第2课《教师节快乐》教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

《教师节快乐》教学设计 【核心素养目标】 1． 道德认知：学生能够理解教师工作的多样性和辛苦，知晓尊师重教是中华民族的优良传统。 2． 情感态度：激发学生对老师的感恩之情，培养尊敬老师、关心老师的良好品德。 3． 行为实践：在日常生活中，能够用实际行动表达对老师的尊重和爱，如主动问好、认真完成作业等。 【教学重难点】 重点：体会老师工作的辛苦，懂得尊师重教的含义，激发感恩老师的情感。 难点：引导学生将尊师的情感转化为实际行动，养成良好的行为习惯。 【教学方法】 情境教学法、直观演示法、讨论交流法、活动体验法 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 （一）导入 1． 播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生闭上眼睛认真聆听，想象歌曲中描绘的场景。 2． 歌曲结束后，提问学生：“在歌曲中，你仿佛看到了老师在做些什么？”引导学生自由发言，从而引出本节课主题——了解老师的辛勤工作，尊师重教。 预设：我仿佛看到了这样的画面：深夜的灯光下，老师正坐在书桌前批改作业，笔尖在作业本上沙沙划过，时而停下来皱着眉思考，时而露出欣慰的微笑，为学生的进步点头； 老师可能还在备课，摊开的课本上写满了密密麻麻的笔记，旁边放着画好的教学图表，她一边翻看资料，一边在教案上认真标注重点，只为第二天能给学生讲好每一个知识点。 （二）感受尊师重教传统 1． 了解教师节 (1) 展示课本中“教师节快乐”部分内容，讲解9月10日是教师节，介绍尊师重教是中华民族的优良传统。 预设：9 月 10 日是中国的教师节。1985 年 1 月 21 日，第六届全国人大常委会第九次会议通过国务院关于设立教师节的议案，将每年 9 月 10 日定为教师节。1985 年的 9 月 10 日，第一个教师节庆祝大会在北京师范大学召开，“尊师重教” 的种子自此逐渐播撒到每个人心中。1993 年 10 月，《中华人民共和国教师法》以法律形式明确每年 9 月 10 日为教师节。 尊师重教是中华民族的优良传统求是网。自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统求是网。《荀子・大略》中载有 “国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”，强调了教师与国家兴衰的内在关联人民网-理论。《礼记・曲礼》中也有 “从于先生，不越路而与人言” 的记载，体现了对教师的尊重人民网-理论。从孔子 “有教无类”“因材施教” 的教育思想，到《学记》提出 “教学相长” 的教育主张，中国优秀传统师道文化的浸润传承源远流长，至今依然产生着深刻影响求是网。 新中国成立后，尊师重教的传统得到了进一步的传承和弘扬教育部网站。党和国家高度重视教师队伍建设，出台了一系列政策措施，提高教师的社会地位和待遇，如实施乡村教师生活补助政策、统一城乡教职工编制标准、教师平均工资水平不低于或者高于当地公务员等教育部网站。同时，通过开展各种形式的尊师重教活动，如评选优秀教师、表彰教育先进集体等，在全社会营造了尊重教师、关心教育的良好氛围中国政府网。 (2) 展示城市中教师节主题灯光和学生为老师送上祝福的图片，提问学生：“看到这些图片，你有什么感受？你想在教师节为老师做些什么？”引导学生表达自己的想法。 示例：看到这些图片，我感受到大家对老师满满的爱和尊重，那些灯光和祝福很温暖。在教师节，我想亲手制作一张贺卡送给老师，画上我们和老师一起学习的快乐场景，再写上真诚的祝福，感谢老师的辛勤教导。 2． 讲述尊师故事 (1) 教师讲述古代尊师的小故事——程门立雪，让学生通过故事进一步感受尊师重教的重要性。 资料补充：“程门立雪” 的故事发生在北宋时期，主角是哲学家杨时和游酢，他们拜访的是当时著名的理学家程颐（“二程” 之一，程颢之弟）。该典故最早的文字记载见于《宋史・杨时传》，其中记载：“时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。” 这短短一句话，勾勒出了一幅感人至深的尊师画面。 典故详情：杨时和游酢曾是程颢的学生，程颢去世后，二人继续向程颐求学。一天，他们带着疑难问题前往拜见程颐，恰逢程颐正在屋内打坐休息。为了不打扰老师，杨时和游酢便静静地站在门外等候。当时正值寒冬，天空飘起了大雪，但两人始终坚守在门外，没有丝毫懈怠或抱怨。等程颐醒来时，发现门外的积雪已经深达一尺，而杨时和游酢依然恭敬地站立在雪中，毫无倦容。程颐深受感动，随后悉心为他们解答了疑问。 (2) 提问学生：“从这些故事中，你学到了什么？”引导学生思考并回答，加深对尊师重教的理解。 示例：从这些故事里，我学到了要无比尊重老师。老师就像我们成长路上的明灯，辛勤付出。我们应像故事中的主人公一样，对老师心怀敬意，听从教导，用实际行动回报老师的苦心，传承尊师重教的美德。 （三）探究老师的辛勤工作 1． 观察课本插图 (1) 展示课本中“辛勤的园丁”部分插图，引导学生仔细观察，提问：“图中的老师在做什么？”让学生结合插图内容回答。 预设：备课、批改作业、集体学习、进行家访、关心学生等。 (2) 针对每一幅插图，进一步提问学生：“你觉得老师在做这些事情的时候会遇到什么困难或花费多少精力？”引导学生换位思考，体会老师工作的辛苦。 预设：我觉得老师备课、批改作业时，要查阅很多资料，反复设计教学环节，长时间盯着作业本，眼睛会很累。集体学习时，要协调大家的时间和进度。家访和关心我们时，还得操心我们的家庭和学习情况，真的很耗费精力。 (3) 分享交流 组织学生分组讨论：“除了图中展示的，你还知道老师要做哪些工作？”鼓励学生在小组内分享自己的观察和感受。 每组推选一名代表进行全班交流，教师适时补充和总结，如老师要组织学校活动、处理学生之间的矛盾等，让学生全面了解老师的工作内容。 示例：老师要做的工作可多啦！像组织课间操，让我们锻炼身体；开展主题班会，教我们好多道理；还要参加各种培训提升自己。而且老师时刻关注我们的情绪，谁不开心了都会去安慰，真的太不容易了。 （四）表达对老师的爱 1． 课本示例学习 (1) 展示课本中“我们这样爱您”部分插图，引导学生观察图中同学们是如何表达对老师的爱的，如主动向老师问好、主动关心老师、做老师的小帮手、认真完成作业等。 (2) 让学生说一说自己平时有没有类似的行为，如果没有，打算以后怎么做。 示例：我平时会主动向老师问好，看到老师拿着重物也会主动帮忙。但还没做过老师的小帮手协助教学。以后我会更积极，比如帮老师收发作业、准备教学用具等，用更多行动表达对老师的爱与尊重。 2． 小组活动 (1) 组织学生进行小组活动，讨论：“我们还可以用哪些方式表达对老师的爱？”鼓励学生发挥想象力，提出更多有创意的想法，如给老师画一幅画、为老师唱一首歌等。 (2) 每个小组将讨论结果记录下来，派代表进行展示和分享。 （五）课堂总结与拓展 1． 总结 (1) 与学生一起回顾本节课的主要内容，包括老师工作的辛苦、尊师重教的传统以及表达对老师爱的方式。 (2) 强调尊师重教是美德，希望学生在今后的生活中用实际行动尊敬老师、关爱老师。 2． 拓展作业 布置课后作业：让学生选择一种自己喜欢的方式，在教师节当天向老师表达自己的祝福和感恩之情，并将自己的做法和感受记录下来，下节课与同学分享。 【教学反思】 通过本节课的教学，学生对老师的工作有了更深入的了解，尊师重教的意识得到了提升。同时，要注重将课堂知识与实际生活相结合，让学生在实践中养成良好的品德和行为习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$