1《我是中国人》教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版

一年级上册语文《我是中国人》教学设计 【教学目标】 1.文化自信：通过丰富的教学活动，让学生深刻感受作为中国人的自豪，激发学生深厚的爱国之情，增强文化自信，使其对中华民族的文化产生认同感和归属感 。 2.语言运用：借助课文插图和多样化的教学手段，鼓励学生积极参与课堂交流互动，引导学生把话说完整、说清楚，锻炼其语言表达能力，提升语言运用水平。 3.思维能力：通过细致观察图画、深入思考问题，培养学生的观察能力和思考能力，帮助学生初步了解我国是一个多民族的国家，树立民族团结意识，促进思维的发展 。 4.审美创造：引导学生欣赏各民族丰富多彩的文化和我国壮丽的山河、宏伟的建筑，培养学生对多元文化和美好事物的审美能力，提升审美创造素养。 【教学重难点】 1.教学重点：让学生清晰知道中国是我们的祖国，深切感受作为中国人的自豪，深入了解我国是多民族国家，增强民族自豪感和爱国情感。 2.教学难点：帮助学生全面了解各民族的特色和文化，树立民族团结意识，让学生在情感上对祖国产生强烈的热爱和认同 。 【教学方法】 讲授法、直观演示法、小组合作法、讨论法 【教学过程】 一、导入新课（3分钟） 1. 播放歌曲《大中国》，同时在屏幕上展示与歌曲相关的祖国壮丽山河、各民族人民欢乐生活等视频画面。引导学生跟着音乐轻轻哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。 2. 歌曲播放结束后，提问：“小朋友们，刚刚我们听的这首歌里唱到我们都有一个家，这个家叫什么呀？”引导学生回答“中国”，从而引出课题“我是中国人”，教师板书课题，学生跟读 。 二、认识祖国（7分钟） 1.展示中国地图，用介绍中国的形状（一只昂首挺胸的大公鸡） 2.引导学生观察地图。 【提问】你们能在地图上找到自己家乡的大概位置吗？ 3.展示天安门广场上五星红旗飘扬的高清图片，介绍五星红旗的构成元素及其象征意义。（红色象征着革命，五颗五角星及其相互关系象征着共产党领导下的革命人民大团结） 4．引导学生观察图片中人们对国旗的态度 【提问】为什么人们看到国旗都很尊敬呢？ 5.播放天安门升旗仪式的视频，让学生直观感受升旗仪式的庄严和神圣。 6.指名分享观看升旗仪式的感受。 三、了解多民族国家（12分钟） 1.展示课本中56个民族小朋友欢聚在一起的插图，引导学生仔细观察。 【提问】小朋友们，请你们数一数图中一共有多少个小朋友？他们的穿着都一样吗？为什么不一样呢？ （引导学生回答出我国有56个民族，各民族服饰不同） 2.随机选取汉族、蒙古族、傣族、维吾尔族等几个有代表性的民族，课件展示图片、视频，详细介绍这些民族的特色文化。 （蒙古族的那达慕大会、傣族的泼水节、维吾尔族的特色歌舞和手工艺品） 【提问】你们觉得这些民族的文化怎么样？最喜欢他们的什么？ 3.开展小组合作活动，将学生分成若干小组，每组发放一些不同民族的图片。让小组内成员相互交流讨论，说一说自己对这些民族的了解和感受。 4.全班交流，分享小组讨论的成果。 四、感受自豪（8分钟） 1.课件等展示图片并简介我国的世界文化遗产（长城、故宫、秦始皇兵马俑）和我国在现代科技领域取得的成就图片，（高铁、5G技术、航天事业成果），让学生了解我国悠久的历史文化和强大的现代科技实力。 2.【小组讨论】“作为一名中国人，你觉得自豪的事情还有哪些？” 3.全班交流分享，教师对学生的发言进行总结和补充，再次强调作为中国人的自豪之处，激发学生的爱国情感。 五、课堂总结（5分钟） 1.引导学生回顾本节课所学内容 （中国是我们的祖国、我国是多民族国家、各民族的特色文化以及作为中国人的自豪之处） 2.引导学生在课后通过询问家长、查阅书籍、观看相关影视作品等方式，继续了解更多关于祖国和各民族的知识 。 3.布置课后作业：让学生回家后给家人唱一唱《大中国》，并和家人分享自己在本节课学到的关于祖国和各民族的知识。 【板书设计】 中间主板书： 我是中国人 我们的祖国有56个民族 中华民族是一家 左侧副板书： 各民族特色（蒙古族：那达慕大会；傣族：泼水节） 右侧副板书： 中国的骄傲（长城、高铁） 学科网（北京）股份有限公司 $$