第三单元第4课《论语》十二章 课件+教学设计-2025-2026学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

《〈论语〉十二章》教学设计 一、教学目标 1、准确朗读并背诵《论语》十二章，掌握重点字词的含义及特殊用法（如词类活用），能准确翻译重点句子；梳理文中与 “学习”“修身” 相关的内容，理解孔子及儒家的学习观与修身观。 2、通过自主朗读、合作翻译、探究讨论等方式，提升文言文阅读能力；结合案例和拓展材料，学会运用《论语》中的语句分析问题、疏导心理。 3、体会《论语》的文化内涵，培养良好的学习习惯和修身意识，树立正确的价值观和人生态度。 二、教学重难点 教学重点：掌握重点字词和句子的翻译，理解文中关于学习和修身的核心观点。 教学难点：领悟学习与修身的内在联系，将《论语》的思想精髓运用到实际生活中。 三、教学方法 朗读法、讨论法、情境教学法、合作探究法 四、教学课时 2 课时 五、教学过程 第一课时：聚焦 “学习”，领悟学习之道 （一）导入新课 “同学们，你们知道被誉为‘万世师表’的是谁吗？他的思想对中国乃至世界都产生了深远的影响。今天，我们就来学习他的经典言论 ——《论语》十二章，一同探寻其中的学习之道。” （二）初读课文，扫清障碍 1、自由朗读：学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流畅。教师巡视，纠正读音错误，如 “说” 通 “悦”，读 yuè；“愠” 读 yùn 等。 2、提出问题：让学生思考并分享自己觉得最容易读错、写错和解释错误的字。 易读错字示例：“殆” 读 dài，不要读成 tái；“肱” 读 gōng，不要读成 hóng。 易写错字示例：“罔” 不要写成 “惘”；“笃” 下面是 “马”，不要写错。 易解释错字示例：“斯” 是代词 “这”，不要理解为 “斯文”；“舍” 是 “舍弃” 的意思，不要理解为 “宿舍”。 3、同桌互读：互相纠正读音和停顿，确保朗读准确。 （三）再读课文，疏通文意 1、同桌合作翻译：结合课下注释和课件中的译文小测验，互相翻译课文，找出最难翻译的句子并共同探讨。 2、重点讲解：教师针对学生翻译过程中遇到的难点进行讲解，强调词类活用和古今异义现象。 词类活用：“温故而知新” 中 “故” 和 “新” 是形容词作名词，分别指 “学过的知识” 和 “新的理解和体会”；“饭疏食，饮水” 中 “饭” 是名词作动词，指 “吃”。 古今异义：“匹夫” 在古代指 “普通人”，现在指 “无学识的人”。 3、译文小测：通过课件中的译文小测验，检查学生对重点句子的翻译情况，如 “学而时习之，不亦说乎？”“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也” 等。 （四）研读课文，探究学习之道 1、找出与 “学” 相关的章节：学生快速浏览课文，找出文中与学习相关的章节，教师板书： 学而时习之，不亦说乎？ 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 2、分组讨论：将学生分成 5 个小组，每组负责探究一个章节，思考每章体现了怎样的学习方法或态度，并派代表发言。 第一组：“学而时习之，不亦说乎？” 体现了重视复习的学习方法，学习后按时温习是很愉快的。 第二组：“温故而知新，可以为师矣。” 强调温故知新，温习旧知识能有新体会，可成为老师。 第三组：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 阐述了学思结合的重要性，只学不思或只思不学都不行。 第四组：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 说明学习的动力在于兴趣，以学习为乐是最高境界。结合朱熹《论语集注》中 “知之者知有此道也；好之者，好而未得也。乐之者，有所得而乐之也” 辅助理解。 第五组：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 体现了谦逊的学习态度，要善于向他人学习，取长补短。结合《老子》中 “善人，不善人之师；不善人，善人之资” 加深理解。 3、讨论交流：“你是否曾经向你朝夕相处的亲友学习？” 引导学生结合实际生活分享自己的经历，体会向他人学习的重要性。 （五）课堂小结 教师总结本节课所学的学习之道，包括学习方法（温故、学思结合）、学习动力（兴趣）、学习态度（谦逊）等，强调这些思想对我们今天的学习仍有重要的指导意义。 （六）布置作业 1、背诵与 “学” 相关的章节。 2、结合自己的学习实际，写一段关于如何运用《论语》中的学习方法提高学习效率的短文。 第二课时：聚焦 “修身”，践行修身之法 （一）复习导入 1、抽查学生背诵与 “学” 相关的章节。 2、提问：“通过上节课的学习，我们知道了孔子的学习之道，那么他在个人修养方面又给我们提出了哪些宝贵的建议呢？这节课我们就一同探讨《论语》中的修身之法。” （二）研读课文，探究修身之法 1、找出与 “修身” 相关的章节：学生快速浏览课文，找出文中与修身相关的章节，教师板书： 人不知而不愠，不亦君子乎？（第一章） 吾日三省吾身（第二章） 人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章） 不义而富且贵，于我如浮云。（第八章） 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（第十一章） 2、逐句分析： 第一章：“人不知而不愠，不亦君子乎？” 结合刘宝楠《论语正义》中 “人不知者，谓当时君卿大夫不知已学有成举用之也”，理解这句话的含义，即别人不了解自己却不生气，这是君子的修养。 第二章：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 让学生思考曾子是从哪些方面进行反省的（工作、交友、学习），并讨论不同学者对 “传不习乎” 的解释（杨伯峻认为是老师传授的学业是否复习，李泽厚认为是传授给别人的东西自己是否实践过）。结合郭翼《雪履斋笔记》中 “曾子三省，皆指施于人者言。传亦我传乎人。传而不习，则是以未尝躬试之事而误后学” 辅助理解。 第六章：“子曰：‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！’” 引导学生从语气词 “也” 的角度品味孔子对颜回的赞美之情，体会颜回安贫乐道的精神。 第八章：“子曰：‘饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。’” 让学生给这一章和第六章取小标题（如 “颜回安贫乐道”“孔子视不义富贵如浮云”），并讨论 “孔颜乐” 的共性 —— 安贫乐道。结合 “天赐颜回一锭金”“颜回受冤于孔子” 的故事，加深对安贫乐道精神的理解。 第十一章：“子曰：‘三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。’” 解释重点字词 “三军”“匹夫”，理解句子含义，即军队的主帅可以改变，但普通人的志向不能改变，强调坚守志向的重要性。 （三）角色体验，运用修身之道 1、规则说明：假如学生是心理咨询师，引用《论语》中关于学习方法或学习态度的语句，对有困惑和烦恼的来访同学进行心理疏导。 2、示例展示： （来访者 1）妈妈天天批评我，说我就知道浪费大好时光，我都被烦得不想回家。我才十三岁，人生之路还长着呢！今后再努力就是了。 （咨询师）孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（原文）如果不珍惜时间，留给你的只能是后悔！（规劝） 3、学生实践： （来访者 2）我的同桌学习成绩不好，也没有什么兴趣爱好，跟这么个一无是处的人同桌，严重影响我的心情。 （咨询师）孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（原文）每个人都有自己的优点和缺点，你可以学习同桌身上的优点，对于他的缺点，你可以对照自己，有则改之，无则加勉，这样反而能促进自己的进步呀！（规劝） （四）拓展延伸，理解学习与修身的关系 1、展示孔子的言论：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 让学生理解孔子一生进德修业的过程。 2、结合孔子的生平经历（如 51 岁任中都宰，56 岁任代理宰相，后周游列国，68 岁整理文化典籍等），说明在儒家看来，学习的过程就是修身的过程。 3、讨论：“通过‘学习’‘修身’专题的学习，你发现了什么规律？” 引导学生结合文本阐述自己的看法，如学习能促进修身，修身能更好地指导学习等。 （五）课堂小结 教师总结本节课所学的修身之法，包括修身的手段（自省）、态度（积极）、过程（精进）、高标（乐道）等，强调我们要在学习和生活中践行这些思想，不断提高自身修养。 （六）活动与作业 活动一：创设情境用《论语》。如果教室里两侧墙壁上要张贴一幅标语，选择《论语》十二章中的一句，并说明理由。 活动二：成语接龙。男女 PK，报出出自《论语》十二章的成语，说出其出处和意思。 作业：背诵《论语》十二章，结合自己的生活实际，写一篇关于如何践行《论语》中修身思想的文章。 六、板书设计 第一课时 学习之道 方法：温故、学思结合 动力：兴趣 态度：谦逊 第二课时 修身之法 段：自省 态度：积极 过程：精进 高标：乐道 学习与修身：学习的过程就是修身的过程 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备好课，就来大麦语文 《〈论语〉十二章》导学单 一、预习任务 1、查阅资料，了解《论语》的基本情况（作者、成书年代、主要内容等）和孔子的生平事迹。 2、借助工具书和课下注释，尝试朗读《论语》十二章，圈出自己不认识或不确定读音的字。 3、初步理解课文大意，找出自己难以理解的句子，做好标记。 二、字词积累 1、给下列加点字注音： 不亦说（ ）乎 人不知而不愠（ ） 学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ） 曲肱（ ）而枕之 博学而笃（ ）志 2、解释下列加点字的含义： 学而时习之（ ） 温故而知新（ ） 择其善者而从之（ ） 逝者如斯夫（ ） 三军可夺帅也（ ） 三、句子翻译 1、学而时习之，不亦说乎？ 2、温故而知新，可以为师矣。 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 5、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 四、问题探究 1、文中提到了哪些学习方法？请结合具体语句说明。 2、曾子 “吾日三省吾身” 是从哪几个方面进行反省的？你认为这种自省对个人成长有什么意义？ 3、“孔颜乐” 的共性是什么？你如何理解这种精神？ 4、结合课文内容，谈谈你对 “学习的过程就是修身的过程” 这句话的理解。 五、拓展思考 1、在你的生活中，有哪些事情可以体现《论语》中的学习思想或修身思想？ 2、如果你遇到以下情况，会用《论语》中的哪句话来开导自己或他人？ 考试失利，情绪低落时： 与同学发生矛盾，互不相让时： 觉得学习枯燥，没有动力时： 六、资料补充 1、朱熹《论语集注》中关于 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 的注释：“知之者知有此道也；好之者，好而未得也。乐之者，有所得而乐之也。” 2、《老子》中 “善人，不善人之师；不善人，善人之资。” 3、孔子生平简况：51 岁任中都宰，52 岁升任司空、大司寇，56 岁任代理宰相，后周游列国十四年，68 岁回到鲁国整理文化典籍。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 论 语 十 二 章 《 《 第一课时 1 植 种 于 心 壹 自由读：请你用自己喜欢的方式朗读课文，做到读得正确，读得流畅，并思考： 你觉得最容易读错的一个字是什么？ 你觉得最容易写错的一个字是什么？ 2 默读课文，你觉得最容易解释错误的一个字是什么？ 同桌互相翻译，说出你们觉得最难翻译的一句话？ 浇 水 施 肥 3 译 文 小 测 验 温故而知新 ， 饭疏食 饮水 形容词作名词， 学过的知识 形容词作名词， 新的理解和体会 名词作动词，吃。 冷水 温习学过的知识, 可以得到新的理解和体会。 译文 吃粗粮，喝冷水 译文 4 译 文 小 测 验 人不知而不愠 却 生气，发怒 人家不了解(我),(我)却不生气 译文 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 军队可以改变主帅，人的志向却是不能改变的。 译文 指军队 改变 古：普通人 今：无学识的人 5 读 “ 学 ” 找出与“学”相关的章节 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 学而时习之，不亦说乎？ 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 6 学而时习之，不亦说乎？ 学习了（知识），然后按时温习，不也是很愉快吗？ 子曰 : 温故而知新，可以为师矣。” 孔子说:“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借（这）当老师了。” 子曰: 学而不思则罔，思而不学则殆。” 孔子说:“只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会（对自己的学业）有疑惑。” 学思结合 温故知新 重视复习 7 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 尹氏曰：知之者知有此道也；好之者，好而未得也。乐之者，有所得而乐之也。 ——朱熹《论语集注》 孔子说：“懂得学问和事业的人比不上喜爱学问和事业的人，喜好学问和事业的人比不上以学问和事业为快乐的人。” 8 讨论：你是否曾经向你朝夕相处的亲友学习？ 子曰:“”三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。选择他好的方面来学习（看到）他不好的地方，（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。 善人，不善人之师；不善人，善人之资。——《老子》 9 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 第十章 重点字词: （1）川： 河流。 (2)逝者： 指流逝的时光。逝，往、离去。 （3）斯： 代词，这，指河水。 （4）舍： 舍弃。 译文： 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”。 10 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。” 苏氏曰：博学而志不笃，则大而无成；泛问远思，则劳而无功。 ——朱熹《论语集注》 11 小结 学习的关键： 学习的方法： 学习的动力： 学习的态度： 思考 温故、惜时 兴趣 谦逊 12 （来访者1）妈妈天天批评我，说我就知道浪费大好时光，我都被烦得不想回家。我才十三岁，人生之路还长着呢！今后再努力就是了。 （咨询师）孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（原文）如果不珍惜时间，留给你的只能是后悔！（规劝） 规则：假如你是心理咨询师，请你引用《论语》中关于学习方法或学习态度的语句，对有困惑和烦恼的来访同学进行心理疏导。 示例： 角 色 体 验 13 （来访者2）：我的同桌学习成绩不好，也没有什么兴趣爱好，跟这么个一无是处的人同桌，严重影响我的心情。 （咨询师）孔子说：“ 。” （原文） 。（规劝） 角 色 体 验 14 论 语 十 二 章 《 《 第二课时 15 重 “ 修 ” 孔子为我们的个人修养提供哪些宝贵的建议？ 3.人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章） 4.不义而富且贵，于我如浮云。（第八章） 5.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（第十一章） 1.人不知而不愠，不亦君子乎？（第一章） 2.吾日三省吾身（第二章） 16 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 第一章 人不知者，谓当时君卿大夫不知已学有成举用之也。 ——刘宝楠《论语正义》 这三个问句揭示了修身的哪三个境界？ 17 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎?传不习乎?” 第二章 甲：老师传授给我的学业是否复习了呢？（杨伯峻） 乙：所传授给别人的东西，自己实践过吗？（李泽厚） 曾子三省，皆指施于人者言。传亦我传乎人。 传而不习，则是以未尝躬试之事而误后学。——郭翼《雪履斋笔记》 曾子是从哪三个方面进行反省的？ 工作（忠）、交友（信）、学习（习） 18 第八章 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 第六章 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 安贫乐道 如果分别给这两章取一个小标题，可以是什么？ 古语云“咬得菜根香，寻出孔颜乐”“孔颜乐”有什么共性？ 19 故事一 天赐颜回一锭金 颜回家贫，平时又不善言谈，更使一些富家弟子看不起他，有时还借故侮辱他。颜回从不和这些同学计较，只是一门子用功读书。 一天，有个同学的铜方圈丢了，就怀疑是颜回偷了。虽然大家都在颜回面前旁敲侧击，颜回依然镇静自若，不理不睬。这样，同学们更加怀疑是他偷的了。 这天放学，同学们都到孔子面前说颜回偷了铜方圈，孔子试试他! 饭后，颜回第一个来到学堂。他脚一进门就被一个硬东西碰了一下，颜回穿的是草鞋，这下碰得可不轻，疼得他弯腰按摩脚指头，忽见脚下有个白纸包。打开一看是一锭金闪闪的金砖:"天赐颜回一锭金。" 颜回笑了笑，取出笔也在上面添了几个字:“外财不发命穷人。”孔子看了莫不做声，那些诬赖颜回的弟子们都低下了头。 20 故事二 颜回受冤于孔子 孔子听说颜回偷东西，心里半信半疑。为了弄个明白天他就带了几个学生到颜回家去，明着说是去拜望老人，实际上他是查看去了。 颜回的妻子见丈夫的老师和同学来了，又是喜又是愁，喜的是老师和同学难得来家，愁的是家里什么也拿不出来，可怎么待客呢!她忍痛把乌黑油亮的头发剪下来一大把，到了街上把头发卖了，用卖得的钱买了一点酒肉回家。孔子见了这碗没有切得四方的肉，认为这是颜回对他不尊重，又加上他认为这是被他抓住的“破绽”，就马上生起气来，大声质问颜回后回去了。颜回听了妻子的解释后赶紧去追老师。孔子才感到自己的确冤枉颜回了，觉得实在对不起弟子颜回。 21 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 第十一章 重点字词: （1）三军：指军队。 （2）匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓。 译文： 孔子说： “军队可以改变主帅，（但哪怕是）一个平民百姓，（也）不可以改变志向。 22 修身的过程 精进 修身的高标 乐道 修身的态度 积极 修身的手段 自省 君子 23 通过“学习”“修身”专题的学习，你发现了什么规律？请结合文本阐述你的看法。 在儒家看来，学习的过程就是修身的过程。 24 孔子一生进德修业 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 可以给这一章取一个什么名字？ 25 26 51岁时，孔子被任命为中都宰，相当于现在的市长，政绩显著。 52岁，升任司空，相当于现在的国土资源部长，后又升任大司寇，相当于鲁国的司法部长； 56岁时，孔子又升任代理宰相，兼管外交事务； 执政仅三个月，鲁国内政外交各个方面均大又起色，百姓安居乐业，恪守礼法，社会秩序很好 。 这段时间孔子教人，修身，治国，能够实现自己的理想，喜悦从心底洋溢。 27 就在孔子想进一步施展抱负使鲁国强大时，由于触动了权贵的利益，他在鲁国的政治生涯结束了。 “苟有用我者，期月而已，三年有成。 “人不知而不愠，不亦君子乎”。 面对理想与追求的受挫，孔子选择了坚持，于是他开始周游列国，十四年，到处碰壁，现实是如此令他绝望，但孔子选择了坦然面对。 28 子曰：“芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。” 开花就是兰花的本分，有人欣赏，她绽放；无人欣赏，她同样芬芳。对于君子来说，修身立德就是本分，自然也不会遇到困难而改变气节，更不会改变自己的信念与执守。 29 孔子不争一世，却争了千古！ 六十八岁的孔子回到鲁国后，努力搜集整理文化典籍，他修《诗经》、《尚书》、《春秋》，定《礼记》、《乐》，序《礼记》，最终完成了“六经”的修订，使得这些中华文化的核心典籍得以绵延流传。由此，联合国教科文组织评定他为“世界十大文化名人之首”。 他在教育方面，也由于首创“私学”，提出“四教”、“六艺”的教育内容，弟子众多，影响广泛，被后人尊称为“万世师表”！ 30 【活动一】创设情境用《论语》 1.如果我们教室里两侧墙壁上要张贴一幅标语，你会选择《论语》十二章中的哪一句？请说明选择理由。 31 【活动二】成语接龙 规则： 1.三分钟准备。 2.男女PK,各选一个代表，剪刀石头布决定输赢，赢方先说，输方接龙。 3.报出成语，不仅要说出成语出自哪一句，还要说出它的意思。 4.一轮定胜负。 32 $$