第二单元04《d t n l》课件+教学设计-2025-2026学年一年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

部编版一年级上册二单元情境：冰雪奇缘—拼音魔法学院 单元导语： 亲爱的小朋友们，欢迎踏入奇妙的“冰雪奇缘 —— 拼音魔法学院”！这里是拼音的欢乐天地，藏着开启语文世界的神奇密码。看呀，魔法河边藏着神秘音灵，找到它们，就能解锁 a、o、e 这几个可爱韵母；魔法衣架上，i、u、ü 正等着和你捉迷藏，快把它们找齐 。还有声母公园，b、p、m、f 像有趣的小伙伴，一起逛风景、趣游行；声母冰城的音乐会上，d、t、n、l 会跟着旋律齐唱跳，超好玩！每一次拼音探索，都是一场奇妙冒险。最后，咱们还要挑战“魔法拼音大通关”，把学到的本领统统用上！在这儿，拼音不再枯燥，而是能带你穿梭冰雪奇境，结识汉字朋友的魔法咒语。快鼓起勇气，和小伙伴们一起，用拼音魔法点亮语文之旅，收获满满知识宝藏吧！ 小学语文一年级上册《d t n l》教学设计 【教学目标】 1．正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。 2．正确拼读d、t、n、l和单韵母a、o、e、i、u、v组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。 3．借助拼音，正确认读“大地、马路、泥土”3个词语，认识“大、马、路、土”4个生字。 4．正确朗读儿歌《小白兔》。 【教学重点】 1.正确认读和书写，声母d、t、n、l。 2.正确认读“大地、马路、泥土”3个词语，认识“大、马、路、土”4个生字。 【教学难点】 正确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节。 【情境主题】 情境主题：冰雪奇缘之拼音魔法学院——声母冰城音乐会，d t n l齐唱跳。 第1课时 【教学过程】 情境导入 1.教师引导：“同学们，魔法学院的惊喜来啦～艾莎公主在声母冰城搭起了超酷舞台，藏着d、t、n、l 这些音乐小精灵！今天，我们要去冰城音乐会解锁新拼音旋律！” 2.出示情境图，教师继续引导：四个声母藏在图中，快来找找它们吧! 3.引出课题：现在，让我们一起大声齐读课题《d、t、n、l 》。（学生一起齐读课题。） 活动一：冰城舞台认音形 导入：同学们，今天呀，我们要一起前往超级酷炫的声母冰城音乐会。在这个神奇的冰城舞台上，声母宝宝们都迫不及待地要和大家见面啦！特别是d、t、n、l这四位小伙伴，它们会以最独特的方式出现在舞台上。让我们一起开启这场精彩的认音形之旅吧！ 1.引导：d t n l就藏在这里，你能找到吗？（预设：小明打的鼓像d,鼓槌像l,艺术节拱门像n,小红握着的伞柄就像t。） 2.学习声母d （1）教师示范读，d的发音方法：舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后突然离开，使气流从口中放出来。 （2）思考：男孩敲鼓时，会发出什么声音?（预设：dong dong dong） （3）魔法口诀：小鼓敲响d d d。 3.学习声母t （1）教师示范读，t的发音方法：舌尖应抵住上牙床，然后突然离开，使气流从口中迸出。 （2）思考：声母 t像图中的什么东西?（预设：伞柄） （3）魔法口诀：伞柄朝上t t t。 4.学习声母n （1）教师示范读，n的发音方法：舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，让气流振动声带，从鼻腔通过。 （2）魔法口诀：一个门洞n n n。 5.学习声母l （1）教师示范读，l的发音方法：舌尖顶住上齿龈，让气流从舌头两边出来，声带颤动。 （2）魔法口诀：一根小棍l l l。 活动二：声母书写大派对 导入：同学们，刚刚我们在冰城舞台上和d、t、n、l声母宝宝们热热闹闹地见了面。现在呀，它们想邀请我们参加一场超级有趣的声母书写大派对！每一个笔画都是一个小魔法，只要我们认真书写，就能把声母宝宝们稳稳地留在纸上。大家准备好了吗？让我们一起欢快地加入这场书写派对吧！ 1.教师引导：我们来看看“d t n l”占什么格？（师生共同交流） 2.书写d。讲解：占上中格，两笔写成；半圆占满中格，竖从上格起笔，到三线收笔。 3.书写t。讲解：占上中格，两笔写成；先写竖右弯出二线，短横写在二线边。 4.书写n。讲解：两笔写成，占中格；第一笔竖，第二笔左弯竖，向左弯曲并向下延伸，占满中格。 5.书写l。讲解：占中上格，写竖要直，一笔写成。。 6.字母手指操。 教师结合课件示例图并示范用手指做d t n l手指操。 7.找不同。 （1）出示b p d，观察它们有什么不同。（预设：左下半圆d d d；右下半圆b b b；右上半圆p p p） （2）出示m n，观察它们有什么不同。（预设：一个门洞n n n；两个门洞m m m） 8.声母小火车。 指名生完成声母小火车的认读游戏。 第2课时 【教学过程】 情境导入 1.教师导入：在深入学习新课之前，让我们先来热热身，复习一下我们已经学过的知识。 2.翻翻卡游戏：复习巩固之前学过的单韵母和声母。 活动三： 魔法唱跳拼读赛 导入：同学们，我们即将迎来魔法唱跳拼读赛。在这个比赛中，d、t、n、l声母宝宝们会和其他拼音小伙伴手拉手，组成不同的音节。谁能又快又准地完成，谁就是这场比赛的大赢家！大家都要加油哦，让我们一起在唱跳中感受拼音的魔法魅力！ 1.思考回顾：什么是两拼音节？（预设：只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节。） 教师边示范拼读，边用字母卡片演示两音相碰过程： 2.出示书中d的两拼音节，请小朋友们自已试着读一读，适当提醒“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼读方法。 （1）给音节组词，帮助拼读。 例：d-ǎ→dǎ“打鼓”的“打”。dé得到；dī高低；dú读书。 （2）滑彩虹桥游戏。加深拼读印象。 3.t与单韵母相拼。 （1）帮助拼读。tā他们；tè特别；tǐ体育；tú图画。 （2）同桌互相拼读，巩固拼读方法。 （3）猴子跳树桩游戏 4.n与单韵母相拼。 （1）给音节组词，请学生自己尝试拼，读一读。 ná拿着；né哪吒；nǐ你们；nù发怒；nǚ女孩。 （2）指名学生拼读，帮助学生将较难的音节读正确。 （3）“桃花朵朵开”游戏。 5.1与单韵母相拼。 （1）给音节组词，请学生自己尝试拼，拼、读一读。 lā拉手 lè快乐 lǐ理由 lù公路 lǘ毛驴 （2）指名学生拼读，帮助学生将较难的音节读正确。 （3）“小马过河”游戏。 活动四：音符宝藏大搜寻 导入：同学们，经过前面紧张又有趣的比赛，你们都表现得超级厉害！现在，神秘的音符宝藏大搜寻活动开始啦！在我们的拼音魔法学院里，藏着许多带有d、t、n、l的音符宝藏。让我们一起出发，开启这场充满惊喜的宝藏搜寻之旅吧！ 1.教师引导：同学们，请你们说一说这一路上，你看到了什么？（预设：根据学生回答，随机出示带音节的词语：大地 马路 泥土。） (1)学生认读词语“大地”，学习生字“大”。 (2)学生认读词语“马路”，学习生字“马”、“路”。 ①请学生手指画中的“马路”，联系生活说说：你看到的马路是怎么样的？马路上有什么？ 预设：早晨来上学时，我看到马路上都是来来往往的汽车。 预设：周末我去乡下爷爷家，马路两边的油菜花可漂亮了… ②出示生字“马”“路”，让学生结合生活实际分别给“马”、“路”组词。 ③组词：木马、马车；公路、道路。 (3)学生认读词语“泥土”，学习生字“土” ①引导观察：图画上马路两边的泥土上长着什么？ 联系生活，明白小草、野花生长在“泥土”中。 ②师生交流：我们在哪儿见过这个“土”字？(《金木水火土》) ③学生开火车给“土”组词，土地、尘土。 2.引导思考：请你们尝试用这三个词语说一个完整的句子。（预设：大地上有一条宽宽的马路，马路边是泥土。） 3.图文结合，认读生字“大、马、路、土” 请学生联系生活，组一组词。（预设：大家、马路、路面、土地。） 4.进入情境，出示儿歌。 (1)出示课文情境图，导入：马路伸向远方，路边长满了青草与鲜花。瞧！谁跑来和我们做游戏了？ (2)学生尝试自己拼读“小白兔”的“兔”，指名读。 (3)谈话引人：小白兔开心极了！在草地上蹦蹦跳跳，真可爱！我们一起来学习一首关于可爱小白兔的儿歌吧！课件出示儿歌《小白兔》。 4.拼读儿歌。 (1)教师范读，学生边听边圈找出儿歌中红色的音节tù。 (2)学生自己尝试拼一拼、读一读儿歌。 (3)指名学生当小老师领读儿歌，其他同学跟着一起读。 (4)齐读儿歌。试着用欢乐的语气，边读边做动作，感受可爱的小白兔 课堂小结：恭喜你们，收集到的拼音音符越来越多啦。大家都表现得非常棒，每一个小朋友都像勇敢的小魔法师，在拼音的魔法世界里不断探索、不断进步。希望大家在以后的学习中，也能像今天一样积极、认真，继续和拼音宝宝们做好朋友，学习更多有趣的知识！加油！ 【板书设计参考】 【教学反思】 在教学d、t、n、l时，力求做到有情有境，营造良好的学习氛围，激发学生学习拼音的饱满热情。游戏是孩子们快乐求知的源泉。本课的设计中穿插了一些游戏，整堂课下来学生积极性很高，游戏与知识之间如何结合，才能提高课堂的实效性，将是自己下一个思考的问题。 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 艾莎女王的魔法书里藏着守护世界的“拼音魔法”，但书页被冰咒封印啦！只有我们小魔法师，通过每一课的拼音挑战，收集完整的拼音音符，才能解封魔法书，让艾莎的魔法再次闪耀～ 魔法学院的惊喜来啦～艾莎公主在声母冰城搭起了超酷舞台，藏着d、t、n、l 这些音乐小精灵！今天，我们要去冰城音乐会解锁新拼音旋律！” 魔法书进度条 （进度 4/14） 声母冰城音乐会，d t n l 齐唱跳 声母冰城音乐会，d t n l 齐唱跳 第一课时 活动一 冰城舞台 认音形 d t n l就藏在这里，你能找到吗？ d t n l 舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后突然离开，使气流从口中放出来。 d 男孩敲鼓时，会发出什么声音? d 魔法口诀 小鼓敲响d d d 舌尖应抵住上牙床，然后突然离开，使气流从口中迸出。 t t 声母t像图中的什么东西? t 魔法口诀 伞柄朝上t t t 舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，让气流振动声带，从鼻腔通过。 n 声母t像图中的什么东西? n 魔法口诀 一个门洞n n n 舌尖顶住上齿龈，让气流从舌头两边出来，声带颤动。 I I 声母t像图中的什么东西? 魔法口诀 I I 一根小棍l l l 活动二 声母书写 大派对 半圆占满中格，竖从上格起笔，到三线收笔。 d d 1 2 先写竖右弯出二线，短横写在二线边。 t t 1 2 第一笔竖，第二笔左弯竖，向左弯曲并向下延伸，占满中格。 n n 1 2 l 占中上格，写竖要直，一笔写成。 l l 1 字母手指操 t d l n 找不同 d b n m p 左下半圆d d d 右下半圆b b b 右上半圆p p p 一个门洞n n n 两个门洞m m m b p m f l d t n 声母小火车 第二课时 韵母 韵母 韵母 韵母 韵母 声母 声母 声母 声母 翻翻卡游戏 ɑ i ü e u d n t l 活动三 魔法唱跳 拼读赛 声母 —— 韵母 → 两拼音节 ǎ dǎ d → 打鼓 d 打鼓 得到 高低 读书 dǎ dé dī dú 两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 “滑彩虹桥”游戏 [dé]得到 打[dǎ]鼓 读[dú]书 高低[dī] t 他们 特别 体育 图画 tā tè tǐ tú “猴子跳树桩”游戏 他[tā]们 体育[tǐ] 特[tè]别 图[tú]画 n 拿走 哪吒 发怒 你们 ná né nù nǐ 女孩 nǚ “鲜花朵朵开”游戏 na 、 ne 、 ni 、 nu 、 nü nà nē né nī ní nǐ nǔ nǚ nǘ nǖ nū nù nú nā nǎ ná nè nì nǜ l 拉手 快乐 公路 理由 lā lè lù lǐ 毛驴 lǘ “小小钓鱼家”游戏 lā lè lì lù lǘ 活动四 音符宝藏 大搜寻 一路上，你看到了什么？ 马路 mǎ lù 大地 dà dì 泥土 ní tǔ 尝试用这三个词语说一个完整的句子 马路 mǎ lù 大地 dà dì 泥土 ní tǔ 大地上有一条宽宽的马路，马路边是泥土。 会认字 大 马 路 土 dà mǎ lù tǔ 大家 马路 路面 土地 试着用欢乐的语气，边读边做动作，感受可爱的小白兔。 xiǎo bái tù 小 白 兔 xiǎo bái tù, chuān pí ǎo 小 白 兔， 穿 皮 袄， ěr duo cháng wěi ba xiǎo 耳 朵 长， 尾 巴 小。 sān bàn zuǐ hú zi qiào 三 瓣 嘴， 胡 子 翘， yí dòng yí dòng zǒng zài xiǎo 一 动 一 动 总 在 笑。 找出儿歌中红色的音节tù tù tù 收集到的拼音音符越来越多啦,加油！ ɑ i ü e u d n t l $$