捐书（学历案）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版（2024）

三单元第1课时学历案设计 课时主题 捐书（三位数连加运算） 设计者 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1．课时学习目标 （1）结合“捐书”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。 （2）能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 （3）能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的良好习惯。 2．课时评价任务 （1）能正确计算三位数的连加法。检验学习目标1的达成情况。 （2）能运用连加等有关知识解决简单的实际问题。检验学习目标2的达成情况。 （3）能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法。检验目标3的达成情况。 3．课时学习内容分析 在本册教科书中有两个单元都是学习有关混合运算的内容。第一单元学习乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算，本单元学习的是三位数连加、连减和加减混合运算。本单元学习三位数的连加、连减、加减混合运算，以及运用三位数连加、连减和加减混合运算解决有关的实际问题。 4. 课时学生实际水平 在二年级，学生已经会百以内数的连加、连减、加减混合运算、加减混合运算的运算顺序以及三位数加减法及其应用。 5. 学习过程设计 学生活动 教师活动 环节一：复习旧知 学生活动1 一、复习旧知 竖式计算 136+189 37+16+29 39+28+56 （点名上台板演，其余练习本上板演，集体订正） 教师活动1 1、 组织学生复习巩固已学知识：百以内数的连加、连减、加减混合运算及其应用；三位数加减法。 2、 回顾计算方法。 活动意图说明：本环节组织学生复习巩固已学知识：百以内数的连加、连减、加减混合运算及其应用；三位数加减法。回顾计算方法，为继续学习三位数连加、连减以及加减混合做铺垫。 环节二：自主探索（指向目标1、2） 学生活动2（看一看、说一说） 1、课件出示情境图，从图里的表格找出数学信息： （预设）三年级各班捐书本数和四年级各班捐书本数，还可以看出捐书的多少。 和同桌说一说找到的数学信息。 教师活动2 1、 出示PPT学生独立观察表格。 2、 师巡视听一听学生找到的数学信息。 3、 学生和同桌说一说找到的数学信息。 活动意图说明：学生自主观察表格寻找数学信息，培养学生发现信息、分析信息的能力，以及用数学语言正确描述出对应的数学信息的能力。 环节三：合作探究（指向目标1、2） 学生活动3（想一想，说一说） 1、根据这些数学信息你能提出什么问题？ （预计） 生1：三年级一班和三年级二班一共捐了多少本书？ 生2：三年级二班比三年级三班多捐多少本书？ 生3：三年级一共捐多少本书？ 生4：四年级一共捐多少本书？ 师引导解决后面两个问题。 2、估一估 （1）指名口答列式 （2）引导学生观察（板书：三位数的连加） （3）估一估：估一估三年级一共捐了多少本？说说你的方法 （预设）生1:100+100+90=290（本） 生2:100+100+100=300（本） 生3:120+100+100=320（本） 生4:120+100+120=340（本）（培养学生数感，教师引导学生发现估算的方法） 3、算一算 （1）学生尝试独立计算。 （2）小组互相交流多种算法。 （3）小组汇报，说说算法。 （预设）方案1：口算 方案2:：脱式计算 方案3：竖式计算（列成两个竖式或一个竖式） 你喜欢哪种方法？说说理由。 解决四年级一共捐书多少本的问题。 让学生尝试独立做，汇报方法。汇报时先说说怎样估算，再说说计算的方法。 教师活动3 1、引导学生观察分析数学信息。 2、让学生想一想根据信息提出数学问题。 3、引导学生分析信息，解决问题。 4、 引导学生说一说你是怎么估的 5、 引导学生用完整的数学语言和同桌交流你的算法。 6、是引导总结三位数连加的计算方法。 活动意图说明：引导学生观察分析数学信息，让学生想一想根据信息提出数学问题培养学生分析信息，提出问题，解决问题的能力。掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。 环节四：练习归纳（指向目标1、2） 学生活动4 1、 随堂小练 2、归纳概括 三位数连加的计算方法 教师活动4 1、鼓励学生独立完成，并让学生说一说是怎么思考的。 2、 学生独立完成，引导学生和同伴进行交流，再进行全班汇报，并说清楚计算方法。 活动意图说明：在练习的过程中，培养学生寻找信息、分析信息、提出问题、解决问题的能力。 6.作业与检测（1、2、3） 数学书P29：2、3题，完成在书上。 7.板书设计 捐书活动 ---三位数的连加 123+95+116= 估算 凑整百 凑整十 8．教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$