2.5 材料的回收 第一课时（教学设计）科学冀人版三年级上册（新教材）

冀人版（2024年）科学三年级上册 《材料的回收》教学设计 课题 2.4材料的回收 课型 新授课 教学目标 科学观念： 理解材料回收的意义：减少垃圾污染、节约自然资源、降低能源消耗，建立“资源可循环利用”的科学观念。 科学思维： 通过观察、分类可回收材料，培养对比、归纳的思维能力，能根据材料特征判断其是否可回收。 探究实践： 小组合作设计“班级回收角”方案，学会分工协作、整合想法，提高解决实际问题的能力。 态度责任： 树立“节约资源、保护环境”的责任意识，愿意在生活中践行回收行为，带动身边人参与。 教学重难点 重点：垃圾分类的标准。 难点：如何正确投放垃圾。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、导入 （出示相关图片） 1.利用天然材料和人造材料制成的物品，使用一定时间会失去使用价值，成为废弃物品。 2.当废弃物品得不到正确处理时，会给我们美丽的家园带来怎样的影响? （学生反馈） 课 程 学 习 二、新授 活动一：小小志愿者 （出示相关图片） 1.我们应该如何处理垃圾呢？ （学生反馈） 归纳：日常生活中会产生许多垃圾，只有正确分类、合理回收才能保护环境、节约资源。 2.应该如何进行垃圾分类呢？ （学生反馈） 归纳：生活垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其余垃圾。 可回收垃圾：适宜回收和可循环再利用的废弃物，包括废玻璃、废金属、废塑料、废纸张、废织物等 有害垃圾：对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的废弃物，包括废旧电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、杀虫剂、过期药品等 厨余垃圾：易腐烂的生物质废弃物，包括菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头、过期食品等 其它垃圾：除可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾之外的其余生活垃圾，包括宠物粪便、渣土、砖瓦陶瓷、烟蒂、保鲜膜、纸巾等。 蓝桶投回收，变废为宝； 绿桶装剩菜，变肥为宝； 红桶放有害，变危为安； 灰桶填其他，变难为易。 3.我们在扔垃圾的时候有需要注意的地方吗？ （学生反馈） 投放前：不残留，不洒漏，适当封装和密闭； 投放时：辨桶色，认标识，小心轻放免破损； 投放后：关桶盖，保环境，讲卫生，勤洗手。 课堂 小结 投放前：不残留，不洒漏，适当封装和密闭； 投放时：辨桶色，认标识，小心轻放免破损； 投放后：关桶盖，保环境，讲卫生，勤洗手。 板书设计 蓝桶投回收，变废为宝； 绿桶装剩菜，变肥为宝； 红桶放有害，变危为安； 灰桶填其他，变难为易。 教学反思 下次教学可增加“混合材料回收”专题，展示“带胶带的快递盒”“铝塑复合包装”等实物，通过“拆解实验”（如撕去快递盒上的胶带）让学生直观感受“混合材料需分离后才能回收”；同时制作“可回收材料分类表”，补充“旧衣物、废旧电池”等特殊材料的回收方式（如旧衣物投放到专门回收箱、电池投放到有害垃圾站），帮助学生建立全面的回收认知。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$