第13课 迷娘(之一) 致大海 自己之歌(节选) 树和天空（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高二语文选择性必修中册同步学案（统编版）

第四单元　外国作家作品研习任务群 第13课　迷娘(之一) 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 致大海 自己之歌(节选) 树和天空 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 目录 contents Part 01 Part 02 课时作业（十九） Part 05 自主预习 日积月累 Part 03 阅读鉴赏 Part 04 实践探究 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 自 主 预 习 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 日 积 月 累 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 汲取 吸取 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 徒然 枉然 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 指出处或行止。 连续不断地低声说话。 发出喧闹的声音；喧闹声。 指房子宽大，光线好。 形容某件事或某个人非常的无聊，让人提不起兴趣来。 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 阅 读 鉴 赏 语文 选择性必修中册 第四单元　外国作家作品研习任务群 返回导航 语文 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普希金(1799－1837)，19世纪俄罗斯的伟大诗人。在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。普希金坚定地站在十二月党人一边，反对专制农奴制度，热爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》是他的代表作。普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响，被高尔基誉为“俄国文学之始祖”。他诸体皆擅，创立了俄罗斯民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学各个领域都给俄罗斯文学提供了典范。 3．《自己之歌》 沃尔特·惠特曼(1819 －1892)，出生于纽约州长岛。美国著名诗人、人文主义者，创造了诗歌的自由体，其代表作品是诗集《草叶集》。 他出身于农民家庭，当过木工、排字工、教师、报纸编辑、职员等。1841年搬到纽约。1855年父亲去世。1862年探望在腓烈德利斯堡战役中受伤的兄弟。1865年林肯被暗杀。1871年母亲路易莎去世。1882年会见奥斯卡·王尔德。1885年为纪念林肯逝世20周年，创作《献给那个被钉在十字架上的人》，后收入《草叶集》。1892年3月26日惠特曼去世。他的创作对欧美诗歌的发展影响极大，有“美国‘诗歌之父’惠特曼”之称。 4．《树和天空》 托马斯·特朗斯特罗姆(1931－ 2015)，瑞典著名诗人，被誉为“20世纪最后一位诗歌巨匠”，同时是一位心理学家和翻译家，1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛。至今共发表诗歌200余首。曾多次获诺贝尔文学奖提名，并终于在2011年10月6日获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝练、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。托马斯·特朗斯特罗姆善于从日常生活人手，把有机物和科学结合到诗中，把激烈的情感寄于平静的文字里，被誉为“当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师”。 他的诗，有鲜明的画面，语言凝练而通达，既简练又有深刻的隐喻，能给人启迪和新的理解。 1．《迷娘》 《迷娘》是歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·麦斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉·麦斯特收留。迷娘自从遇到麦斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了麦斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。 2．《致大海》 1824年夏天，普希金与奥德萨总督发生冲突，被军警押送到父母的领地米哈伊洛夫斯克村，幽禁在那里达两年之久。诗人在奥德萨，长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。当他将要远离奥德萨而向大海告别的时候，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。诗人在奥德萨开始写作，而在米哈伊洛夫斯克村最后完成这一篇诗作——《致大海》。 3．《自己之歌》 《自己之歌》是美国19世纪杰出的民主诗人华尔特·惠特曼的作品。诗人认为诗是一种内在的、捉摸不着的东西，他强调要以含蓄、迂回的暗示手法将读者带入主题或思想的氛围。此诗也正体现了这一特点。 4．《树和天空》 1985年，李笠翻译的《树和天空》等发表在上海的《外国文艺》上。李笠回忆，当时是被特朗斯特罗姆诗歌的意象和语言所打动，“他的诗歌跟一般的人不一样，有很多意象的表达，这个可能跟北欧人的生活有关系，观察能力很强，语言很简洁”。 1．《草叶集》 《草叶集》是美国诗人惠特曼的代表作，是美国文学史上第一部具有美国民族气派和民族风格的诗集。它开创了一代诗风，对美国诗坛产生过很大的影响。 《草叶集》是浪漫主义诗集，共收有诗歌300余首。诗歌奔腾壮阔、大气飞扬、汪洋恣肆、豪放不羁，使用朴实粗犷的语言，创造出独具一格的自由体，近于口语，节奏鲜明。 《草叶集》在艺术形式上也有重大革新．诗人打破了长期以来美国诗歌的格式，创造了“自由体”的诗歌形式。在诗句结构上，诗人大量采用叠句、长句、平行句等形式，广泛应用象征、比喻等手法，并吸收了一部分俗语，具有丰富的表现力和雄辩的风格。诗集感情真挚炽热，风格豪放清新，读后使人回肠荡气。在作品中运用丰富的想象力是浪漫主义的典型特征，惠特曼的想象有其独特之处。如《大炮手的幻象》，描写的是一个战争中的炮手的幻象，是激烈的战斗场景：“我听到不同的飞弹的响声，步枪弹头短促的突突声，我看到炮弹爆炸，产生白云团团，我听到大炮弹掠过，尖声刺耳。”既然是在战场，就必然流血牺牲，但是炮手说“我不留意”，即使周围嘈杂一片，但炮手准确地听到捷报的声音。这首诗大大鼓舞士气，号召士兵为国家流尽最后 一滴血。《驯牛人》刻画了一个擅长驯服公牛的驯牛人：“不拿牛鞭，他会无所畏惧地到小犍牛上蹿下跳发怒的场子里，瞪着两眼，怒气冲天，焦躁的犍牛把头高高地甩摆扬起。”驯牛人是真正的高手，尽管“沉默寡言，不识文字”，但诗人对他只有羡慕和礼赞。《当最后的紫丁香在门庭小院绽放》，通篇使用象征的手法。 《草叶集》以“草叶”命名，其用意就在“自由”二字。为了避免传统的诗艺常规，即押韵、格律等，惠特曼创造了一种空前自由的诗体，借以充分地表达自己的思想感情。“自由”是《草叶集》的一大特点。 2．特朗斯特罗姆的诗词风格 特朗斯特罗姆被誉为“欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师”，那是因为：“诗人把自己耳闻目睹的一切——风、雨、日、月、天、地、人，通过个人文学与哲学的推动力及社会体验，熔铸成一个个独立的整体——诗歌。” 托马斯·特朗斯特罗姆的诗非常紧密，他使用很少的字来表达非常强烈的感情。 他使用许多联想的手段。在这里词不是诗的组成部分，而是音节。特兰斯特罗姆从一开始就使用大胆的比喻、自由的节奏和古诗的结构。他的用语比较温和，不强硬，他的风格简单，但节奏性非常强，通过令人意外的诗句和联想来吸引人。在内容上特兰斯特罗姆很少描写自然景象或抽象的哲学思考。在这里他既不描写对媒介报道的世界大事，也不描写内心的冲突，他集中在人与人之间交往的瞬间。德国电台评论他的诗“充满了味道、颜色、振动和杂音”。 2011年特朗斯特罗姆获得诺贝尔文学奖，颁奖方这样评价到：他通过凝练而透彻的意象，向读者展示了鲜活的现实生活。 一、读准字音 柠檬(　　)(　　)　　 行藏(　　) 啮(　　)草 偃(　　)卧 绽(　　)开 奔放不羁(　　) 彷徨(　　)(　　) 夙愿(　　) 寂寥(　　) 坟茔(　　) 答案：nínɡ　ménɡ　cánɡ　niè　yǎn　zhàn　jī　pánɡ　huánɡ　sù　liáo　yínɡ 二、写准字形 áo(　　)翔 mí(　　)鹿 xià(　　)隙 时chén(　　) qīnɡ(　　)洒 答案：翱　麋　罅　辰　倾 三、用准词语 1．汲取·吸取 词语 共同点 不同点 例句 汲取 都有提取、取得的意思。 汲取一般用来指某种物体。吸取多用来指比较理论或抽象的事物。 ①我蹲在西子湖边，____了清洁的湖水一瓶。 ②我从那本书中____了经验教训。 吸取 2.徒然·枉然 词语 共同点 不同点 例句 徒然 都有白白地的意思。 徒然：表示空虚，无所事事，强调内心上的寂寞。枉然：意思是徒劳无功，浪费时间，得不到任何收获。 ①生活是黑暗的，除非有了激励；一切激励是盲目的，除非有了知识；一切知识都是____的，除非有了工作；一切工作是虚空的，除非有了爱。 ②西班牙人开始收缩战线，武磊在新帅麾下失宠，攻破巴萨球门也____。 枉然 四、积熟语 ①行藏：______________ ②絮语：____________________ ③喧响：________________________ ④宽敞明亮：__________________ ⑤枯燥乏味：______________________________________________ 1．《迷娘》 请根据下面的提示，补充空缺内容。 答：__________________________________________________________________ 参考答案：①德国的沿途风景　②恩人 2．《致大海》 请根据下面的提示，补充空缺内容。 答：__________________________________________________________________ 参考答案：回忆和联想 3．《自己之歌(节选)》 请根据下面的提示，补充空缺内容。 答：__________________________________________________________________ 参考答案：我与万物是一体 4．《树和天空》 阅读这首诗，将下面图中空缺处填写完整。 参考答案：①汲取生命　②停下脚步　③等待雪花 《迷娘》 1．诗歌第一节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：意象：柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂。 意境特点：宁静、美好。 思想感情：这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物，表达了浓郁的思乡之情。 2．诗歌第二节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：意象：成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像。 意境特点：美好、哀婉。 思想感情：通过描写迷娘幼年时生活的房子，抒发了对故乡的眷恋之情。 3．诗歌第三节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：意象：云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布。 意境特点：神秘、险峻。 思想感情：通过这些意象，写出了迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡之情。 《致大海》 1．大海有没有象征意义？ 诗人为什么如此热爱大海？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：(1)大海是自由精神的象征。诗歌的第一句“再见吧，自由的元素”即揭示了这种象征意义。 (2)因为大海有广阔的胸怀、惊人的威力、壮丽的景色。 2．诗歌追怀了拿破仑、拜伦，作者用怎样的语言描写他们？透露了作者对他们怎样的评价？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案： 人物 语言 评价 拿破仑 “峭壁”“光荣的坟墓”“伟大的回忆” “在寒冷的梦里沉没”“熄灭在那里” 礼赞、同情 拜伦 “天才”“风暴之声”“心灵的另一个主宰”；将大海与拜伦联系起来，“他是由你的精气塑成的”“他是你的形象的反映” 礼赞 3.诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求；另一方面也反映了诗人对前程渺茫、壮志难酬的悲哀。 4．诗歌第1、2两节和第14、15两节都是写诗人和大海的告别，其内容与感情有何区别？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：第1、2两节，诗人向大海告别，诗人笔下的大海以它的自由奔放展示出它的美，并召唤世人；而诗人也有崇尚自由的精神，但并不能像大海一样自由地展示，不能随心所欲地应和大海的召唤，并因这个愿望得不到实现而苦恼，所以他听到的是大海“忧郁的絮语”“沉郁的吐诉”。这里的忧郁和沉郁其实就是诗人的情感。 经过第3～13节的思考、回忆与联想，诗人尽管在精神上感到忧郁和渺茫，但并没有绝望，因为自己的整个心灵被大海的壮美和声响充斥，所以他在第14、15两节告别大海时，表示永不忘记大海的壮美和声响，决心把大海的精神带向自己足迹所将要到达的地方，永远不会忘记自由，会为自由勉励自己，为自由奋斗不已。这里诗人的情感是激昂的，意志是坚定的，情绪是高涨的。 5．诗人在诗中以“你”称呼大海，这种写法有何作用？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：诗人对大海以“你”相称，是诗人对大海的倾诉，诗人在诗中以抒情主人公的身份出现，直接对大海表达自己的激情和深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。 6．(素养提升)普希金的《致大海》和曹操的《观沧海》都是面对大海有感而发的名作，一外一中，既有相同，又有不同。试比较二者的异同。 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：(相同点)都是诗人内心情感的自然流露，《观沧海》写沧海的广阔浩大，显出一种奇丽之状，也反映出作者宽阔、雄壮的胸怀，我们能从实景的描绘中感受到诗人非凡的心胸气魄。《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自由的热情礼赞。 (不同点)①《观沧海》体现了中国诗歌讲求篇幅短小的特点，“是文艺欣赏里的闪电战”，但在简短的篇幅中蕴含着深远的意味。相比而言，《致大海》篇幅较长，抒情充沛。②《观沧海》体现了中国诗歌富于暗示性的特点，在字面义以外，诗句的可涵咏价值大。如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，诗人以丰富的想象力写出了观海时的感受。吞吐宇宙的大海，是诗人博大胸襟的象征。《致大海》则体现了外国诗直抒胸臆的特点。如“啊，我多么爱听你的回声，那喑哑的声音，那深渊之歌，我爱听你黄昏时分的幽静，和你任性的脾气的发作！”而这往往是中国古典诗歌极力避免的。 《自己之歌(节选)》 1．《自己之歌(节选)》中，诗人选取的意象有什么特点？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：一是比较独特，如鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓、片麻石、火成岩、爬虫、大的怪物、鹰雕、蝮蛇等。这些陌生而独特的意象，体现了诗人丰富的想象力，赋予了诗歌神奇的色彩。二是范围广泛，几乎无所不包，包含天上的、地上的、海上的。这些意象构成了诗歌开阔的意境，体现了诗人宏大的气魄。 2．惠特曼在《自己之歌(节选)》中选取的意象众多，但似乎与一般诗歌中的意象有很大区别，这种区别是什么？诗人为什么会选择这样的意象？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：区别：本诗中的意象是极为陌生且独特的事物，似乎缺乏一般诗歌中意象的“美感”和“诗意”。无论是独立或游走于人类生活之外的自然物，如鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓、低头啮草的母牛、小鼠、火成岩、爬虫、蝮蛇等，还是参与到人类生活之中的自然物，如片麻石、藓苔、菜根等，都是一般诗歌中极为少见的意象，看起来似乎与诗歌这种具有高雅之美的文体不太相符。 原因：①诗人出身于农民，是当时美国最广大的社会底层民众中的一员；而诗中这些具有自然属性的、平常的意象，也正是大自然中的普通事物。诗人选择的这些意象与他的生活经历相吻合。②诗歌抒发的情感，代表的是美国广大社会底层民众的情感，这样的意象使诗歌具有浓厚的自然气息和生活气息，使广大民众对诗中的“我”产生自然的代入感，使他们更容易接受诗歌所表达的感情并产生共鸣，唤醒他们内心的生命激情，引导他们追求民主、自由，推动时代发展。 3．这首诗的第三节连用九个“徒然的”，产生了怎样的表达效果？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：这节诗运用意象组合的方式，让九个“徒然的”一气呵成，情感炽热，气势恢宏。诗人大声歌唱，尽情狂欢，张扬个性，重塑自我，表达出对自我的肯定和对未来的憧憬。诗歌的节拍来自生活，充满活力，富于幻想，表现出生活的情调和生活的真理。 4．这首诗是如何表现“自己”的形象的？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：这首诗以大量的意象烘托“自己”，充分显现出“自己”无比的自信、无拘无束的自由、强大的力量和澎湃的激情。在第一节第五行，诗人以“我手掌上一个极小的关节”与工业时代轰鸣的“机器”对比，以“机器”的“渺小”衬托出“自己”的强大。第二节，诗人再一次以“自己”拥有了“远离”的自由，同时又具有“可以将任何东西召来”的力量，显示出“自己”的自信，使“自己”进一步得到表现。第三节，诗人更是用了九个“徒然的”，衬托出“自己”的无所不能与无比强大，尾行又以“快速地跟随着”和“升到了绝岩上的罅隙中的巢穴”，使诗歌对“自己”的表现和强调几乎到了无以复加的地步。 《树和天空》 1．本诗中，所选取的意象“树”“天空”“我们”，有怎样的象征意义？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：①“树”是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示，是生命的主体，是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。 ②“天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)共同的家，代表着自然界。所有生物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。 ③“我们”在这里代表人类与自然等存在，“我们”既是自然的旁观者和见证者，也是自然的参与者和存在者，“我们”相互关爱与扶持着。 2．诗的最后写树与“我们”都在等待“雪花在空中绽开”，那么，“雪花”在这里有什么寓意？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：“雪花”在这里有着丰富的含义。作为冬天的象征，它预示着寒冷，然而它又恰恰突显生命的强大意志。另外，“雪花”也象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利，摆脱了欲望和俗物的牵绊，万物融和无间、和谐共存的世界。 3．本诗最显著的修辞手法是什么？请简要分析。 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：拟人。作者将一切都拟人化了。树怎么会走动？怎么会停下脚步？其实明明是人在走动，人在某一刻停下了脚步。这样写，就让整个林子披上了一层神秘的罩纱，一下子将夜雨中林子的寂静及一种看不见的生长(树木在雨中汲取生命)，都呈现在我们的眼前。 联想和想象是诗歌创作的一双翅膀，可以说，没有联想和想象，就没有诗歌创作。《树和天空》这首诗歌的想象十分丰富，为我们展现了奇异生动的画面，留给我们巨大的思索空间。 阅读下面两首诗歌，完成后面的问题。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 请简要分析这两首诗歌是怎样运用想象手法的。 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：白居易《邯郸冬至夜思家》中的三、四句，直接用“想”字，想象家里人坐到深夜却还在谈论着远行的人，诗人运用丰富的想象表达出其思乡之深。王昌龄的《送魏二》中的三、四句，用“忆”字设想友人在潇湘之上，愁听江边此起彼伏的猿啼声，表达对友人的思念与关心。 反复手法 《迷娘(之一)》中每一节的最后一句“我愿跟随你……随你前往”句式相同，只是更换了“爱人”“恩人”“父亲”这几个词语。这里运用了反复手法，不但使表意层层推进，前后照应，结构严谨，还在语言上具有了美感，增强了对感情的表达。 反复手法是指为了强调某种意思，突出某种情感，短时间内重复使用某些词语、句子或者段落等。反复具有突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感的修辞效果。因此，它被运用于各种文体中。在说理文章中，能够加强论点；在记叙文中，能够分清条理；在文艺作品中，特别是在诗歌中运用反复，能够表现强烈深挚的思想感情，起到强调主题、增强旋律美的作用。反复的形式主要有： 1．词语反复 为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。 2．词组或句子反复 有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。 例如：“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。”(铁凝《哦，香雪》) 这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。 3．语段反复 这种形式在诗歌和小说中最为常见。鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次以“我真傻，真的”开头的段落，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。 仿照下面的表达形式，另写两组句子。要求体现反复手法，句式、字数与例句基本一致。 南国的红豆啊，红得深沉，像鲜血的凝固，让人肃穆。 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：南国的红豆啊，红得活泼，像泉水的叮咚，让人清爽。南国的红豆啊，红得艳丽，像朝阳的初生，让人神往。 主题导读 当思念已成为一种习惯，不管何时，不论何地，总是在不经意间想起你，却不觉得突兀。快乐时想起你，希望与你分享；伤心时想起你，你是最好的良药。在平平淡淡的日子里，对你的思念如流水般连绵不绝地充斥着我的生活。我生活里的点点滴滴总是能找到你的痕迹，无处不在，无时无刻。 一、美文悦读 我愿意是急流 裴多菲 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的树枝间做巢，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我的荒凉的额， 亲密地攀援上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中， 懒懒地飘来荡去…… 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 [赏一赏行文亮点] ①从表现形式上看，裴多菲的《我愿意是急流》为自由诗。自由诗作为表现形式的一类，其段数、每段的行数和每行的字数都没有固定规格，在句式音节上，比押韵诗歌自由得多，基本没有束缚和格律特征，虽然有节奏，但押什么韵，换韵的位置等都不强求一样，不受格律的限制，句子长短不拘，形式不论。 ②从内容与语言方式上看，裴多菲的《我愿意是急流》为抒情诗，并以主人公的口吻来抒发情感，反映真实感受，直抒胸臆，没有完整的故事情节，没有完整的人物形象，通过比喻、象征的语言方式表露内心强烈的感情，是情歌的基本体式，以爱情为表现题材。另外，《我愿意是急流》采用重言复唱手法，多次重复“我愿意是”“只要我的爱人”，渲染气氛，增强感情。 ③从诗人所构造的意象来看，五组并列的意象多维度、深层次、酣畅淋漓地展示出了“我”在“求爱道路”上毫无保留、无私奉献的内心。 ④全诗写“我”的这些事物都是朴实的、纯真的；而写“爱人”的那些事物都是可爱的、柔美的。两者的结合是自然的结合，无可挑剔。结构上，通篇用“我愿意是……/只要我的爱人……”句式，结构回环连接，意象组组对比排列；在遣词造句方面朴实自然，全诗没有任何华丽的辞藻修饰，对纯洁的爱情生活的追求与向往之情有机地融入朴实的言语之中。 [记一记文本美句] ①我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。 ②我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我的荒凉的额，亲密地攀援上升。 二、思辨阅读 教我如何不想她[注] 刘半农 天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！ 微风吹动了我的头发， 教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！ 这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！ 西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？ 1920年9月4日 【注】　此诗作于刘半农在英国伦敦大学留学时期。刘半农，现代诗人，中国新文化运动先驱。 [深度思辨] 诗歌讲究用字。刘半农在这首诗中首创了“她”字的使用，请分析这里“她”字的使用广受时人赞誉的原因。 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：刘半农在这首诗中首创了“她”字的使用，为祖国的文字贡献了一个重要的人称代词，促进了现代语言的丰富和发展。诗中的“她”有人说是指一位女性，有人说是指祖国，但不管是指什么，诗人表达的都是对“她”的爱恋和思念。作为读者来看，“她”已不再是片面的一个性别的单词，“她”能让读者自己去理解、想象、体会诗歌的内涵并赋予其更深更广的含义，因而受到人们的广泛赞誉。 $$