第10课《往事依依》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

《往事依依》教学设计 执教者 黎欧霓 教材分析 本单元围绕“学习生活”这一主题组织选文的,要求在默读中把握文章中心。《往事依依》是一篇回忆性散文,作者是著名语文教育家于漪。作者深情回忆了自己学生时代观画、读书、听课等促进自己心智成长的往事,饱含对读书的喜爱、对老师的感激、对祖国和家乡的热爱,也暗含着对年轻一代的劝勉之意。我们从中既能感受到作者的文心与感怀,也能汲取关手学习(特别是语文学习)的经验和智慧。 教学目标 1.深入品味文章优美生动的语言,理解作者对往事的依依眷恋之情,体会字里行间蕴含的丰富情感。 2.学习作者围绕中心选材、组材的方法,理解文学作品对人成长的重要意义。 3.培养学生主动阅读、积累语言的习惯,引导学生联系自身经历,感悟文学对成长的影响,激发学生对语文学习的热爱。 教学重点 1.品味文中富有表现力的语句,理解作者情感,体会“依依”之情的内涵。 2.分析作者选材组材的特点,学习围绕中心组织材料的写作方法。 教学难点 让学生深刻认识文学作品对自身成长的深远意义,从而激发主动阅读的兴趣和习惯。 教学方法 朗读感悟法、问题引导法、小组合作探究法 课时安排 第2课时 教学过程 情境导入 怀旧是一种特殊的情愫,它让人生与历史相逢,在从眷恋到心痛的回味中,穷尽过去与未来。打开记忆的仓库,有很多事情值得我们去怀想,它们如美丽的风景烙在我们的心灵深处,可读而不可复制。下面,让我们随“探访名师金色年华”活动小组一起,去点击人民教育家于漪的依依往事。 任务一:走近——听耄耋老人说事 主持人:Hi!各位成员好!课本编辑为我们“请”来了于漪老师,她将为我们“说事儿”,让我们轻轻走近她,聆听她亲切的话语吧。我们都知道《往事依依》是于漪老师古稀之年撰写的回忆性散文。你能说出于老师在文中饱含深情地讲述了她少年时的哪几件往事吗? 学生回忆:看图画、读诗歌、听讲课、聆教诲 师过渡:往事依依,总会拨动我们的心弦。课本的小编辑读完于漪老师的《往事依依》后,感受颇深,决定撰写一首小诗表达自己的所想