2.2乘法的初步认识（二）（教案）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

课题

2.2乘法的初步认识（二）

授课者：

课型：新授

课时：第2课时

一、教材内容分析：

本内容属于人教版二年级上册第二单元“1~6的表内乘法”，属“数与代数”领域。教材依托具体生活情境（如圆的排列、蛋糕摆放等），呈现相同数连加的现实背景，引导学生从加法过渡到乘法。乘法是加法的简便运算，是学生认知运算的重要进阶，为后续学习乘法口诀、解决乘除法实际问题奠定基础，还能培养学生的数学抽象与建模思想。

二、学情分析：

二年级学生已掌握100以内加法，对“几个几”有初步生活感知（如分组物品），但从加法到乘法的概念理解需引导。他们以直观形象思维为主，对抽象乘法意义的构建，需借助具体操作、实例支撑。学习中可能出现对乘法与加法联系理解不深、乘法算式意义表述不清等问题，需通过丰富活动突破。

三、核心素养目标：

情景与问题：能结合具体情境，发现并提出可用乘法解决的问题。

知识与技能：掌握加法与乘法之间的关系，能根据情境列出不同的加法和乘法算式。

思维与表达：通过观察和分析，理解乘法的意义，能用数学语言有条理地表达解题思路。

交流与反思：能在解决问题的过程中与他人交流方法，反思不同算式的合理性与多样性。

思政元素：借乘法应用感受生活联系，养有序思考习惯，传“高效解决问题”的实践智慧。

四、教学重难点：

教学重点：理解乘法的意义，掌握相同加数连加改写成乘法算式的方法。

教学难点：准确理解“几个几”的含义，建立乘法与加法的内在联系。

五、教学准备：多媒体课件

六、学习活动设计：

教学环节一：情境与问题

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

小朋友们，今天老师要带大家去超好玩的水果乐园！乐园里呀，香蕉精灵和桃子精灵正等着和咱们一起做数学游戏呢，快睁大小眼睛，出发咯！

看图填一填。

学生看图填空

创设情境，激发兴趣，引导观察与数学思考。

教学环节二：探究与发现

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

一共多少个圆?列式解答。

师：图中一共有多少个圆？

师：观察上述式子，你能发现什么？、

归纳总结：

1.根据图列算式时，观察的角度不同，可能列出不同的算式，但结果相同。

2.在乘法算式中，调换两个乘数的位置，计算结果不变。

学生看他列式解答，并说一说自己的思路。

生1：竖着看，每列有4个，有这样的6列。

可以这样列式：6个4相加。

加法算式：4+4+4+4+4+4=24

乘法算式：4×6=24

生2：也可以横着看每行有6个，有这样的4行。

通过观察与列式，理解乘法意义，培养多角度思维。

可以这样列式：4个6相加

加法算式：6+6+6+6=24

乘法算式：6×4=24

学生观察算式，说自己的发现：

生1：观察的角度不同，可以列出不同的加法算式和乘法算式，但是计算结果相同。

生2：两个乘法算式中，乘数4和乘数6的前后位置不一样，但结果都是24。

教学环节三：巩固与应用

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

（一）课堂练习

1.一共有多少块蛋糕?

()个()相加

加法算式：

学生完成练习第1题。

巩固理解乘法意义，提升列式与转换能力。