红星闪闪（教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术一年级上册

第1课红星闪闪教案 一、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够欣赏反映革命先辈为新中国诞生和建设而奋斗的美术作品，了解作品所传达的家国情怀和理想信念。掌握用对折剪纸的方法制作五角星，尝试运用更多工具和材料表现五角星。 2. 过程与方法目标 通过听唱歌曲《红星闪闪》，引导学生了解革命年代的故事，培养学生的音乐感知和历史文化理解能力。在欣赏美术作品的过程中，提高学生的美术鉴赏能力和审美水平。通过制作五角星的实践活动，锻炼学生的动手能力和创新思维。 3. 情感态度与价值观目标 让学生理解“我们今天的美好生活，是无数革命先辈和建设者创造的”，激发学生对革命先辈的崇敬之情和对祖国的热爱之情，传承和弘扬革命精神。 二、教学重难点 1. 教学重点 欣赏反映革命先辈奋斗的美术作品，体会其中的家国情怀和理想信念。掌握用对折剪纸的方法制作五角星。 2. 教学难点 引导学生深入理解美术作品所传达的情感和历史意义。能够运用不同工具和材料创造性地表现五角星。 三、教学方法 讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法 四、教学准备 1. 教师准备 多媒体课件，包含歌曲《红星闪闪》、相关美术作品图片、五角星折剪示意图等。彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔等制作五角星的工具和材料。展示作品的展板。 2. 学生准备 彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔等制作五角星的工具和材料。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 播放歌曲《红星闪闪》，教师带领学生一起跟唱。 提问：同学们，在刚才的歌曲中，反复提到了“红星”，那你们知道红星象征着什么吗？ 学生自由回答，教师总结：红星象征正义、光明。今天，就让我们一起走进“红星闪闪”的世界，感受革命先辈的精神。 （二）新授（25分钟） 1. 活动一：听唱歌曲，了解革命年代的故事 再次播放歌曲《红星闪闪》，让学生认真聆听，同时展示与歌曲相关的革命年代的图片。 歌曲播放结束后，引导学生说一说看到画面中的小红军，想到了什么。 学生分组讨论，然后每组派代表发言。 教师对学生的发言进行点评和总结，介绍革命年代的故事，强调革命先辈为了新中国的诞生和建设所做出的巨大牺牲和贡献。 展示油画《太阳很足的响午》，介绍作者和作品的创作背景。引导学生观察画面中的人物形象、表情和动作，体会作品所传达的情感。 展示油画《贫农的儿子》，同样介绍相关信息，让学生感受作品中所描绘的贫农儿子的生活状态和精神面貌。 展示中国画《说红书》（局部），引导学生欣赏画面中的人物姿态和场景，体会作品所表达的主题。 介绍旧中国内忧外患的历史背景，强调是中国共产党领导人民翻身做主人，让学生明白今天的幸福生活来之不易。 2. 活动二：学习五角星的折剪方法 展示立体五角星折剪示意图，教师一边讲解一边进行示范。 步骤如下： （1）准备一张正方形的彩色纸张。 （2）将正方形纸张对角对折，形成一个三角形。 （3）将三角形的一个角向底边对折，再将另一个角也向底边对折，形成一个更小的三角形。 （4）在这个小三角形上，用铅笔大致画出五角星的轮廓。 （5）用剪刀沿着铅笔痕迹剪出五角星的形状。 （6）展开纸张，一个立体五角星就完成了。 在示范过程中，强调安全使用剪刀的注意事项。 （三）实践（20分钟） 学生开始用对折剪纸的方法制作五角星。教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生发挥自己的创意，对五角星进行一些小的装饰。 提醒学生可以尝试不同颜色的纸张，制作出大小不同、形状各异的五角星。 （四）展示与评价（10分钟） 1. 展示 学生完成五角星制作后，将作品贴在事先准备好的展板上进行集体展示。 2. 评价 教师先进行简要评价，肯定学生的努力和作品的优点，如制作精细、创意独特等。 然后组织学生进行互评，让学生互相欣赏作品，并说一说自己喜欢哪一个作品，为什么。 最后，邀请部分学生自我评价，谈谈自己在制作过程中的收获和体会。 （五）拓展（5分钟） 引导学生思考除了用剪纸的方法，还可以用哪些工具和材料来表现五角星。 学生自由发言，教师总结：可以用彩色笔在纸上画五角星，用彩泥捏五角星，用废旧物品拼贴五角星等。 鼓励学生在课后尝试用更多工具和材料表现五角星，进一步发挥自己的创造力。 （六）课堂总结（5分钟） 教师对本节课的内容进行总结，回顾革命先辈的奋斗历史和红星所象征的意义，强调传承革命精神的重要性。 表扬学生在本节课中的表现，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续发扬革命先辈的精神，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 六、课后作业 尝试用更多工具和材料表现五角星，并将作品带到学校与同学们分享。 七、教学反思 通过本节课的教学，学生对革命先辈的奋斗历史有了更深入的了解，对红星所象征的正义和光明有了更深刻的认识。在制作五角星的实践活动中，学生的动手能力和创新思维得到了锻炼。但在教学过程中，也发现部分学生在理解美术作品的情感和历史意义时存在一定困难，在今后的教学中，应加强引导和启发，采用更生动形象的方式进行讲解。同时，在学生互评环节，部分学生评价不够深入，需要进一步培养学生的评价能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$