第二单元（B卷 单元检测卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）重庆市《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套重庆《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合重庆市测试卷题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元测试卷，并紧密贴合重庆市高职分类高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第二单元B卷单元检测卷，主要考查第二单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第二单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础题（共7小题） 1.下列词语中，读音完全正确的一项是（ ） A. 彳亍（chì chù） 跫音（qióng） 蓊蓊郁郁（wěng） 袅娜（niǎo luó） B. 颓圮（tuí pǐ） 慰藉（jiè） 脉脉含情（mò） 媛女（yuàn） C. 参差（cēn cī） 梵婀玲（fán） 敛裾（jū） 邂逅（xiè hòu） D. 混沌（hún dùn） 一椽（chuán） 落蕊（ruǐ） 廿四桥（niàn） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 哀怨 笙萧 寂寥 愁怨 B. 彷徨 凄清 迷茫 太息 C. 榆阴 沉淀 苍海 斑澜 D. 浮澡 艳影 揉碎 招摇 3.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）她______在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地，默默彳亍着。 （2）在这冷漠的世界里，鲁迅先生的杂文就像一把把匕首，直刺敌人的心脏，使敌人______。 （3）月光如流水一般，静静地______在这一片叶子和花上。 A. 彷徨 胆战心惊 泄 B. 徜徉 胆战心惊 泻 C. 彷徨 心惊胆寒 泻 D. 徜徉 心惊胆寒 泄 4.下列句子中加点成语运用正确的一项是（ ） A. 他在文学上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文来。 B. 这个人做事不肯踏踏实实，老希望一些如海市蜃楼般的事情发生。 C. 他真是个怪人，读书时总是目无全牛，只关注自己感兴趣的内容。 D. 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 B. 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 C. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D. 归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈等……但说起来容易做起来难。 6.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 C. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。 D. 他的写作水平明显提高了。 7.下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 《雨巷》的作者戴望舒，是中国现代派象征主义诗人，因这首诗而被称为“雨巷诗人”。 B. 《我愿意是急流》的作者是德国诗人裴多菲，这首诗表现了诗人对爱情的坚贞和渴望。 C. 《荷塘月色》的作者朱自清，是中国现代散文家、诗人，代表作有《背影》《春》《骆驼祥子》等。 D. 《林黛玉进贾府》节选自清代小说家曹雪芹的长篇小说《红楼梦》，它以林黛玉的视角，展现了贾府的奢华和复杂的人际关系。 二、现代文阅读（共4小题） 阅读下面的文字，完成8 - 11题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 8.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “弥望”是满眼的意思，写出了荷塘里叶子之多。 B. “袅娜”形容草木柔软细长，这里用来形容荷花柔美多姿。 C. “脉脉”原指凝视的样子，这里形容流水无声而似含情。 D. “斑驳”指一种颜色中杂有别的颜色，文中形容黑影颜色深浅不一。 9.下列对文中修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用了比喻和拟人手法。 B. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用了通感手法。 C. “叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”运用了比喻和夸张手法。 D. “塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”运用了排比手法。 10.下列对文段内容的理解，正确的一项是（ ） A. 第一段主要描写了荷塘的静态美，第二段主要描写了月色的动态美。 B. 文中“这恰是到了好处”指的是因为有云，月光不能朗照，更能体现出一种朦胧的美。 C. 作者描写荷叶、荷花、流水等，是为了突出荷塘的生机与活力，表达自己对大自然的热爱。 D. 文段运用了大量的比喻和拟人手法，把景物描写得生动形象，但没有表达作者的情感。 11.下列对文段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文段语言优美，运用了大量的叠词，如“曲曲折折”“田田”“亭亭”等，增强了语言的韵律美。 B. 文段对景物的描写细腻入微，从视觉、嗅觉、听觉等多个角度进行描写，使读者有身临其境之感。 C. 文中运用了虚实结合的手法，如“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色”，实写叶子，虚写流水。 D. 文段的描写顺序是由远及近，先写荷塘，再写月色，层次分明，结构严谨。 三、古诗词阅读（共5小题） 阅读下面的诗歌，完成12 - 16题。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 12.下列句子中，加点字解释有误的一项是（ ） A. 作别西天的云彩 作别：告别 B. 油油的在水底招摇 招摇：故意张大声势，引人注意 C. 向青草更青处漫溯 漫溯：随意地逆流而上 D. 沉淀着彩虹似的梦 沉淀：凝聚，积累 13.下列句子分析正确的一项（ ） A. “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”运用了拟人的手法，将柳树比作新娘，生动形象地写出了柳树的美丽。 B. “软泥上的青荇，油油的在水底招摇”运用了比喻的手法，将青荇比作人，写出了青荇的自由自在。 C. “那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”运用了比喻和象征的手法，“彩虹似的梦”象征着诗人的理想和追求。 D. “悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”运用了夸张的手法，写出了诗人离别的悲伤。 14.下列对诗歌赏析正确的一项（ ） A. 诗歌开头和结尾运用反复的手法，“轻轻的”“悄悄的”，表达了诗人对康桥的爱恋和不舍之情。 B. 诗歌中间部分通过描写康桥的美景，如金柳、青荇、清泉等，表达了诗人对大自然的赞美之情。 C. 诗歌中“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯”表达了诗人对未来的迷茫和困惑。 D. 诗歌整体风格华丽、豪放，充满了激情和力量。 15.下列对诗歌分析有误的一项（ ） A. 诗歌以“再别康桥”为题，点明了诗歌的主题，即诗人再次告别康桥。 B. 诗歌中运用了大量的意象，如云彩、金柳、青荇等，这些意象不仅丰富了诗歌的内涵，也表达了诗人的情感。 C. 诗歌的节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口，体现了徐志摩诗歌的音乐美。 D. 诗歌中“不带走一片云彩”表达了诗人的豁达和超脱，他不想给康桥留下任何痕迹。 16.下列句子句式和例句相同的一项（ ） 例句：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 A. 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ B. 软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 C. 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。 D. 悄悄的我走了，正如我悄悄的来。 四、翻译和默写（共2小题） 17.翻译 （1）“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑” （2）“子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之” 2.默写 （1） ，卷起千堆雪。《念奴娇·赤壁怀古》 （2）匪女之为美， 。《静女》 五、现代文阅读（共4小题） 阅读下面的文字，完成19 - 22题。 最后一片叶子（节选） 欧·亨利 在华盛顿广场西面的一个小区里，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。一条街本身往往交叉一两回。有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候，突然碰到一毛钱一卷的画材，便会大吃一惊；而一卷颜料还会有一天命定要成为卢浮宫的藏画，这也说不定呢。 因此，搞艺术的人不久都到这个古色古香的格林威治村来了。他们逛来逛去，寻找朝北的窗户，18世纪的三角墙，荷兰式的阁楼，以及低廉的房租。接着，他们又从六马路买来了一些锡蜡杯子和一两只烘锅，组成了一个“艺术区”。 苏和琼珊在一座矮墩墩的三层砖屋的顶楼设立了她们的画室。“琼珊”是琼娜的昵称。两人一个是从缅因州来的；另一个的家乡是加利福尼亚州。她们是在八马路上一家“德尔蒙尼戈饭馆”里吃客饭时碰到的，彼此一谈，发现她们对于艺术、饮食、衣着的口味十分相投，结果便联合租下了那间画室。 那是十一月。一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害的人总有几十个。但是，在这错综复杂、狭窄而苔藓遍地的“巷子”里，他的脚步却放慢了。 “肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红拳头、气吁吁的老家伙的赏识。但他竟然打击了琼珊；她躺在那张漆过的铁床上，一动也不动，望着荷兰式小窗外对面砖屋的墙壁。 一天早晨，那位忙碌的医生扬扬他那蓬松的灰色眉毛，招呼苏到过道上去。 “依我看，她的病只有一成希望。”他说，一面把体温表里的水银甩下去。“那一成希望在于她自己要不要活下去。人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医药一筹莫展。你的这位小姐满肚子以为自己不会好了。她有什么心事吗？” “她——她希望有一天能去画那不勒斯海湾。”苏说。 “绘画？——别扯淡了！她心里有没有值得想两次的事情——比如说，男人？” “男人？”苏像吹小口琴似地哼了一声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫；根本没有那种事。” “那么，一定是身体虚弱的关系。”医生说，“我一定尽我所知，用科学所能达到的一切方法来治疗她。可是每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送他出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减去百分之五十。要是你能使她对冬季大衣的袖子式样发生兴趣，提出一个总是，我就可以保证，她恢复的机会准能从十分之一提高到五分之一。” 医生离去之后，苏到工作室里哭了一声，把一张日本纸餐巾擦得一团糟。然后，她拿起画板，吹着拉格泰姆音乐调子，昂首阔步地走进琼珊的房间。 琼珊躺在被窝里，脸朝着窗口，一点儿动静也没有。苏以为她睡着了，赶紧停止吹口哨。 她架好画板，开始替杂志画一幅短篇小说的钢笔画插图。青年画家不得不以杂志小说的插图来铺平通向艺术的道路，而这些小说则是青年作家为了铺平文学道路而创作的。 苏正在为小说里的主人公，一个爱达荷州的牧人，画上一条在马匹展览会里穿的漂亮的马裤和一片单眼镜，忽然听到一个微弱的声音重复了几遍。她赶紧走到床边。 琼珊的眼睛睁得大大的。她望着窗外，在计数——倒数上来。 “十二，”她说，过了一会儿，又说“十一”；接着是“十”、“九”；再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。 苏关切地向窗外望去。有什么可数的呢？外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，和二十英尺外的一堵砖墙。一株极老极老的常春藤，纠结的根已经枯萎，攀在半墙上。秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝依附在那堵松动残缺的砖墙上。 “怎么回事，亲爱的？”苏问道。 “六。”琼珊说，声音低得像是耳语，“它们现在掉得快些了。三天前差不多有一百片。数得我头昏眼花。现在可容易了。喏，又掉了一片。只剩下五片了。” “五片什么，亲爱的？告诉你的苏娣吧。” “叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？” “哟，我从没听到这样荒唐的话。”苏装出满不在乎的样子数落地说，“老藤叶同你的病有什么相干？你一向很喜欢那株常春藤，得啦，你这淘气的姑娘。别发傻啦。我倒忘了，大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！哟，那几乎跟我们在纽约搭街车或者走过一幢新房子的工地一样，碰到意外的时候很少。现在喝一点儿汤吧。让苏娣去画她的画，好卖给编辑先生，换了钱给她的病孩子买点儿红葡萄酒，也买些猪排填填她自己的馋嘴。” …… “我有些话要告诉你，小东西。”她说，“贝尔曼先生今天在医院里去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面剩有绿色和黄色的颜料，末了——看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。” 18.请简要分析琼珊的人物形象。 19.小说中贝尔曼这一人物形象有什么作用？ 20.小说以“最后一片叶子”为题，有什么深刻含义？ 21.下列对小说内容的理解和分析，正确的两项是（ ） A. 小说开头对格林威治村的环境描写，为故事的发生提供了背景，也暗示了这里的人们生活贫困、艺术氛围浓厚。 B. 琼珊认为常春藤上的叶子会决定自己的生死，这表明她是一个迷信、愚昧的人。 C. 贝尔曼一开始不愿意当模特儿，是因为他对琼珊的想法不以为然，觉得她很傻。 D. 小说中多次描写天气的恶劣，如“寒雨夹着雪花下个不停”“北风的怒号，雨点不住地打在窗上”，渲染了悲凉的气氛，也为贝尔曼的死亡埋下了伏笔。 E. 小说的结局既出人意料又在情理之中，最后揭示叶子是贝尔曼画的，让读者感受到了他的自私善变。 五、语言运用（共2小题） 22.请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。 华盛顿广场西面的格林威治村是一个艺术区，许多搞艺术的人都聚集在这里。苏和琼珊在这儿租了画室。十一月，肺炎在艺术区蔓延，琼珊不幸染上此病，她认为常春藤上最后一片叶子掉落时，自己也将死去。老贝尔曼为了鼓励琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片假叶子，最终因肺炎去世，而琼珊也重新燃起了对生命的希望。 23.仿照下面的句子，另写一组句子，要求句式一致，语意连贯。 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过，只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。 六、大作文（共2小题） 24.下面是一则通知，在格式上和内容表达上有5处错误，请指出错误并修改。 通知 各位同学： 为了丰富同学们的课余生活，提高大家的身体素质，学校决定举办春季运动会。请各班体育委员于明天下午三点到会议室开会，讨论运动会相关事宜。 此致 敬礼！ 2024年5月10日 学校体育组 25.材料作文。阅读材料，根据要求写作。 在《最后一片叶子》中，老贝尔曼用自己的生命换来了琼珊的希望；在生活中，也有许多人用自己的行动传递着爱和希望。 请结合材料，以“爱与希望”为主题，写一篇不少于800字的文章。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：本套重庆《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合重庆市测试卷题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元测试卷，并紧密贴合重庆市高职分类高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第二单元B卷单元检测卷，主要考查第二单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第二单元 B卷 单元检测卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础题（共7小题） 1.下列词语中，读音完全正确的一项是（ ） A. 彳亍（chì chù） 跫音（qióng） 蓊蓊郁郁（wěng） 袅娜（niǎo luó） B. 颓圮（tuí pǐ） 慰藉（jiè） 脉脉含情（mò） 媛女（yuàn） C. 参差（cēn cī） 梵婀玲（fán） 敛裾（jū） 邂逅（xiè hòu） D. 混沌（hún dùn） 一椽（chuán） 落蕊（ruǐ） 廿四桥（niàn） 【答案】B 【解析】A项“袅娜”应读“niǎo nuó”；C项“梵婀玲”应读“fàn”；D项“混沌”应读“hùn dùn”。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 哀怨 笙萧 寂寥 愁怨 B. 彷徨 凄清 迷茫 太息 C. 榆阴 沉淀 苍海 斑澜 D. 浮澡 艳影 揉碎 招摇 【答案】B 【解析】A项“笙萧”应为“笙箫”；C项“苍海”应为“沧海”，“斑澜”应为“斑斓”；D项“浮澡”应为“浮躁”。 3.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）她______在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地，默默彳亍着。 （2）在这冷漠的世界里，鲁迅先生的杂文就像一把把匕首，直刺敌人的心脏，使敌人______。 （3）月光如流水一般，静静地______在这一片叶子和花上。 A. 彷徨 胆战心惊 泄 B. 徜徉 胆战心惊 泻 C. 彷徨 心惊胆寒 泻 D. 徜徉 心惊胆寒 泄 【答案】C 【解析】“彷徨”指走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去；“徜徉”指闲游，安闲自在地步行。根据语境，（1）句应选“彷徨”。“胆战心惊”和“心惊胆寒”都形容十分害怕，但“心惊胆寒”语义更重。结合语境，（2）句选“心惊胆寒”更合适。“泻”有很快地流的意思，“泄”有排出、漏出的意思，（3）句用“泻”更能体现月光的动态。 4.下列句子中加点成语运用正确的一项是（ ） A. 他在文学上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文来。 B. 这个人做事不肯踏踏实实，老希望一些如海市蜃楼般的事情发生。 C. 他真是个怪人，读书时总是目无全牛，只关注自己感兴趣的内容。 D. 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ 【答案】B 【解析】A项“见仁见智”指对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法，不能用于个人。C项“目无全牛”形容人的技艺高超，得心应手，已经达到非常纯熟的地步，与语境不符。D项“差强人意”指大体上还能使人满意，与“硬要派我去”的语境矛盾。 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 B. 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 C. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D. 归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈等……但说起来容易做起来难。 【答案】A 【解析】B项问号应改为逗号，因为这是一个陈述句。C项“史记”应加书名号。D项“等”和“……”不能同时使用。 6.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 C. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。 D. 他的写作水平明显提高了。 【答案】D 【解析】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”。B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。C项否定不当，应删去“不”。 7.下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 《雨巷》的作者戴望舒，是中国现代派象征主义诗人，因这首诗而被称为“雨巷诗人”。 B. 《我愿意是急流》的作者是德国诗人裴多菲，这首诗表现了诗人对爱情的坚贞和渴望。 C. 《荷塘月色》的作者朱自清，是中国现代散文家、诗人，代表作有《背影》《春》《骆驼祥子》等。 D. 《林黛玉进贾府》节选自清代小说家曹雪芹的长篇小说《红楼梦》，它以林黛玉的视角，展现了贾府的奢华和复杂的人际关系。 【答案】A 【解析】B项裴多菲是匈牙利诗人。C项《骆驼祥子》是老舍的作品。D项《林黛玉进贾府》以林黛玉的行踪为线索，展现了贾府的奢华和复杂的人际关系。 二、现代文阅读（共4小题） 阅读下面的文字，完成8 - 11题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 8.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “弥望”是满眼的意思，写出了荷塘里叶子之多。 B. “袅娜”形容草木柔软细长，这里用来形容荷花柔美多姿。 C. “脉脉”原指凝视的样子，这里形容流水无声而似含情。 D. “斑驳”指一种颜色中杂有别的颜色，文中形容黑影颜色深浅不一。 【答案】B 【解析】“袅娜”在这里形容荷花柔美地盛开着的样子，而不是形容草木柔软细长。 9.下列对文中修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用了比喻和拟人手法。 B. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用了通感手法。 C. “叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”运用了比喻和夸张手法。 D. “塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”运用了排比手法。 【答案】B 【解析】A项只运用了比喻手法；C项没有运用夸张手法；D项运用了通感和比喻手法，不是排比手法。 10.下列对文段内容的理解，正确的一项是（ ） A. 第一段主要描写了荷塘的静态美，第二段主要描写了月色的动态美。 B. 文中“这恰是到了好处”指的是因为有云，月光不能朗照，更能体现出一种朦胧的美。 C. 作者描写荷叶、荷花、流水等，是为了突出荷塘的生机与活力，表达自己对大自然的热爱。 D. 文段运用了大量的比喻和拟人手法，把景物描写得生动形象，但没有表达作者的情感。 【答案】B 【解析】A项第一段既有静态描写也有动态描写，第二段也有静态描写；C项作者描写荷塘景物，主要是为了表达自己淡淡的忧愁和淡淡的喜悦；D项文段中蕴含着作者淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。 11.下列对文段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文段语言优美，运用了大量的叠词，如“曲曲折折”“田田”“亭亭”等，增强了语言的韵律美。 B. 文段对景物的描写细腻入微，从视觉、嗅觉、听觉等多个角度进行描写，使读者有身临其境之感。 C. 文中运用了虚实结合的手法，如“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色”，实写叶子，虚写流水。 D. 文段的描写顺序是由远及近，先写荷塘，再写月色，层次分明，结构严谨。 【答案】D 【解析】文段的描写顺序是由上到下，先写叶子、花，再写流水；先写荷塘，再写月色。 三、古诗词阅读（共5小题） 阅读下面的诗歌，完成12 - 16题。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 12.下列句子中，加点字解释有误的一项是（ ） A. 作别西天的云彩 作别：告别 B. 油油的在水底招摇 招摇：故意张大声势，引人注意 C. 向青草更青处漫溯 漫溯：随意地逆流而上 D. 沉淀着彩虹似的梦 沉淀：凝聚，积累 【答案】B 【解析】“招摇”在这里是“逍遥自在地摇动”的意思，不是“故意张大声势，引人注意”。 13.下列句子分析正确的一项（ ） A. “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”运用了拟人的手法，将柳树比作新娘，生动形象地写出了柳树的美丽。 B. “软泥上的青荇，油油的在水底招摇”运用了比喻的手法，将青荇比作人，写出了青荇的自由自在。 C. “那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”运用了比喻和象征的手法，“彩虹似的梦”象征着诗人的理想和追求。 D. “悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”运用了夸张的手法，写出了诗人离别的悲伤。 【答案】C 【解析】A项运用了比喻的手法；B项运用了拟人的手法；D项运用了拟人、比喻的手法，没有运用夸张手法。 14.下列对诗歌赏析正确的一项（ ） A. 诗歌开头和结尾运用反复的手法，“轻轻的”“悄悄的”，表达了诗人对康桥的爱恋和不舍之情。 B. 诗歌中间部分通过描写康桥的美景，如金柳、青荇、清泉等，表达了诗人对大自然的赞美之情。 C. 诗歌中“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯”表达了诗人对未来的迷茫和困惑。 D. 诗歌整体风格华丽、豪放，充满了激情和力量。 【答案】A 【解析】B项中间部分通过描写康桥的美景，表达了诗人对康桥的深深眷恋和不舍之情。C项“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯”表达了诗人对往昔美好生活的怀念和追寻。D项诗歌整体风格清新、飘逸，充满了柔情和诗意。 15.下列对诗歌分析有误的一项（ ） A. 诗歌以“再别康桥”为题，点明了诗歌的主题，即诗人再次告别康桥。 B. 诗歌中运用了大量的意象，如云彩、金柳、青荇等，这些意象不仅丰富了诗歌的内涵，也表达了诗人的情感。 C. 诗歌的节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口，体现了徐志摩诗歌的音乐美。 D. 诗歌中“不带走一片云彩”表达了诗人的豁达和超脱，他不想给康桥留下任何痕迹。 【答案】D 【解析】“不带走一片云彩”表达了诗人的洒脱和对康桥的爱，他不想破坏康桥的宁静和美好，而不是不想给康桥留下任何痕迹。 16.下列句子句式和例句相同的一项（ ） 例句：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 A. 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ B. 软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 C. 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。 D. 悄悄的我走了，正如我悄悄的来。 【答案】A 【解析】例句是判断句，A项也是判断句；B项是拟人句；C项是疑问句；D项是陈述句。 四、翻译和默写（共2小题） 17.翻译 （1）“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑” 答案：拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒。 （2）“子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之” 答案：墨子解下衣带当作城墙，用木片当作守城器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子多次抵御了他。 2.默写 （1） ，卷起千堆雪。《念奴娇·赤壁怀古》 （2）匪女之为美， 。《静女》 【答案】 （1） 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 （2）匪女之为美，美人之贻。 五、现代文阅读（共4小题） 阅读下面的文字，完成19 - 22题。 最后一片叶子（节选） 欧·亨利 在华盛顿广场西面的一个小区里，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。一条街本身往往交叉一两回。有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候，突然碰到一毛钱一卷的画材，便会大吃一惊；而一卷颜料还会有一天命定要成为卢浮宫的藏画，这也说不定呢。 因此，搞艺术的人不久都到这个古色古香的格林威治村来了。他们逛来逛去，寻找朝北的窗户，18世纪的三角墙，荷兰式的阁楼，以及低廉的房租。接着，他们又从六马路买来了一些锡蜡杯子和一两只烘锅，组成了一个“艺术区”。 苏和琼珊在一座矮墩墩的三层砖屋的顶楼设立了她们的画室。“琼珊”是琼娜的昵称。两人一个是从缅因州来的；另一个的家乡是加利福尼亚州。她们是在八马路上一家“德尔蒙尼戈饭馆”里吃客饭时碰到的，彼此一谈，发现她们对于艺术、饮食、衣着的口味十分相投，结果便联合租下了那间画室。 那是十一月。一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害的人总有几十个。但是，在这错综复杂、狭窄而苔藓遍地的“巷子”里，他的脚步却放慢了。 “肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红拳头、气吁吁的老家伙的赏识。但他竟然打击了琼珊；她躺在那张漆过的铁床上，一动也不动，望着荷兰式小窗外对面砖屋的墙壁。 一天早晨，那位忙碌的医生扬扬他那蓬松的灰色眉毛，招呼苏到过道上去。 “依我看，她的病只有一成希望。”他说，一面把体温表里的水银甩下去。“那一成希望在于她自己要不要活下去。人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医药一筹莫展。你的这位小姐满肚子以为自己不会好了。她有什么心事吗？” “她——她希望有一天能去画那不勒斯海湾。”苏说。 “绘画？——别扯淡了！她心里有没有值得想两次的事情——比如说，男人？” “男人？”苏像吹小口琴似地哼了一声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫；根本没有那种事。” “那么，一定是身体虚弱的关系。”医生说，“我一定尽我所知，用科学所能达到的一切方法来治疗她。可是每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送他出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减去百分之五十。要是你能使她对冬季大衣的袖子式样发生兴趣，提出一个总是，我就可以保证，她恢复的机会准能从十分之一提高到五分之一。” 医生离去之后，苏到工作室里哭了一声，把一张日本纸餐巾擦得一团糟。然后，她拿起画板，吹着拉格泰姆音乐调子，昂首阔步地走进琼珊的房间。 琼珊躺在被窝里，脸朝着窗口，一点儿动静也没有。苏以为她睡着了，赶紧停止吹口哨。 她架好画板，开始替杂志画一幅短篇小说的钢笔画插图。青年画家不得不以杂志小说的插图来铺平通向艺术的道路，而这些小说则是青年作家为了铺平文学道路而创作的。 苏正在为小说里的主人公，一个爱达荷州的牧人，画上一条在马匹展览会里穿的漂亮的马裤和一片单眼镜，忽然听到一个微弱的声音重复了几遍。她赶紧走到床边。 琼珊的眼睛睁得大大的。她望着窗外，在计数——倒数上来。 “十二，”她说，过了一会儿，又说“十一”；接着是“十”、“九”；再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。 苏关切地向窗外望去。有什么可数的呢？外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，和二十英尺外的一堵砖墙。一株极老极老的常春藤，纠结的根已经枯萎，攀在半墙上。秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝依附在那堵松动残缺的砖墙上。 “怎么回事，亲爱的？”苏问道。 “六。”琼珊说，声音低得像是耳语，“它们现在掉得快些了。三天前差不多有一百片。数得我头昏眼花。现在可容易了。喏，又掉了一片。只剩下五片了。” “五片什么，亲爱的？告诉你的苏娣吧。” “叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？” “哟，我从没听到这样荒唐的话。”苏装出满不在乎的样子数落地说，“老藤叶同你的病有什么相干？你一向很喜欢那株常春藤，得啦，你这淘气的姑娘。别发傻啦。我倒忘了，大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！哟，那几乎跟我们在纽约搭街车或者走过一幢新房子的工地一样，碰到意外的时候很少。现在喝一点儿汤吧。让苏娣去画她的画，好卖给编辑先生，换了钱给她的病孩子买点儿红葡萄酒，也买些猪排填填她自己的馋嘴。” …… “我有些话要告诉你，小东西。”她说，“贝尔曼先生今天在医院里去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面剩有绿色和黄色的颜料，末了——看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。” 18.请简要分析琼珊的人物形象。 【答案】琼珊是一个身患肺炎、对生命失去信心的年轻女画家。她敏感脆弱，因常春藤叶的掉落而认为自己的生命也将结束，充满了消极悲观的情绪；但她在看到最后一片叶子始终未掉落时，又重新燃起了对生命的希望，展现出她内心深处对生活的热爱和渴望。 【解析】从文中琼珊认为“等最后一片掉落下来，我也得去了”可以看出她的敏感脆弱和消极悲观；而当她看到最后一片叶子未掉落时，说“我真是一个坏姑娘，苏娣”“我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生”，体现了她重新燃起对生命的希望。 19.小说中贝尔曼这一人物形象有什么作用？ 【答案】贝尔曼是一个外表暴躁、内心善良的老画家。他在文中起到了推动情节发展和深化主题的作用。他的出现使得故事有了转机，他为了挽救琼珊的生命，在风雨交加的夜晚画了最后一片叶子，最终自己却因肺炎去世。他的行为体现了人性的美好和无私的爱，深化了小说关于生命、友情和牺牲的主题。 【解析】从文中贝尔曼对琼珊想死的想法“大不以为然，连讽带刺地咆哮了一阵子”可以看出他外表暴躁；而他最终为了琼珊去画叶子，体现了他内心的善良。他的这一行为推动了情节的发展，使琼珊重新燃起对生命的希望，同时也深化了主题。 20.小说以“最后一片叶子”为题，有什么深刻含义？ 【答案】“最后一片叶子”既是指常春藤上的最后一片叶子，也是生命和希望的象征。它在琼珊心中代表着自己生命的倒计时，而实际上它是贝尔曼用生命换来的杰作，给了琼珊活下去的勇气和希望。它体现了人性的光辉和生命的顽强，揭示了小说关于生命、希望和牺牲的主题。 【解析】从文中琼珊把最后一片叶子的掉落和自己的生命联系起来可以看出它在琼珊心中的象征意义；而最后揭示这片叶子是贝尔曼画的，体现了它背后的深刻含义，即人性的光辉和生命的顽强。 21.下列对小说内容的理解和分析，正确的两项是（ ） A. 小说开头对格林威治村的环境描写，为故事的发生提供了背景，也暗示了这里的人们生活贫困、艺术氛围浓厚。 B. 琼珊认为常春藤上的叶子会决定自己的生死，这表明她是一个迷信、愚昧的人。 C. 贝尔曼一开始不愿意当模特儿，是因为他对琼珊的想法不以为然，觉得她很傻。 D. 小说中多次描写天气的恶劣，如“寒雨夹着雪花下个不停”“北风的怒号，雨点不住地打在窗上”，渲染了悲凉的气氛，也为贝尔曼的死亡埋下了伏笔。 E. 小说的结局既出人意料又在情理之中，最后揭示叶子是贝尔曼画的，让读者感受到了他的自私善变。 【答案】AD 【解析】B项琼珊认为常春藤上的叶子会决定自己的生死，是因为她对生命失去了信心，并不是迷信、愚昧；C项贝尔曼一开始不愿意当模特儿，除了对琼珊的想法不以为然，还因为他觉得这很无聊，但后来他还是答应了，体现了他内心的善良。E. 小说的结局既出人意料又在情理之中，最后揭示叶子是贝尔曼画的，让读者感受到了他的善良和无私。 五、语言运用（共2小题） 22.请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。 华盛顿广场西面的格林威治村是一个艺术区，许多搞艺术的人都聚集在这里。苏和琼珊在这儿租了画室。十一月，肺炎在艺术区蔓延，琼珊不幸染上此病，她认为常春藤上最后一片叶子掉落时，自己也将死去。老贝尔曼为了鼓励琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片假叶子，最终因肺炎去世，而琼珊也重新燃起了对生命的希望。 【答案】华盛顿广场西格林威治村是艺术区，苏和琼珊在此租画室。十一月琼珊染肺炎，认为叶落人亡，贝尔曼画叶牺牲，琼珊重燃希望。 23.仿照下面的句子，另写一组句子，要求句式一致，语意连贯。 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过，只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。 【答案】我愿意是云朵，天边的轻云，在广阔的天空、日月旁徘徊，只要我的爱人是一只小鸟，在我的怀抱里自由地飞来飞去。 六、大作文（2道） 24.下面是一则通知，在格式上和内容表达上有5处错误，请指出错误并修改。 通知 各位同学： 为了丰富同学们的课余生活，提高大家的身体素质，学校决定举办春季运动会。请各班体育委员于明天下午三点到会议室开会，讨论运动会相关事宜。 此致 敬礼！ 2024年5月10日 学校体育组 【答案】 （1）“此致”“敬礼！”多余，应删去。通知不需要这种表达格式。 （2）通知中未明确开会的具体地点，应补充会议室的具体位置，如“学校办公楼二楼会议室”。 （3）通知未说明运动会举办的时间和地点，应补充相关信息，如“运动会将于5月20 - 22日在学校操场举行”。 （4）通知的落款“学校体育组”应写在日期的上一行，格式错误，应调整。 （5）通知对象未顶格。 25.材料作文。阅读材料，根据要求写作。 在《最后一片叶子》中，老贝尔曼用自己的生命换来了琼珊的希望；在生活中，也有许多人用自己的行动传递着爱和希望。 请结合材料，以“爱与希望”为主题，写一篇不少于800字的文章。 范文： 爱与希望，生命的光 在欧·亨利的《最后一片叶子》里，老贝尔曼用生命绘就的那片永不凋零的叶子，如同一束光，照亮了琼珊黑暗绝望的世界，让她重燃对生命的希望。这不禁让我思索，在我们的生活中，爱与希望究竟有着怎样的力量？ 爱，是人类最本真的情感，它是黑暗中的火把，是寒冬里的暖阳。爱能跨越一切障碍，给予他人无尽的力量。就像老贝尔曼，他外表暴躁、言语粗俗，可内心却藏着无尽的善良与爱。在得知琼珊的绝望后，他不顾风雨交加的夜晚，毅然爬上梯子，用画笔为琼珊描绘出最后一片叶子。这片叶子不仅仅是画在墙上的图案，更是他用爱编织的希望之网，将琼珊从死亡的边缘拉了回来。 生活中，这样用爱传递希望的故事数不胜数。在疫情肆虐的日子里，无数的医护人员逆行而上，他们不顾个人安危，奋战在抗疫一线。他们穿着厚重的防护服，长时间工作，脸上被口罩勒出深深的痕迹，双手因长时间浸泡在消毒液中变得粗糙干裂。他们用自己的专业知识和无私的爱，为患者带来生的希望。每一次的悉心照料，每一句温暖的鼓励，都如同点点星光，汇聚成照亮患者心灵的璀璨星河。他们的爱，让那些在病痛中挣扎的人们相信，黑暗终会过去，光明即将到来。 希望，是生命的动力源泉，它让我们在困境中坚守，在逆境中前行。当我们心中充满希望，就仿佛拥有了一把利剑，能够斩断一切困难的荆棘。海伦·凯勒在一岁半时因一场疾病失去了视力和听力，这对一个孩子来说是多么残酷的打击。但她并没有被命运打倒，在老师安妮·莎莉文的关爱和引导下，她心中燃起了希望的火焰。她努力学习盲文，用手触摸凸起的字母来感受文字的温度；她刻苦练习说话，通过感受老师喉咙的震动来学习发声。最终，她凭借着顽强的毅力和对未来的希望，成为了一名著名的作家和社会活动家。她的故事告诉我们，只要心中有希望，就没有克服不了的困难。 爱与希望是相辅相成的，有爱就会有希望，有希望就会让爱更加深沉。在我们的生活中，我们也应该成为爱与希望的传递者。当身边的人遇到困难时，我们要用爱去关心他们，用希望去鼓励他们。一个微笑、一句问候、一次援手，都可能成为他人心中的那片“叶子”，让他们重新找回生活的勇气和信心。 让我们在爱与希望的滋养下，勇敢地面对生活中的挑战，用爱去温暖他人，用希望去照亮世界。因为，爱与希望是生命中最宝贵的财富，它们将引领我们走向美好的未来。 【解析】写作时可以结合《最后一片叶子》中贝尔曼的行为，以及生活中其他传递爱与希望的事例，阐述爱与希望的重要性。可以从个人、社会等不同角度进行论述，也可以通过具体的事例来展现爱与希望的力量。注意立意要深刻，语言要流畅，结构要清晰。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$