第21练《语感与语言习得》语文基础模块上册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析广西近三年对口招生统一考试的真题命题规律，匠心打造了契合广西对口招生统一考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 21 练，是《语感与语言习得》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 21 练 第八单元 语感与语言习得 1、 基础知识 1．下列词语中加点字的注音，有误的一项是（   ） A．浓酣（hān）           鳜鱼（guì）           箬笠（ruò） B．鲮鲤（líng）          斡旋（wò）            腭裂（è） C．掮客（qián）          画卷（juàn）          粗拙（zhuō） D．神龛（lǒng）          衣袂（jué）           浊黄（zhuó） 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．俏皮话  口气  胸有呈竹 B．叙述  暗淡  倚赖 C．透彻  乌烟樟气  溺爱 D．冗长  选字练句  耽误 3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①沉默不仅仅是一种权利，还是一种境界和_____________。 ②杭州西溪湿地有着_____________的江南水乡风光，处处富有诗情画意。 ③在这次跨国交流学习中，他大部分时间都_____________地谈论着当下的热点话题。 A．功夫     典范     煞有介事 B．工夫     典范     一本正经 C．工夫     典型     煞有介事 D．功夫     典型     一本正经 4．下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是（   ） A．谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，不盲目乐观。 B．读名著的好处数之不尽，当阅读积累到一定程度时，我们就会豁然贯通。 C．领导总是告诫他不要自由散漫，要遵守各项规章制度，他总不以为然。 D．她对人对事有点吹毛求疵，所以常常不被朋友理解，她也因此常感孤独。 5．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 B．同学们写作文，要仔细观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编滥造。 C．在阅读名著的过程中，使我们能够明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。 D．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增强。 6．下列各项，语言表达得体的是（   ） A．介绍信：兹介绍我校王邵敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 B．祝福短信：毕业之后，学生很是垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐！ C．朋友对话：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D．励志对联：高考临近，学校在教学楼入口贴出了一副对联：榜上无名，脚下有路。 7．下列各项中，标点符号的使用不规范的一项是（   ） A．通过各级党委政府的不懈努力，受灾群众今年过年有肉吃、有水果、干果吃，吃的、住的、穿的都不愁。 B．知识——学识——才识——器识，共同构成一个人的生存智慧和生命活力，完善着人的气质和魅力。 C．中国人听戏时，名角儿一亮相，许多人鼓掌叫好，这叫“碰头彩”；角色表演得精彩，全场欢呼喝彩，这是“满堂彩”。 D．最近有关方面就“什么是幸福”这个问题做了一个调查，结果显示，不少人认为“有工作就有幸福”。 8．下列例句运用的主要修辞手法是（   ） 例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 A．拟人 B．通感 C．对比 D．排比 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题 寡人之于国也 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。＇是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也？＇王无罪岁，斯天下之民至焉。” （选自《孟子·梁惠王上》） 9．下列句子中加点字的解释正确的一项是（   ） A．河内凶                 河：江河。 B．弃甲曳兵而走           兵：军队。 C．是使民养生丧死无憾也   养：供养。 D．涂有饿莩而不知发       涂：糊涂。 10．下列各项中都属于孟子的“仁政”措施的是（   ） ①养生丧死无憾           ②不违农时                        ③七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒        ④五亩之宅，树之以桑     ⑤谨庠序之教，申之以孝悌之义      ⑥颁白者不负戴于道路矣 A．①②③ B．②④⑤ C．②③⑥ D．①④⑤ 11．下列选项中对选文内容的理解不正确的一项是（   ） A．梁惠王“移民”“移粟”的措施并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问。 B．孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王，使梁惠王落入自己设下的圈套。 C．孟子在此文中一定程度地揭露了社会的不平等。 D．所谓行仁政就是要以保民为职分。 12．翻译下列句子。 （1）以五十步笑百步，则何如？ （2）不违农时，谷不可胜食也。 三、迁移阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 张秉贵今年59岁，出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱。新中国成立后，他翻了身，打心眼儿里感谢党和毛主席。1955年他刚到百货大楼时，认为只要为商店多销货、多卖钱，就是做好了本职工作，报答了党的恩情，因此他比较注意抓大号买卖。一次，有位农民顾客来买两块桃酥，张秉贵光照顾买得多的顾客，让这位顾客等了很长时间。顾客生气地质问他：“你是不是嫌我买得少，看不起我？”这件事深深地触动了张秉贵。党支部书记找他谈心，对他说：“过去资本家做买卖，唯一的目的是赚钱。我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。” 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道……经过刻苦钻研，张秉贵的商品知识十分丰富，为群众服务也有更多的主动权了。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”……这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。 （摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》） 材料二： 张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段： “在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商店学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃。政治上没地位，经济上受剥削，人格上还要受侮辱，整天低声下气，提心吊胆。那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西，稍不称心，我们就得挨骂。得罪了这些人，资本家就得叫我们‘卷铺盖’，整天像是踩着‘地雷’干活……” 这时，我拿起笔来，向张秉贵同志笑着说：“我知道您是个忙人，我今天问您两个问题。第一是：请您把您解放前的生活仔细地说一说，让我好有点感性认识。” 张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆的目光看看我，说：“我是北京人，一家八口人，只靠我父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说：‘你们孩子们也自谋生活吧。’我的大哥就到十五间房一个卖烟卷煤油的杂货店里去当了学徒。我从七岁就出去捡柴、挖野菜，那些野菜都是人家喂鸡的，我们每天就是吃那些野菜。我八岁就去‘打执事’，那就是遇有什么红白喜事，出殡的、娶亲的，我就戴上红缨帽，穿上大褂子，去给背小鼓什么的。旧社会，这是实在没办法的人才干的，可是我还唯恐人家嫌我小，不要我。天没亮就出去，太阳落山才回来，每天只挣两个‘铜子儿’。十岁那年，我和三哥到天津的一所地毯作坊去当学徒。父亲本在天津给一个资本家看门，这时失业了。我们在作坊里是七个人睡在一个小炕上，挤得大家都得侧着身子睡。这屋里又没有灯，炕上的臭虫就多得不能提了。那时我先学的是绕毛线，绕来绕去地，毛线都勒进手里去了，又流血又疼，只好用纸把手包起来再绕。资本家看见了就骂：‘你这是在绕毛球呢！’他踢了我一脚，把我撵出来了。” “年初六，原在一个厂的一位师傅来找我说：‘小秉贵儿，你跟我去到榄杆市乾祥瑞织布厂当学徒吧。’这个厂的资本家姓牛，很毒辣，每天一到下半夜，就从柜房里出来，挺着大肚子，喊‘嘟——咋’，说是轰乌鸦呢，把我们都叫醒了。这时间比摇上班的铃还早一个钟头！” “我在那里待了两年多，织一匹布挣两毛钱。十七岁上，我到米市大街的德昌厚食品店当了伙计，从一九三六年，直到一九五五年，十九年没动……以后我就到了百货大楼，这些事您全知道了。以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦，真是：新旧社会两重天，一个苦来一个甜呵！” 说到这里，他停住了，我抬头望着他的从容而沉静的笑脸，心中涌起了无限的敬佩！ （摘编自冰心《颂一团火》） 13．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一运用了对比手法，他在旧社会当童工学徒，备受压迫和欺凌，在新中国成立后做服务员，获得顾客的感激和尊重。 B．张秉贵的“一团火”精神是一心为人民服务、爱岗敬业的精神，是宝贵的精神财富，对激励广大职工积极进取有重要意义。 C．张秉贵售货服务热情周到，有感受到党的温暖、为社会主义事业做贡献的觉悟提高，以及受到顾客的尊敬和爱戴等原因。 D．两则材料都围绕着张秉贵这一中心人物来进行采访报道，抓住张秉贵“一团火”的精神来揭示人物的个性特征和思想境界。 14．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．为了更好地服务群众，张秉贵利用公休日、下班后的时间积极学习，刻苦钻研，掌握了更多的主动权。 B．冰心对张秉贵在旧社会的遭遇深感同情和非常好奇，所以采访的重点放在张秉贵在解放前的具体生活。 C．张秉贵十七岁到德昌厚食品店，当了19年伙计，这期间政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱。 D．张秉贵笑着回忆旧社会的经历，从容而沉静，可见，他感受到新中国的好，早已忘记在旧社会受的苦。 15．请简要分析材料一的结构思路。 16．张秉贵在新中国成立前的经历，两则材料的叙述有什么不同？请结合材料简要概括。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析广西近三年对口招生统一考试的真题命题规律，匠心打造了契合广西对口招生统一考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 21 练，是《语感与语言习得》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 21 练 第八单元 语感与语言习得 1、 基础知识 1．下列词语中加点字的注音，有误的一项是（   ） A．浓酣（hān）           鳜鱼（guì）           箬笠（ruò） B．鲮鲤（líng）          斡旋（wò）            腭裂（è） C．掮客（qián）          画卷（juàn）          粗拙（zhuō） D．神龛（lǒng）          衣袂（jué）           浊黄（zhuó） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“神龛”的“龛”应读作kān，“衣袂”的“袂”应读作mèi。 故选D。 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．俏皮话  口气  胸有呈竹 B．叙述  暗淡  倚赖 C．透彻  乌烟樟气  溺爱 D．冗长  选字练句  耽误 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“胸有呈竹”的“呈”应写作“成”。 C.“乌烟樟气”的“樟”应写作“瘴”。 D.“选字练句”的“练”应写作“炼”。 故选B。 3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①沉默不仅仅是一种权利，还是一种境界和_____________。 ②杭州西溪湿地有着_____________的江南水乡风光，处处富有诗情画意。 ③在这次跨国交流学习中，他大部分时间都_____________地谈论着当下的热点话题。 A．功夫     典范     煞有介事 B．工夫     典范     一本正经 C．工夫     典型     煞有介事 D．功夫     典型     一本正经 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 ①“功夫”，指本领、造诣；“工夫”，指时间、精力等。句中要填入的词语应该与“境界”相呼应，表达沉默所达到的一种高度或深度，故填“功夫”。 ②“典范”，指可以作为学习、仿效标准的人或事物；“典型”，指具有代表性的人物或事件，或具有某种特性或特征的人或事物。句中需要填入的词语应该用来描述“江南水乡风光”的特点或特征，故填“典型”。 ③“煞有介事”，指装模作样，好像真有那么一回事似的，多指大模大样，好像很了不起的样子，含有讽刺意味；“一本正经”，形容态度庄重严肃，郑重其事。句中形容他谈论话题时的态度或方式，故填“一本正经”。 故选D。 4．下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是（   ） A．谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，不盲目乐观。 B．读名著的好处数之不尽，当阅读积累到一定程度时，我们就会豁然贯通。 C．领导总是告诫他不要自由散漫，要遵守各项规章制度，他总不以为然。 D．她对人对事有点吹毛求疵，所以常常不被朋友理解，她也因此常感孤独。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.正确。“妄自菲薄”，过分看轻自己，形容自卑。句中用于描述“我们”在面对东坡文化及其影响力时应有的自信态度，使用恰当。 B.正确。“豁然贯通”，一下子就彻底明白。句中用于形容阅读名著积累到一定程度后的顿悟和理解，使用恰当。 C.错误。“不以为然”，不认为是对的，表示不同意或否定。此句中用于描述“他”对领导告诫的态度，但根据语境，“告诫”并非是一个需要“他”去判断对错的事情，而是需要他去执行和遵守的，因此“不以为然”使用不恰当，应改为“不以为意”。 D.正确。“吹毛求疵”，故意挑剔别人的缺点，寻找差错。句中用于形容“她”对人对事的态度，使用恰当。 故选C。 5．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 B．同学们写作文，要仔细观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编滥造。 C．在阅读名著的过程中，使我们能够明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。 D．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增强。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“学习成绩的提高”和“是否努力”属于一面对两面，可以去掉“是否”。 B.不合逻辑。“切忌”与“不要”连用，表达的意思与真实意图相反，应去掉二者中任意一个。 C.成分缺失。“在……的过程中”和“使”同时使用，导致句子没有明确的主语。应该去掉“在……的过程中”或“使”。 故选D。 6．下列各项，语言表达得体的是（   ） A．介绍信：兹介绍我校王邵敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 B．祝福短信：毕业之后，学生很是垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐！ C．朋友对话：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D．励志对联：高考临近，学校在教学楼入口贴出了一副对联：榜上无名，脚下有路。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 B.“垂念”，称对方（长辈或上级）对自己的关心挂念。句中说学生，不得体，应改为“感念”。 C.“家严”，对别人称自己的父亲。句中是说对方，不得体，应改为“令尊”。 D.“榜上无名，脚下有路”，意思是说考不上之后仍然可以有一番作为。句中语境是高考前，面对高考生，场合和对象不当，不得体。 故选A。 7．下列各项中，标点符号的使用不规范的一项是（   ） A．通过各级党委政府的不懈努力，受灾群众今年过年有肉吃、有水果、干果吃，吃的、住的、穿的都不愁。 B．知识——学识——才识——器识，共同构成一个人的生存智慧和生命活力，完善着人的气质和魅力。 C．中国人听戏时，名角儿一亮相，许多人鼓掌叫好，这叫“碰头彩”；角色表演得精彩，全场欢呼喝彩，这是“满堂彩”。 D．最近有关方面就“什么是幸福”这个问题做了一个调查，结果显示，不少人认为“有工作就有幸福”。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.顿号错误。顿号表示词和词之间的并列关系，在“有肉吃、有水果、干果吃”中，“水果”和“干果”是并列关系，应该使用顿号分隔，但“有肉吃”与“有水果、干果吃”之间并非并列关系，不应使用顿号，而应使用逗号。 故选A。 8．下列例句运用的主要修辞手法是（   ） 例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 A．拟人 B．通感 C．对比 D．排比 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “送来缕缕清香”是嗅觉，“渺茫的歌声”是听觉，由嗅觉向听觉转移，是通感的修辞手法。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。 故选B。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题 寡人之于国也 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。＇是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也？＇王无罪岁，斯天下之民至焉。” （选自《孟子·梁惠王上》） 9．下列句子中加点字的解释正确的一项是（   ） A．河内凶                 河：江河。 B．弃甲曳兵而走           兵：军队。 C．是使民养生丧死无憾也   养：供养。 D．涂有饿莩而不知发       涂：糊涂。 10．下列各项中都属于孟子的“仁政”措施的是（   ） ①养生丧死无憾           ②不违农时                        ③七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒        ④五亩之宅，树之以桑     ⑤谨庠序之教，申之以孝悌之义      ⑥颁白者不负戴于道路矣 A．①②③ B．②④⑤ C．②③⑥ D．①④⑤ 11．下列选项中对选文内容的理解不正确的一项是（   ） A．梁惠王“移民”“移粟”的措施并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问。 B．孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王，使梁惠王落入自己设下的圈套。 C．孟子在此文中一定程度地揭露了社会的不平等。 D．所谓行仁政就是要以保民为职分。 12．翻译下列句子。 （1）以五十步笑百步，则何如？ （2）不违农时，谷不可胜食也。 【答案】9．C 10．B 11．B 12．（1）凭自己只逃跑了五十步而耻笑别人逃跑了一百步，那怎么样呢？ （2）不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。 【导语】本文通过梁惠王与孟子的对话，阐述了孟子的“仁政”思想。梁惠王自诩治国用心，但百姓未增，孟子以“五十步笑百步”的比喻指出其政策与邻国无本质区别。随后孟子提出“不违农时”“五亩之宅”“谨庠序之教”等具体仁政措施，强调使民“养生丧死无憾”才是王道之始。最后批判统治者推诿责任的行为，指出行仁政需以保民为本。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.“江河”错误，“河”，黄河。句意：河内遇到饥荒。 B.“军队”错误，“兵”，兵器。句意：战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑。 C.正确。句意：这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。 D.“糊涂”错误，“涂”，通“途”，道路。句意：道路上有饿死的人，却不知道开仓赈济。 故选C。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①是“仁政”实施后达到的一种结果，即百姓对生养死葬没有遗憾，反映了“仁政”的成效，而非具体的措施，故①不符合。 ②是孟子“仁政”思想中重视农业生产的具体措施。农业是古代社会的经济基础，不耽误农业生产的时节，能保证粮食的产量，让百姓有足够的食物，是保障百姓基本生活的重要举措，属于“仁政”措施，故②符合。 ③是“仁政”实现后的理想社会状态，描述了百姓生活富足的景象，是“仁政”实施后的结果，而不是达成这一结果的具体措施，故③不符合。 ④是孟子提出的让百姓发展家庭副业的措施。在五亩大的住宅田旁种植桑树，这样五十岁的人就可以穿上丝织品的衣服，能提高百姓的生活水平，属于“仁政”措施，故④符合。 ⑤体现了孟子对教育和道德教化的重视，属于“仁政”在文化教育方面的措施。通过认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，能提升百姓的道德修养，促进社会和谐，故⑤符合。 ⑥是“仁政”实施后社会呈现出的一种良好现象，即头发花白的老人不用在路上背着或者顶着东西了，反映了社会的文明和对老人的尊重，是“仁政”的结果，而非措施，故⑥不符合。 故选B。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“使梁惠王落入自己设下的圈套”错误。孟子用“五十步笑百步”的故事，是为了让梁惠王明白他和邻国国君在治国本质上是一样的，都是没有从根本上实行仁政，而不是使梁惠王落入自己设下的圈套。 故选B。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，凭借；“笑”，嘲笑；“则”，那么；“何如”，怎么样；“则何如”，宾语前置，正常的语序是：则如何。 （2）“违”，违背、违反；“农时”，农业生产的季节、时令；“谷”，粮食的统称；“胜”，尽、完。 参考译文： 寡人之于国也 梁惠王说：“我对于国家，总算尽了心啦。河内遇到饥荒，就把那里的老百姓迁移到河东去，把河东的粮食转移到河内；河东遇到饥荒也是这样做。了解一下邻国的政治，没有像我这样用心的。邻国的百姓不见减少，我的百姓不见增多，这是为什么呢？” 孟子回答说：“大王喜欢打仗，让我用战争做比喻吧。咚咚地击鼓进军，两军开始交战，战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑。有人逃了一百步然后停下来，有的人逃了五十步然后停下来。凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？” 梁惠王说：“不行。只不过没有跑上一百步罢了，这也是逃跑啊。” 孟子说：“大王如果懂得这个道理，就不要指望自己的百姓比邻国多了。 “不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就会吃不完。砍伐树木要按一定的季节，木材就会用不完。粮食和水产吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。百姓对生养死葬没有什么不满，这就是王道的开端。“ “五亩大的住宅场地，在上面种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织品的衣服了。鸡、猪、狗的畜养，不要错过它们的生长繁殖时机，七十岁的人就可以吃肉食了。百亩大的田地，不要耽误它的耕作时节，数口之家就可以不忍受饥饿了。认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿受冻的，做到了这些而不能统一天下称王的还从未有过。 “猪狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有饿死的人，却不知道开仓赈济。百姓死了，就说：‘这不是我的过错，是因为年岁不好。’这种说法与拿刀把人杀死后，说‘杀死人的不是我，是兵器’有什么不同，大王不要归罪于年成，那么天下的百姓都会来归顺了。” （选自《孟子·梁惠王上》） 三、迁移阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 张秉贵今年59岁，出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱。新中国成立后，他翻了身，打心眼儿里感谢党和毛主席。1955年他刚到百货大楼时，认为只要为商店多销货、多卖钱，就是做好了本职工作，报答了党的恩情，因此他比较注意抓大号买卖。一次，有位农民顾客来买两块桃酥，张秉贵光照顾买得多的顾客，让这位顾客等了很长时间。顾客生气地质问他：“你是不是嫌我买得少，看不起我？”这件事深深地触动了张秉贵。党支部书记找他谈心，对他说：“过去资本家做买卖，唯一的目的是赚钱。我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。” 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道……经过刻苦钻研，张秉贵的商品知识十分丰富，为群众服务也有更多的主动权了。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”……这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。 （摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》） 材料二： 张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段： “在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商店学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃。政治上没地位，经济上受剥削，人格上还要受侮辱，整天低声下气，提心吊胆。那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西，稍不称心，我们就得挨骂。得罪了这些人，资本家就得叫我们‘卷铺盖’，整天像是踩着‘地雷’干活……” 这时，我拿起笔来，向张秉贵同志笑着说：“我知道您是个忙人，我今天问您两个问题。第一是：请您把您解放前的生活仔细地说一说，让我好有点感性认识。” 张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆的目光看看我，说：“我是北京人，一家八口人，只靠我父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说：‘你们孩子们也自谋生活吧。’我的大哥就到十五间房一个卖烟卷煤油的杂货店里去当了学徒。我从七岁就出去捡柴、挖野菜，那些野菜都是人家喂鸡的，我们每天就是吃那些野菜。我八岁就去‘打执事’，那就是遇有什么红白喜事，出殡的、娶亲的，我就戴上红缨帽，穿上大褂子，去给背小鼓什么的。旧社会，这是实在没办法的人才干的，可是我还唯恐人家嫌我小，不要我。天没亮就出去，太阳落山才回来，每天只挣两个‘铜子儿’。十岁那年，我和三哥到天津的一所地毯作坊去当学徒。父亲本在天津给一个资本家看门，这时失业了。我们在作坊里是七个人睡在一个小炕上，挤得大家都得侧着身子睡。这屋里又没有灯，炕上的臭虫就多得不能提了。那时我先学的是绕毛线，绕来绕去地，毛线都勒进手里去了，又流血又疼，只好用纸把手包起来再绕。资本家看见了就骂：‘你这是在绕毛球呢！’他踢了我一脚，把我撵出来了。” “年初六，原在一个厂的一位师傅来找我说：‘小秉贵儿，你跟我去到榄杆市乾祥瑞织布厂当学徒吧。’这个厂的资本家姓牛，很毒辣，每天一到下半夜，就从柜房里出来，挺着大肚子，喊‘嘟——咋’，说是轰乌鸦呢，把我们都叫醒了。这时间比摇上班的铃还早一个钟头！” “我在那里待了两年多，织一匹布挣两毛钱。十七岁上，我到米市大街的德昌厚食品店当了伙计，从一九三六年，直到一九五五年，十九年没动……以后我就到了百货大楼，这些事您全知道了。以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦，真是：新旧社会两重天，一个苦来一个甜呵！” 说到这里，他停住了，我抬头望着他的从容而沉静的笑脸，心中涌起了无限的敬佩！ （摘编自冰心《颂一团火》） 13．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一运用了对比手法，他在旧社会当童工学徒，备受压迫和欺凌，在新中国成立后做服务员，获得顾客的感激和尊重。 B．张秉贵的“一团火”精神是一心为人民服务、爱岗敬业的精神，是宝贵的精神财富，对激励广大职工积极进取有重要意义。 C．张秉贵售货服务热情周到，有感受到党的温暖、为社会主义事业做贡献的觉悟提高，以及受到顾客的尊敬和爱戴等原因。 D．两则材料都围绕着张秉贵这一中心人物来进行采访报道，抓住张秉贵“一团火”的精神来揭示人物的个性特征和思想境界。 14．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．为了更好地服务群众，张秉贵利用公休日、下班后的时间积极学习，刻苦钻研，掌握了更多的主动权。 B．冰心对张秉贵在旧社会的遭遇深感同情和非常好奇，所以采访的重点放在张秉贵在解放前的具体生活。 C．张秉贵十七岁到德昌厚食品店，当了19年伙计，这期间政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱。 D．张秉贵笑着回忆旧社会的经历，从容而沉静，可见，他感受到新中国的好，早已忘记在旧社会受的苦。 15．请简要分析材料一的结构思路。 16．张秉贵在新中国成立前的经历，两则材料的叙述有什么不同？请结合材料简要概括。 【答案】13．D 14．A 15．先介绍了张秉贵的出身以及他的成长；然后具体写到他为了熟悉业务，把一般人想不到的事情做到极致，体现了张秉贵的敬业爱岗；最后写到张秉贵用“一团火”温暖了无数顾客，人们在传颂张秉贵职业精神的同时，也用同样的温暖关怀张秉贵，写出了人人平等、互相关爱的良好社会风气。 16．①叙述角度不同：材料一是旁观者（记者）角度叙述，材料二是张秉贵本人讲述。②详略处理不同：材料一简略叙述，材料二详尽具体。③写作目的不同：材料一在于突出新生活，努力为人民服务；材料二在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲惨经历。 【导语】这篇阅读文章通过对张秉贵在旧社会和新中国成立后的生活经历的对比，生动地展现了他从受压迫的童工到全心全意为人民服务的售货员的转变。材料一侧重于张秉贵在新中国成立后的工作态度和精神风貌，强调他“一团火”精神的具体表现和社会影响；材料二则详细描述了他在旧社会的苦难经历，突显新旧社会的巨大反差。两则材料相辅相成，塑造了一个爱岗敬业、无私奉献的劳动模范形象，具有很强的感染力和教育意义。 13．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“抓住张秉贵‘一团火’的精神”错误。材料二主要是写张秉贵解放前的经历，没有提到他的“一团火”精神。 故选D。 14．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.根据材料一“为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道……经过刻苦钻研，张秉贵的商品知识十分丰富，为群众服务也有更多的主动权了”可知本选项正确。 B.“冰心对张秉贵在旧社会的遭遇深感同情和非常好奇”错误，由材料二“我拿起笔来，向张秉贵同志笑着说：‘我知道您是个忙人，我今天问您两个问题。第一是：请您把您解放前的生活仔细地说一说，让我好有点感性认识’”可知，冰心采访的重点是“感性认识”，而非“对张秉贵在旧社会的遭遇深感同情和非常好奇”。 C.“张秉贵十七岁到德昌厚食品店，当了19年伙计，这期间政治上没地位，经济上受剥削，人格上受侮辱”错误，由材料一“张秉贵今年59岁，出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱。新中国成立后，他翻了身，打心眼儿里感谢党和毛主席”可知，政治上没有地位、经济上受剥削、人格上受侮辱是他在旧社会当学徒时的经历，而非在德昌厚食品店当伙计的经历。 D.“早已忘记在旧社会受的苦”错误，由材料二“以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦，真是：新旧社会两重天，一个苦来一个甜呵”可知，他并没有忘记旧社会的苦。 故选A。 15．本题考查学生分析作品结构的能力。 ①根据材料一第一段可知，文章先介绍张秉贵的出身和工作态度，以及由此带来的工作失误，突出他思想转变的必要性；②根据材料二第二段可知，具体写张秉贵转变思想后，如何全心全意为顾客服务，即他的具体做法和取得的成就；③根据材料一第三段可知，最后以张秉贵受到顾客的尊敬和爱戴结尾，表现他精神的巨大力量，也写出了人人平等、互相关爱的良好社会风气。 16．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 从材料一“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众”等处可知，材料一是从旁观者的角度叙述。从材料二“张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段：……在旧社会，我十岁当童工……张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆的目光看看我，说：‘我是北京人，一家八口人……’”等处可知，材料二主要是张秉贵本人讲述。两则材料的叙述角度不同。 从材料一“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬”可知，材料一的叙述简略概括。从材料二“那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西，稍不称心，我们就得挨骂”“我是北京人，一家八口人，只靠我父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说……”可知，材料二的叙述详尽具体。两则材料的详略处理不同。 从材料一摘编自“林为民《心有一团火，温暖众人心》”和“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬”等处可知，材料一的叙述在于突出张秉贵的新生活和他努力为民服务。从材料二“在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商店学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃……以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”等处可知，材料二的叙述在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲惨经历。两则材料的写作目的不同。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$