第十课《探索职业世界》 教学设计 2025-2026学年 湖南教育出版社2023年8月第一版 九年级心理健康 上册

《探索职业世界》教学设计 【设计理念】 主题解读： 《中小学心理健康教育指导纲要（2022年修订）》明确提出，初中阶段心理健康教育需包含“把握升学选择方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标”。这一要求凸显了职业生涯规划对初中生的重要性： 从自我成长角度，它能推动学生深化自我认知、发现自身价值，从而明确职业发展的方向与目标；从长远发展角度，它有助于学生提前积累职业素养、提升职业能力，为未来的职业道路筑牢基础。 学情分析： 初三学生正处于身心发展趋于成熟的关键阶段，是生涯意识觉醒和职业探索的黄金期。但当前部分学生存在明显的职业规划意识缺失问题：对学习的意义认知模糊，缺乏明确的奋斗目标；尚未形成对职业理想的清晰概念，难以将当下的学习与未来的发展建立关联。因此，引导学生初步探索理想职业、认知职业内涵，帮助他们找到职业生涯规划的初步方向，不仅能让学生明确人生目标、激发学习动力，更能为其未来的职业选择与发展做好早期准备。 【教学目标】 1. 认知目标：了解身边的职业世界，探索自己的职业兴趣。 2. 情感目标：培养生涯规划意识，感受到生涯规划的重要性。 3. 行为目标：初步明确自己的理想职业，并形成职业生涯规划意识。 【教学重点】 探索自己的职业兴趣，初步明确职业生涯规划方向。 【教学难点】 探索自己的职业兴趣，初步明确职业生涯规划方向。 【教学方法】 讲授法、讨论法、合作探究法 【课型 课时】 认知-引导型 40分钟 【教学过程】 1、 热身阶段：职业知多少 1.教师呈现一些热门或新兴的职业从业者图片，请同学们根据图片上人物的服装或工作环境推测人物的职业是什么？ 如“消防员、医生、老师、造型师、人工智能工程师、电子商务专家、酒店体验师”等。 2. 提问：老师刚刚呈现的职业，有些很容易就被大家看出来了，但也有些很难猜出来，这是为什么呢？ 教师小结：是的，我们身边的职业丰富多样，并且随着时代的发展，职业的种类也在不断地更迭变换，今天这节课让我们一起来探索这多彩的职业世界。 2、 转换阶段：我身边的职业 1.过渡提问：除了刚刚老师呈现的职业，你身边还有哪些职业呢？你了解这个职业吗？你是通过什么渠道知道的？ 2.绘制“家庭职业树”。 家庭是我们接触职业并了解职业的第一场所，也是很密切的一个场所。接下来让我们一起来绘制自己的家庭职业树，了解更多职业信息吧。 （1）请在方框的横线上方写上家庭成员的称谓，横线下方写上他们的职业名称。不限直系亲属，只要是知道的家庭成员都可以写进去，越多越好。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （2）组内交流，轮流分享 · 在你的家庭职业树中，你发现家庭成员从事的职业中，重复最多的是？ · 在你的家庭成员言谈中，他们对哪些职业的认可度比较高？如：舅舅是医生，工作稳定，待遇也不错。 · 你最羡慕家庭成员中谁的职业？为什么？ （3） 小组代表分享 你们组内成员分享了哪些职业？其中哪几种职业比较受欢迎？为什么？ 3.探索职业兴趣 在大家分享的这些职业中，你最感兴趣的是哪一个职业呢？这个职业的哪些特征比较吸引你？ 小结：我们身边的职业类型五花八门，大家对不同职业的看法也各不一样，找到自己感兴趣的职业，并尝试了解该职业的需求，这将让我们拥有更明确的发展方向和动力。 三、工作阶段：职业设计师 1.过渡提问：那么，我们要如何了解理想职业的工作需求呢？请同学们跟着老师一起来看一则心理老师的招聘公告。 大家发现招聘公告上一般会提供哪些信息，会从哪些方面对求职者提出要求呢？ 是的，招聘公告一般会提供岗位职责、工作内容及薪资待遇等信息，会对求职者的学历、品格、能力等提出要求。 2.小组合作 接下来，让我们一起来化身职业设计师，尝试设计一份详细的职业招聘公告吧！如有需要帮助的地方，可以寻求职业顾问（老师）的帮助哦。 （1）请在小组内选择一项大家最感兴趣的职业。 （2）小组成员头脑风暴，讨论出该职业的岗位职责、岗位要求及薪资待遇等信息。 （3）整理讨论信息，在A3纸上设计出本组的职业招聘公告。 （4）结合招聘公告上的职业需求与自己目前的状态，想一想为了实现自己的职业理想，我们现在可以做点什么呢？ 3.小组展示 小组派代表展示本组设计的招聘公告，并分享职业规划行动指南。 四、结束阶段 今天这节课通过对职业世界的探索，我们了解了身边更多的职业，初步明确了自己的职业兴趣，并进一步探索了不同职业的职业需求。希望大家课后可以通过更多渠道去探索和认识自己的理想职业，并对自己的职业发展道路进行更清晰的规划，相信我们将获得一片更广阔的发展天地。 【板书设计】 探索职业世界 职业知多少 我身边的职业 （家庭职业树 职业兴趣） 职业设计师 （职业需求 职业规划） 【教学反思】 5 学科网（北京）股份有限公司 $$