主题四1.寻找生活中的标志（课件） 综合实践活动教科版三年级上册

主题四 生活中的的标志 1.寻找生活中的标志 教科版三年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 1.识别生活中的标志， 初步了解标志的文化内涵， 学习标志 的含义、 特点、 用途、 及设计标志的构思创意， 运用简便方法进行创作实践。 2. 过程与方法目标 ： 学生通过课前自主学习、课上欣赏、交流、体验掌握新知， 围绕主题进行构思创意， 初步尝试选择用一种方法设计校园生活标志。 3. 情感、 态度、 价值观目标： 培养学习以人为本的设计理念和合作精神， 提 高学生的表达能力、 激发学生的创作欲望。 新知导入 培养群众遵守规则的意识，认识常见的标识，并且知道他们所代表的意义是非常重要的！安全标识，在生活中能对我们进行提示，警告这些常用安全标识，能有效培养我们的自我保护意识！ 新知导入 新知讲授 第二部分 PART 02 准备阶段 连一连 我们来发现 连一连，给下面的垃圾找到合适的家，交流连线的依据 卫生间 小心路滑 禁止触摸 当心爆炸 准备阶段 小贴士 我们来发现 准备阶段 想一想 我们来思考 关注小区或家庭的日常生活，围绕生活标志问题想一想，会有什么疑问与发现吗?请将你的疑问和发现记录下来。 我的研究问题 我的活动设计 我的研究方法 我的时间安排 了解标志的种类、危害及处理方式 实地观察、问卷调查、采访、查阅资料 第一周完成资料查阅，第二周进行实地观察，第三周开展问卷调查、采访等 确定问题→制定方案→开展实践→成果展示→交流总结 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动1：标志中的“学问” 按用途分类： 可以分为企业标志、政府标志、组织标志、产品标志等。 按设计形式分类： 文字标志（字标），字母标志（字母标），图形标志（图形标），图文组合标志（组合标）。 分类学问 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动1：标志中的“学问” 标志的演变历史 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动2：认识标志 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动2：认识标志 实施阶段 我 的 研 究 我 准 备 我的体验日记 我喜欢的标志 标志符号 名称 用途 适合放置的地点 类别 喜欢的原因 总结交流 一起来交流 同学们，通过前期的考察探究活动，各小组有哪些心得和感受?想不想与大家一起分享?这样会有更多收获哦! 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 汽车的标志 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 在班级群里挑选一个你最喜欢的活动，和好朋友一起到社区开展一次“看谁认识多”的宣传活动吧!别忘了留下活动照片哦! 下节课再见！ $$