与使用方法，掌握基本输入法操作技能，方便学生后续根据自身需求选择使用。​ 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1. 下列属于主键盘区按键的是（ ）​ A. F5 键 B. Delete 键 C. Shift 键 D. Num Lock 键 2. 正确坐姿中，眼睛距离屏幕大约（ ）厘米。​ A. 30 - 40 B. 40 - 50 C. 50 - 70 D. 70 - 90 3. 汉字编码中，根据汉字读音进行编码的是（ ）​ A. 形码 B. 音码 C. 音形码 D. 区位码 4. 在 Windows 系统中，切换输入法的快捷键通常是（ ）​ A. Ctrl + Alt B. Ctrl + Shift C. Shift + Alt D. Ctrl + Tab 学生按照教师布置的任务，独立完成练习，遇到问题可以向教师请教或与同学讨论。 通过课堂练习，让学生巩固所学的内容，提高实际操作能力。​ 课堂小结 作业布置 课堂小结： 作业布置： 查阅资料，了解除了课堂上介绍的常见 BIOS 设置选项外，还有哪些其他的 BIOS 设置选项及其功能，并整理成文档，下节课进行小组交流。 板书设计 1、 键盘布局 1. 功能键区 (F1-F12) 2. 主键盘区 3. 编辑键区 (↑↓←→, Delete...) 4. 小键盘区 (数字, Num Lock) 二、正确坐姿 身正 | 臂垂 | 指弯 | 腕悬(轻贴) | 脚平 | 眼距屏 三、基准键位与指法 1. 定位键： F (左食) & J (右食) 2. 基准键： A(小) S(无) D(中) F(食) J(食) K(中) L(无) ；(小) 3. 大拇指： 空格键 四、汉字录入 1. 汉字编码： 汉字 → 二进制"身份证" (存储处理) 2. 输入法： 音码：拼音 形码：字形 音形码：结合 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$