7.3 重力(教学课件） ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期

第七章 力 第三节 重力 1 物理观念 1.理解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。 2.掌握重力的方向总是竖直向下的特性，了解重力的作用点——重心 3.理解重力与质量的关系、重力公式G=mg，并能进行简单的计算。 科学思维 1.通过观察、实验等探究活动，培养学生发现问题、提出问题的能力。 2.引导学生运用逻辑推理、归纳总结等方法，理解重力的概念和特性。 素养目标 2 二、重力的方向 方向：竖直向下 3 想想议议 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底值得是什么方向呢？ 4 5 设计实验： 把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。 二、重力的大小 二、重力的大小 进行实验： 观察并记录： 弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。 7 二、重力的大小 进行实验： 观察并记录： 弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。 8 探究重力大小跟质量的关系 弹簧测力计、多个质量为50g的钩码 工具测量： 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，记下弹簧测力计的示数；逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中，重复上述实验并记录实验数据。 实验方法： 用弹簧测力计测量不同质量钩码所受重力并记录表格 钩码个数 钩码质量/g 钩码受到的重力/N 重力与质量之比/(N/kg) 1 50 2 100 3 150 4 200 0.5 1.0 1.5 10 10 10 2.0 10 画出重力跟质量关系的图象（质量为横坐标，重力为纵坐标） （1）物体受到的重力大小跟它的质量成 关系 （2）物重跟质量的比约等于_________。 正比 10 N/kg m/kg G /N 0 实验结论： （3）设计实验： 把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。 12 （4）进行实验： 13 实验记录表格 （5）分析论证： 次数 1 2 3 质量m（kg） 重力G（N） 重力/质量 即G/m（N/kg） 9.8 9.8 9.8 0.05 0.1 0.15 0.49 0.98 1.47 14 课堂练习 【解析】 A选项，如果没有重力，水不会往低处流，有可能流向高处，不会出现瀑布；说法正确，符合题意；B选项，人跳起来会落向地面，是由于人受到重力作用，若没有重力，人一跳起来就会离开地球；说法正确，符合题意；C选项，质量是物质的属性，与物体是否受重力无关；说法错误，不符合题意；D选项，杯里的水倒进嘴里，是由于水受到重力作用；若没有重力，杯里的水将倒不进嘴里；说法正确，符合题意。 15 课堂练习 例题2：如图所示，在细杆上固定两片叶片便制成了玩具“竹蜻蜓"，用手搓动细杆，竹蜻蜓就能腾空而起（阻力不能忽略）。关于它的运动和受力，下列说法正确的是 ( ) A. 竹蜻蜓上升是由于受到空气对它的作用力大于重力 B. 竹蜻蜓下降过程中，受到重力一定大于空气对它的作用力 C. 竹蜻蜓在上升的过程中，上升的动力始终不变 D. 竹蜻蜓上升到最高点时，只受到重力的作用 D 知识点一：重力 16 课堂练习 【解析】根据力与运动的关系可知：当竹蜻蜓加速上升时，受到空气对它的作用力大于重力；但当竹蜻蜓匀速上升时，受到空气对它的作用力等于重力；当竹蜻蜓减速上升时，受到空气对它的作用力小于重力；故A错误；若竹蜻加速下降时，受到重力大于空气对它的作用力；但竹蜻蜓匀速下降时，受到重力一定等于空气对它的作用力；故B错误；竹蜻蜓在上升的过程中，上升动力的大小与它的运动情况有关；竹蜻蜓的重力不变，加速上升时，动力大于重力，匀速上升时，动力等于重力，减速上升时，动力小于重力；可见上升动力的大小在变化；故C错误；竹蜻蜓上升到最高点时的瞬间，由于竹蜻蜓不再运动，就不再受到空气动力作用，故只受重力作用；故D正确。 17 悬挂法测定物体重心的位置 重心的位置可能不在物体上 G G G 物体的重心位置会随物体形状的变化而变化，还和物体自身的质量分布有关。 重力的由来 用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。 地球和月球之间存在互相吸引的力。 $$