第一章 声现象 单元练习-2025-2026学年物理苏科版（2024）八年级上册

第一章 声 现 象 一、 选择题(每小题2分,共24分) 1. 如图所示是我国古代吹口哨雕砖俑,该俑右手两指插入口中,作口哨状。将手指插入口中,用力吹气就能发出哨声,这是因为 ( ) 第1题 A. 舌头在振动 B. 空气在振动 C. 手指在振动 D. 牙齿在振动 2. 学校走廊内有大小不同的若干鱼缸,这些鱼缸构成了学校特有的一种文化。某同学站在鱼缸旁用力拍掌,鱼缸内的鱼惊得四处乱游。鱼接收到声波的主要过程依次是 ( ) A. 空气 水 鱼 B. 地面 空气 鱼缸 水 鱼 C. 空气 鱼缸 水 鱼 D. 地面 空气 水 鱼 3. 下列关于声音的产生与传播的说法正确的是 ( ) A. 声音在真空中的传播速度是340m/s B. 只要物体振动,我们就能听到声音 C. 在空气中,回声比原声的速度大 D. 声音从水中传到空气中时,声速变小 4. 下列关于声音“高”“低”的解释正确的是 ( ) A. “引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高 B. “女高音”中的“高”是指声音的音调高 C. “男低音”中的“低”是指声音的响度小 D. “低声细语”中的“低”是指声音的音调低 5. 在如图所示的书画作品中,描绘了“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”的生活画面,彰显出人与自然和谐共生的美好意境。骑在牛背上的孩童不回头就能大致判断出问话的人是一位老者,他判断的依据是声音的 ( ) A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 信息 6. 如图所示为某科技馆里的“声聚焦”装置,该装置是一个呈锅盖形状的凹形圆盘,小丽将耳朵靠近装置前特定位置时,能听到远处传来的微小声音,原因是“声聚焦”装置改变了远处传来声音的( ) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 声速 7. 如图所示,王亚平在“天宫”弹奏古筝,分别拨动古筝的八、十三号弦,用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处,最右摆到c处,静止时在a处。测出每振动880次,八号弦用时2s,十三号弦用时4s,则八号弦 ( ) A. 从a c a过程振动了1次 B. 频率为880Hz C. 音调比十三号弦高 D. 振幅比十三号弦大 8. 在与声有关的四幅图中,属于在声源处控制噪声的是 ( ) 9. 甲同学在一根85m的装满水的铁管的一端敲一下铁管,乙同学在铁管的另一端贴近管壁,可听到(已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s,人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s) ( ) A. 一次敲击声 B. 两次敲击声 C. 三次敲击声 D. 无法确定 10. 编钟是我国传统的打击乐器,由青铜铸成,它由不同的钟依照大小排列,并悬挂在一个巨大的钟架上,编钟常与编磬组合使用,“金石之声”中的“金”就是指编钟,“石”指编磬。现有四个编钟,如图(a)所示,它们按从大到小的顺序由左至右排列,其中有一个编钟上有隐形的裂痕,为了查找出这个编钟,用锤子分别敲击它们,将所产生的声波输入示波器中,图(b)为示波器中显示的波形图(波形图与编钟的对应情况未知),则下列关于敲钟时用力大小和判断裂痕的有无的说法中正确的是 ( ) A. 敲甲编钟用力最大,乙编钟有裂痕 B. 敲丙编钟用力最大,丁编钟有裂痕 C. 敲甲编钟用力最大,丁编钟有裂痕 D. 敲丙编钟用力最大,乙编钟有裂痕 11. 正常灰鲸的发声频率范围为15~25Hz。生物学家发现变异灰鲸Alice,其发声频率为52Hz,导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音,如图所示(未按比例画)为海豚的发声频率和听觉频率范围,灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理:正常灰鲸听觉频率范围(黑色横条)很可能是 ( ) 12. 如图所示为超声导盲手杖,它可以发射超声波探测人体周围障碍物的情况,并处理成语音信号及时播放出来,提醒盲人行路安全。该手杖可帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息。下列说法中正确的是 ( ) 第12题 A. 超声波的频率低于20Hz B. 超声波不是物体振动产生的 C. 该导盲手杖利用了超声波穿透能力强的原理 D. 该导盲手杖对障碍物的定位原理与蝙蝠相同 二、 填空题(每空1分,共28分) 13. 自然界和日常生活中有很多有趣的声现象,例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔,经风一吹,壳里的籽撞击壳壁,使其 发声,这种声音是通过 传入我们耳中的。 14. 花样游泳运动员在水中表演时能听到岸上广播里的音乐声,这是因为声音可以在 中传播,声音在水中的传播速度比在空气中 (快/慢)。 15. 运用声呐系统可以探测海洋深度,在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射 (次声波/超声波)。如果经5s接收到来自海底的回波信号,那么该处的海深约为 m(海水中声速约为1500m/s)。此声呐 (能/不能)用于太空测距(比如测量地球与月球的距离),其原因是 。 16. 窗外传来悠扬的小提琴声,对于想安静学习的小周来说,小提琴声是一种 (乐音/噪声),小周随即把窗户关上,这是在 减弱声音。 17. 一个声源2min内振动了720次,它的频率为 Hz,人耳 (能/不能)听到该声音;小明同学练声时,发出声音的频率是200Hz,则他的声带每秒振动 次。 18. 如图为几种声音输入到示波器上时显示的波形,从物理学角度看,属于噪声的是图 ,响度相同的是图 。 19. 王老师和小张同学共同为同学们朗读了《红星照耀中国》选段,朗读时,发出的声音是以 的形式传播的,同学们依据 (响度/音调/音色)可以区分王老师和小张同学的声音,同学们还可以根据声音的 (响度/音调/音色)来大致判断老师与自己的距离。 20. 埙是古代用陶土烧制的一种吹奏乐器,顶上有吹口,前面有小孔,如图所示,埙吹奏时发出的声音是由 产生的;手指按不同的埙孔能改变埙所发出声音的 ;如果用力吹,那么埙所发出声音的 会变大。 21. 如图甲是手机中的一款工具,根据图中显示的信息可知其测量的是声音的 (填声音的特性),该工具 (可以/不可以)减弱噪声;教学楼的楼道处张贴有如图乙的标志,倡导同学们课间不要大声喧哗,从控制噪声的角度分析,这是在 处减弱噪声,也就是减小声带振动的 (频率/幅度)。 22. 如图所示,一种声波焊接器可以焊接塑料,它是将f1=50Hz的电流转换成f2=40000Hz电流后,输入发生器,产生与f2同等频率的声波,随后声波传播到焊头,再传播到塑料棒A和塑料棒B的接合部,在接合部会产生热量致使接触的部分熔化,实现焊接的目的。(注:① “焊接”是指把两种固体材料互相接触,通过熔化接触面的材料,待冷却后,即可把两材料黏合在一起;② “热量”是能量的一种形式,对塑料加热需要能量) (1) 该焊接器工作时,声波发生器每秒振动 次(“一次”是指声波发生器振动一个来回)。 (2) 该声波发生器发出用于焊接的声波,人耳是否能听到? (能/不能)。 (3) 该焊接器的工作原理是利用了 (声传递信息/声传递能量)。 三、 解答题(共48分) 23. (14分)在探究“声音的产生和传播”时: (1) 如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,发现 ,说明发声的条件是 。 (2) 如图乙所示,用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是 。 (3) 如图丙所示,敲响右边的音叉,左边的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,说明声音具有 。若在月球进行这个实验,挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球 (会/不会)弹起。 (4) 如图丁所示,用简易抽气机不停地向外抽气,经过较长的时间后,小明只能听到微弱的声音,由此现象 (可以/不可以)直接得出真空不能传声的结论。 (5) 四个实验中有一个用到的物理方法与其他三个不同,这个实验是 (甲/乙/丙/丁)。 24. (14分)探究声音的特性: (1) 如图甲所示,小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉,并将正在发声的音叉轻触系在细绳下的乒乓球,听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是 。 (2) 如图乙所示,用一张硬卡片在木梳齿上划过,可听到 (梳齿/卡片)振动发声;先快划后慢划,听声音的变化,可探究 。 (3) 如图丙所示,小明将一把钢尺的一端压在桌面上,保持钢尺伸出桌边的长度不变,先轻拨后重拨,发现重拨时,桌面被拍得较响,由此现象,小明得出了“振幅越大,响度越大”的结论。你认为小明得出结论所依据的实验现象是 (正确/错误)的,判断的理由是 。 (4) 小明还利用图丙所示实验探究了“影响声音的音调的因素”,实验时逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动钢尺,可听到声音的音调变小,可观察到钢尺振动变慢,由此得到结论: ;实验中小明还发现当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,看到钢尺在振动可却听不到声音了,其原因是 。 25. (10分)在“跨学科实践”活动中,小华计划设计一组“水瓶琴”来演奏乐曲《小星星》。为了实现这一目标,小华做了以下的准备工作: ① 上网查找《小星星》的简谱,如图甲。 ② 准备一组水瓶。 ③ 在网上查找C大调音阶—频率关系表,如表所示。 ④ 学习应用手机软件测量声音的频率。 C大调中音阶—频率关系表(国际标准音) 音 阶 do re mi fa sol la si 音阶(简) 1 2 3 4 5 6 7 频率/Hz 261.6 293.6 329.6 349.2 392 440 493.8 (1) 根据图甲中《小星星》的简谱,小华至少要准备 个瓶子;敲击水瓶时,水瓶琴主要靠 (瓶子/瓶子和水/空气柱)振动发声。 (2) 她在制作能发出音阶“1”的发声水瓶时,向水瓶中倒入一定量的水,并用筷子敲击水瓶,同时用手机测量发声频率,若软件显示的频率为280Hz。此时小华应该用滴管向水瓶中 (添加/吸走)适量的水。 (3) 小华想到使用软件还可以给小提琴调音,她发现小提琴的琴弦如图乙所示,可以判断小提琴从左到右空弦(未按压弦时)的音调是 (由高到低/由低到高),上网查询资料发现其A弦的空弦应为标准音“la”,而测量出的频率为411Hz,此时应该 (拧紧/拧松)琴弦对应的旋钮。 26. (10分)阅读短文,回答问题。 地震预警 地震预警是指在地震发生后,利用地震波传播速度小于电磁波传播速度的特点,提前对地震波尚未到达的地方进行提醒,以减小相关区域的灾害损失。 地震波的波长长,具有极强的穿透能力,能轻松穿透大气、海水、土壤、岩石等物质。由于地震波频率低,周围环境对其吸收小,传播几千千米时,衰减仅为万分之几,所以其传播的距离远,能传到十几万千米以外。地震波按传播方式分为三种类型:纵波、横波和面波。纵波在地壳中传播速度最快,约为6km/s,破坏性最弱。横波在地壳中的传播速度约为3.5km/s,破坏性较强。当横波与纵波相遇叠加后,会激发出面波,其波长长、振幅大,只能沿地表传播,是造成建筑物破坏的主要因素。 自然界中传播速度最快的是电磁波,其速度能达到3 108m/s。在智能手机普及的今天,只需要在纵波到达监测点后,通过网络或信息提醒人们做好抵御横波和面波的准备即可达到地震预警的目的(如图甲)。研究表明,如果提前3s预警,那么可使人员伤亡减少14%;如果提前10s预警,那么可使人员伤亡减少39%;如果提前60s预警,那么可使人员伤亡减少95%。 (1) 地震产生的地震波属于 (超声波/次声波),这种波 (能/不能)在真空中传播。 (2) 结合图乙,当地震波传来时,能“听”到地震波的是 。 (3) 如图甲所示,若震源距监测点30km,距离受灾群众70km,则地震发生后,地震局监测点在 s后能接收到纵波信号。收到信号后,地震局立即发出预警,忽略电磁波在空气中的传播时间,则受灾群众从收到预警信息到横波到达,可供做应急准备的时间为 s。 第一章素能测评 一、 1. B 2. C 3. D 4. B 5. A 6. A 7. C 8. A 9. B 10. B 11. C 12. D 二、 13. 振动 空气 14. 液体 快 15. 超声波 3750 不能 声音不能在真空中传播 16. 噪声 传播过程中 17. 6 不能 200 18. 丁 甲、乙 19. 声波 音色 响度 20. 空气振动 音调 响度 21. 响度 不可以 声源 幅度 22. (1) 40000 (2) 不能 (3) 声传递能量 三、 23. (1) 乒乓球弹跳起来 振动 (2) 在桌面上撒一些纸屑 (3) 能量 不会 (4) 不可以 (5) 丁 24. (1) 声音的响度与声源振幅的关系 (2) 卡片 声音的音调与声源振动频率的关系 (3) 错误 应该听钢尺振动发出的声音而不是听桌面被拍打发出的声音 (4) 声音的音调与振动频率有关,频率越低,音调越低 钢尺振动产生的是次声波,人耳不能听到 25. (1) 6 瓶子和水 (2) 添加 (3) 由低到高 拧紧 26. (1) 次声波 不能 (2) 狗 (3) 5 15 学科网(北京)股份有限公司 $$