第16练《劝学》语文基础模块上册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析广西近三年对口招生统一考试的真题命题规律，匠心打造了契合广西对口招生统一考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 16 练，是《劝学》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 16 练 第六单元 劝学 1、 基础知识 1．下列加点词的字形、读音全都正确的一组是（   ） A．舆马（yú）      金就砺则利（lì）    知明而行无过（ zhì） B．虽有槁暴（bào）     须臾（yú）       驽马（nú） C．善假于物（jià）     跬步（kuǐ）       金石可镂（lòu） D．跂而望（qí）      骐骥（jì）       爪牙（zhǎo） 2．下列句子中的加点字解释错误的一项是（   ） A．金就砺则利      就：于是 B．吾尝跂而望矣     跂：踮着脚 C．声非加疾       疾：强，声音宏大 D．故不积跬步      跬：半步，跨一脚 3．下列对 “蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》）句式判断正确的是（   ） A．宾语前置句 B．定语后置句 C．状语后置句 D．判断句 4．下列句子中，没有通假字的一项是（   ） A．句读之不知 B．唯求则非邦也与 C．莫使金樽空对月 D．曲终收拨当心画 5．下列句中“而”字表示并列关系的一项是（   ） A．蟹六跪而二螯 B．锲而舍之 C．登高而招 D．君子博学而日参省乎已 6．对下列句子所使用的修辞方法的判断，错误的一项是（   ） A．积土成山，风雨兴焉 （比喻） B．上食埃土，下饮黄泉（夸张） C．骐骥一跃，不能十步 （借代） D．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也（拟人） 7．下列对文化常识的解说，不恰当的一项是（   ） A．君子：本是对古代统治者和贵族男子的通称，文中指有学问、有修养的人。 B．金：特指金子。“金就砺则利”中的“金”指古代的金银铜一类的钱。 C．跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 D．《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手，现存32篇。 8．说明学习可以改变自己的句子是（   ） A．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 B．登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 C．君子生非异也，善假于物也。 D．木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 9．下列加点字的意思解释错误的是（   ） A．风雨兴焉    焉：于此（从这里/在那里） B．无以至千里    无以：没有用来……的办法 C．驽马十驾，功在不舍    驾：驾车 D．蟹六跪而二螯    跪：蟹腿 10．下列对选段内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．从“积土”“积水”推至人的“积善成德”，是正面论述积累的作用。 B．用“骐骥”“驽马”作对比，说明自身条件的好坏是学习的决定因素。 C．用“蚓”和“蟹”两个比喻进行正反对照，说明学习还要用心专一。 D．从积累到坚持不懈，再到用心专一，既是学习方法，又是学习态度。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（二选一） ①积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ②锲而不舍，金石可镂。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析广西近三年对口招生统一考试的真题命题规律，匠心打造了契合广西对口招生统一考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 16 练，是《劝学》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 16 练 第六单元 劝学 1、 基础知识 1．下列加点词的字形、读音全都正确的一组是（   ） A．舆马（yú）      金就砺则利（lì）    知明而行无过（ zhì） B．虽有槁暴（bào）     须臾（yú）       驽马（nú） C．善假于物（jià）     跬步（kuǐ）       金石可镂（lòu） D．跂而望（qí）      骐骥（jì）       爪牙（zhǎo） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“虽有槁暴”的“暴”应读作pù。 C.“善假于物”的“假”应读作jiǎ。 D.“跂而望”额“跂”应读作qǐ。 故选A。 2．下列句子中的加点字解释错误的一项是（   ） A．金就砺则利      就：于是 B．吾尝跂而望矣     跂：踮着脚 C．声非加疾       疾：强，声音宏大 D．故不积跬步      跬：半步，跨一脚 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“就：于是”错误，“就”，接近，靠近。句意：金属制的刀斧靠近磨刀石磨就会变得锋利。 B.正确。句意：我曾经踮着脚向远处望。 C.正确。句意：声音并没有变得宏大。 D.正确。句意：所以不积累一步半步的（过程）。 故选A。 3．下列对 “蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》）句式判断正确的是（   ） A．宾语前置句 B．定语后置句 C．状语后置句 D．判断句 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 定语后置句，正常语序为：蚓无利之爪牙，强之筋骨。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 故选B。 4．下列句子中，没有通假字的一项是（   ） A．句读之不知 B．唯求则非邦也与 C．莫使金樽空对月 D．曲终收拨当心画 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“读”，通“逗”，句子中间需要稍稍停顿的地方。句意：不通晓句读。 B.“与”，通“欤”，是句末语气词，表疑问或感叹。句意：难道冉求讲的不是国家大事吗？ C.无通假字，句意：不要让酒杯空对着明月。 D.“画”，通“划”，用拨子划。句意：一曲终了，她（琵琶女）用拨子在琵琶的中心部位划了一下。 故选C。 5．下列句中“而”字表示并列关系的一项是（   ） A．蟹六跪而二螯 B．锲而舍之 C．登高而招 D．君子博学而日参省乎已 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，表并列关系的连词。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 B.“而”，表假设关系的连词。句意：雕刻如果舍弃。 C.“而”，表修饰关系的连词。句意：登到高处招手。 D.“而”，表递进关系的连词。句意：君子广博地学习，并且每天对自己检验反省。 故选A。 6．对下列句子所使用的修辞方法的判断，错误的一项是（   ） A．积土成山，风雨兴焉 （比喻） B．上食埃土，下饮黄泉（夸张） C．骐骥一跃，不能十步 （借代） D．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也（拟人） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。这里以“积土成山”比喻学习上的积累。句意：积累泥土形成高山，风雨就在这里兴起。 B.“夸张”错误。本句采用对偶的修辞手法，字数相等，词性一致。“上”对“下”，“食”对“饮”，“埃土”对“黄泉”。句意：向上能吃泥土，向下能喝黄泉水。 C.正确。用骐骥（千里马）来借代天资优越的人。句意：千里马跳一下，也不会超过十步的路程。 D.正确。通过将蟹的行为与“用心躁”联系起来，赋予了蟹以人的性格特点。句意：螃蟹有六条腿和两个蟹钳，但如果没有蛇鳝的洞穴就没有容身之处，这是因为它用心浮躁。 故选B。 7．下列对文化常识的解说，不恰当的一项是（   ） A．君子：本是对古代统治者和贵族男子的通称，文中指有学问、有修养的人。 B．金：特指金子。“金就砺则利”中的“金”指古代的金银铜一类的钱。 C．跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 D．《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手，现存32篇。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识能力。 B.“金：特指金子”错误，从古至今，“金”就有金属的通称的用法。“金就砺则利”中的“金”指的是“金属制的刀剑”等。 故选B。 8．说明学习可以改变自己的句子是（   ） A．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 B．登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 C．君子生非异也，善假于物也。 D．木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.强调了积累的重要性。句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生。‌ B.强调了条件对事物效果的影响。句意：登到高处招手，手臂并没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚‌。‌ C.强调了君子的非凡并非天生，而是善于利用外物。句意：君子的资质秉性跟一般人没有什么不同，只是君子善于借助外物罢了。‌ D.强调了学习可以改变自己。句意：木材直得合乎墨线，通过火烤使其弯曲制成车轮，其弯曲程度符合圆规的标准。即使木材干枯或晒干，也不会再变直，这是因为火烤使其弯曲的结果。 故选D。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 9．下列加点字的意思解释错误的是（   ） A．风雨兴焉    焉：于此（从这里/在那里） B．无以至千里    无以：没有用来……的办法 C．驽马十驾，功在不舍    驾：驾车 D．蟹六跪而二螯    跪：蟹腿 10．下列对选段内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．从“积土”“积水”推至人的“积善成德”，是正面论述积累的作用。 B．用“骐骥”“驽马”作对比，说明自身条件的好坏是学习的决定因素。 C．用“蚓”和“蟹”两个比喻进行正反对照，说明学习还要用心专一。 D．从积累到坚持不懈，再到用心专一，既是学习方法，又是学习态度。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（二选一） ①积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ②锲而不舍，金石可镂。 【答案】9．C 10．B 11．①积累善行养成高尚的品德，自然会获得聪慧的头脑，圣人的思想也就具备了。 ②一直坚持雕刻下去，那么金属和石头也能被雕刻成功。 【导语】这篇文言文选自《荀子·劝学》，通过“积土成山”“积水成渊”等自然现象类比，阐述了学习需要积累、坚持和专心的道理。文章善用排比、对比手法，如“骐骥一跃”与“驽马十驾”的对比，“蚓”与“蟹”的对照，使说理生动形象。句式整齐有力，比喻贴切，层层递进地论证了学习态度的重要性，体现了荀子强调后天努力的教育思想。全文逻辑严密，说理透彻，是古代劝学名篇的典范之作。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：风雨就会从这里兴起。 B.正确。句意：没有办法到达千里之外。 C.“驾：驾车”错误。“驾”，指古代马拉车一天的行程。句意：劣马拉车走十天（也能到达千里之外），它的成功在于坚持不懈。 D.正确。句意：螃蟹有六条蟹腿和两只蟹钳。 故选C。 10．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“说明自身条件的好坏是学习的决定因素”错误。选段用“骐骥”（骏马）与“驽马”（劣马）对比，是强调“不舍”（坚持不懈）的重要性——骐骥虽快，若不持续前行，也“不能十步”；驽马虽慢，若坚持不停，也能走很远。 故选B。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“积善”，积累善行；“神明”，古今异义词，古义，指人的智慧、精神境界；今义，指神仙；“圣心”，指圣人的思想；“备”，具备。 ②“锲”，雕刻；“舍”，放弃；“镂”，雕刻（成器物）。 参考译文： 堆积泥土成为高山，风雨就从这里兴起；汇聚水流成为深渊，蛟龙就在这里生长；积累善行养成高尚的品德，自然会获得聪慧的头脑，圣人的思想也就具备了。所以不积累半步一步的行程，就没有办法到达千里之外；不汇聚细小的水流，就没有办法形成大江大海。骏马一跃，不能超过十步；劣马连走十天（也能到达千里之外），它的成功在于不放弃。雕刻一下就放弃，腐朽的木头也不能刻断；一直不停地雕刻，金属和石头也能被雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却向上吃泥土，向下饮地下的泉水，是因为用心专一。螃蟹有六条腿和两只蟹钳，（但）如果没有蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居，是因为心思浮躁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$