3.2营造清朗空间（教学设计）

统编版八年级道德与法治上册2025 3.2 营造清朗空间 教学设计 【学习目标】 1、全面认识网络，掌握理性参与网络生活的方法，积极营造清朗的网络空间； 2、能够在网络交往中恪守道德，遵守法律，以实际行动传播网络正能量。 3、合理利用网络，培养负责任的网络参与者意识和共建清朗网络空间的担当。 【学习重难点】 重点: 如何营造清朗的网络空间。 难点: 传播网络正能量。 【学习过程】 环节一：创设情景，导入课题 【新闻播报】 中央网信办部署开展清朗系列专项行动，专项行动自2025年4月启动以来，中央网信办聚焦AI换脸拟声侵犯公众权益、AI内容标识缺失误导公众等AI技术滥用乱象，深入推进第一阶段重点整治任务，部署各地网信部门加大违规AI产品处置力度，切断违规产品营销引流渠道，督促重点网站平台健全技术安全保障措施，推动生成合成内容标识加速落地，为广大网民营造了一个更加安全、健康、文明的网络环境。 播放视频。中央网信办部署开展清朗系列专项行动。 思考：为什么要开展“清朗·整治AI技术滥用”专项行动？ 今天让我们来一起探讨这方面话题《营造清朗空间》 环节二：出示目标 环节三：自主预习 认真阅读教材P19－22页内容，思考下列问题，并在课本上做好标注，时间4分钟。 1、如何营造清朗的网络空间? 2、怎样做一名负责任的网络参与者？ 3、如何传播网络正能量? 环节四：合作探究，交流分享 活动一：生活观察 奶奶：现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。 爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。 小组讨论交流： 1. 你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶只看到了互联网的负面影响，爸爸只看到了互联网带来的益处。他们都没有正确全面地看待网络。 2、我们应该如何全面认识和合理利用网络? 1）全面认识网络。 网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 （2）合理利用网络 我们要学会理性参与网络生活。 提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 什么是媒介素养？ 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估能力。 活动二：合作探究 暑假来了，小明有时间就利用手机玩抖音，每天至少花10个小时以上来与抖音谈“情”说“爱”。追剧、看小说、玩游戏...因为沉迷抖音,小明忘记了打篮球，变得没有时间看书、没有时间写作业,…… 1、你有过类似的经历吗?分享你的故事。 2、结合小明的故事思考：我们应该如何对待网络？ 学会选择网络信息。 ①互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。 ②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应再无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”。 ③我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 活动三：讨论交流 材料一：小明玩手机时，看到编造“小学生巴黎丢作业”谣言。2024年2月，千万粉丝博主“Thurman猫一杯”发布视频编造谣言称在巴黎捡到中国小学生“秦朗”的寒假作业，引发全网寻人热潮。随后自称“秦朗舅舅”的杨某通过摆拍直播、虚构学校信息蹭热度，最终因造谣扰乱公共秩序被江苏警方行政处罚。 材料二：小明在网上看到了中国青少年研究中心公布的一项针对“青少年网络伤害问题研究”课题的调查。调查显示：48.28%的青少年接触过黄色网站，43.39%的青少年收到过含有暴力、色情、恐吓、教唆、引诱等内容的电子邮件或视频，14.49%的青少年因为相信了网络上的虚假信息造成了财物或身心上的伤害。 思考：1、面对网络不良信息，我们应该怎么做？ 自觉抵制不良信息。 我们要提高个人信息保护意识，学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 2、不良信息有什么危害？ 网络并非净土，出现了虚假的、不良的信息。歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；实施网络诈骗，侵害他人利益；恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息； 可能会引起人们的恐慌、愤怒或其他负面情绪；破坏人际关系；败坏社会风气，扰乱社会秩序，损害公共利益。 3、如何辨别网络谣言？ 如何辨别网络谣言 (1)注意信息出处，看信息出处是否权威。 (2)关注官方信息。 (3)对信息进行多方验证。 (4)辨识信息内容。 (5)向家长、老师和专家求教。 活动四：案例分析 李某与张某在工作中产生矛盾，随后张某就在自己的朋友圈发布消息辱骂李某，并附上了李某的个人信息。随后，李某将张某告上法庭，要求其停止侵权，当面向自己赔礼道歉，恢复名誉，并做出赔偿。经法院调解，被告张某删除其朋友圈的不当言论，并连续3天在朋友圈中向原告李某道歉，同时赔偿经济损失1500元。法官提醒，网络空间不是法外之地，既要提倡自由，但更要遵守法律。 思考：上述案例对我们合理利用网络，有何启示？ 恪守道德，遵守法律。 网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责，做一名合格的网络参与者。 要求：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… 活动五：故事分享 某单位职工因患病走失，该单位官网微博发布寻找该职工的信息。信息发布后很快在微博、微信、抖音等各网络平台上被大量转发，许多官方微博加入关注的行列，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。 思考：故事对我们合理利用网络有何启示？ 传播网络正能量。 ①我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络； ②高扬主旋律，共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园； ③践行社会主义核心价值观，要通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 我归纳,我总结 如何合理使用网络?/营怎样造清朗的网络空间？ ①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 ②学会选择网络信息，学会“信息节食”。 ②自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 ④恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责，做一名合格的网络参与者。 ⑤传播网络正能量。 (6)我们要践行社会主义核心价值观，在网上传播正能量。 活动六：启思导行 新时代青少年网络文明公约 强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文明。 善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境。 思考：请你结合《新时代青少年网络文明公约》，以“争做中国好网民”为主题，写一份倡议书。 亲爱的同学们： 网络改变了社会，给我们的生活带来了极大的便利，但我们也要全面认识网络，理性参与网络生活。我倡议： 一、学会选择网络信息。 浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”；不把自己禁锢在“信息茧房”中。 二、自觉抵制不良信息。 提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 三、恪守道德，遵守法律。 对自己的网络言论负责，文明互动、理性表达，做一名负责任的网络参与者。 四、传播网络正能量。 提高媒介素养，积极利用网络，高扬主旋律，营造清朗的网络空间，做网络强国的建设者。让我们从自身做起，从现在做起，争做中国好网民！ 倡议人：XXX 2025年年9月XX日 环节五：收获平台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 环节六：达标测试 1、中央网信办重点打击社交、短视频、直播等重点平台中的“网络厕所”“开盒挂人”行为。随着治理的深入，施暴者将付出应有的代价。这告诫我们( A ) A. 网络不是法外之地，自觉遵守法律 B. 坚决守护个人信息，不要泄露隐私 C. 网络世界自由无限，可以畅所欲言 D. 积极维护网络安全，主动严格执法 2、当前未成年人沉溺于网络游戏、网络不良信息、网络不良社交等问题较为突出，严重影响了未成年人身心健康成长。为此，青少年在参与网络生活时，应该( D ) ①提高媒介素养 ②远离网络 ③学会辨别网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息 ④恪守道德、遵守法律 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 3、漫画带给我们的警示是（ A ） A.要学会信息节食 B.要利用网络传播正能量 C.要积极利用网络获取新知 D.要学会抵制网络上暴力、色情、恐怖等不良信息 4、2025年1月13日，中央电视台新闻频道《共同关注》栏目以《真相来了:这些都是谣言》为题，报道了四起典型网络谣言案件。网络谣言会影响当事人的信誉，引发社会信任危机，损害公共利益。作为中学生，我们应该( D ) ①健全监督和制约机制，加强网络监督和管理工作 ②学会辨别网络信息，提高媒介素养 ③恪守道德、遵守法律，自觉抵制网络谣言 ④加强社会主义精神文明建设、净化网络环境 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 5、某校开展以“传播网络正能量”为主题的系列活动，号召同学们积极参与。下列行为体现了传播网络正能量的有（ C ） ①宇轩通过网络积极报名参加了志愿服务活动 ②雅雯通过某社交平台直接转发了一则募捐信息 ③致远通过网络响应了诚信考试的倡议 ④雨彤通过网络传播了一些反诈骗的方法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6、网络直播为人们提供了一个自我个的表达及互动的平台 ，在诸多领域发挥着积极作用。同时，网络直播也泥沙俱下，乱象丛生。对此，青少年应该（ C ） A 抑制网络直播，避免不良影响 B 学会“信息节食”，拒绝使用网络 C 学会理性辨别，提高媒介素养 D 完善相关法规，加强网络直播管理 7、媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。下列不能体现具有较高网络媒介素养的是（ C ） A.在网络上看到某地文旅宣传微视频后，积极转发 B.针对“请党放心，强国有我”的话题发表立志感言 C.看到“骇人听闻”的信息后，立刻转发给亲朋好友 D.善于在网络上学习文化知识，积极抵制不良网络信息 8、以下事件和解读对应正确的是 (　C　) 序号 事件 解读 ① 奶奶:“孩子们回家不是玩手机就是看电脑,网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。” 青少年应该多陪伴家人,放下手机,远离网络。 ② 爸爸:“网络提供了在线学习的平台,可以充分利用时间。” 青少年需要提升媒介素养,积极利用互联网获取新知。 ③ 一名网友在微信群恶意侮辱并发布了大量丑化小林的照片。 网络不是法外之地,网络生活也需要遵守道德和法律。 ④ 小美热心参与网络爱心接力活动,帮助找寻某位患病走失的老人。 青少年在网络生活中要学会“信息节食”。 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$