第1课 《中国人民站起来了》（教学设计）高一语文基础模块下《上好课》（高教版2023版）

第一单元 第一课 中国人民站起来了 教学设计 语文 基础模块下 （高教版 2023年版） 课程名称 第一单元 第一课 中国人民站起来了 教学设计 语文基础模块下 （高教版 2023年版） 教材分析 《中国人民站起来了》作为下册的开篇之作，本课承载着思政引领与语言素养奠基的双重功能。在课程体系中，它既是上册革命文化主题的深化（如《荷花淀》《百合花》的延续），又为后续应用文写作（如演讲稿、新闻稿）提供范例。 学情分析 高一年级的中职生具备碎片化革命文化认知，但历史纵深不足；能完成基础语言训练，高阶思维依赖支架；需通过视听刺激与任务角色化调动积极性，并针对专业差异（如工科生侧重数据佐证、文科生侧重情感渲染）分层突破象征意义理解障碍。 教学目标 （1）结合1949年政协会议背景，准确概括毛泽东演讲的核心观点（民族独立与人民解放），并能用自己的话解释“中国人民站起来了”的历史内涵。 （2）文章“宣告现状—回顾历史—展望未来”的基本结构，理解议论文的层次推进方式。 （3）梳理通过对比旧中国屈辱史实与课文豪迈宣言，结合当前国家发展成就（如抗疫、航天等），讨论“站起来”精神的时代延续性，形成个人感悟。 教学重难点 教学重点：引导学生深入理解“中国人民站起来了”的政治内涵和历史意义，掌握演讲词的有关知识。 教学难点：帮助学生突破时空隔阂，将1949年的政治宣言与当代国情有机联系，实现从历史认知到现实思考的迁移。 教学方法 情景导入法，讲授法，问答法， 课前准备 开国大典相关视频，学生预习诵读课文 教学媒体 多媒体投影、希沃白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 情景导入 导入情景——穿越历史的声波 投影人民英雄纪念碑碑文，思考何谓英雄（“三年以来…人民英雄永垂不朽”），播放开国大典毛泽东原声片段。 引入本文背景——1949年，解放战争即将取得最后胜利。中国人民经过二十八年浴血奋战，最终取得了中国新民主主义革命伟大胜利，中国人民从此摆脱了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫，劳苦大众成了新中国的主人。为筹建新中国，组建新的中央政府，毛泽东提议召开一次开国盛会，即中国人民政治协商会议第一届全体会。 切入课文内容——这次会议于1949年9月21至30日在北平召开。9月21日，毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表了《中国人民站起来了》的开幕词。 观察碑文关键词，聆听原声片段，快速记录1个最震撼的词语（如“万岁”“站起来了”） 视听双通道激活感知，碑文衔接上册革命主题，原声营造历史沉浸感，5分钟内直击课文情感内核。 新课讲授 （学习新知） 知识点1：开幕词——文体知识 概念：开幕词是党政机关、社会团体、企事业单位的领导人或主持人，在会议或重大活动开幕时讲话所用的文稿。 作用：开幕词通常要阐明会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议程安排等，集中体现了大会或活动的指导思想，起着定调的作用，对引导会议或活动朝着既定的正确方向顺利进行，保证会议或活动的圆满成功，有着重要的意义。 知识点2：作者简介——文学常识 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。 知识点3：字词积累。 字词——理解下列词语的含义 不可磨灭：表示不会因时间的推移而消失。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中，不会消去。 不屈不挠 ：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。 永垂不朽： 指（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭 。 提醒学生记笔记，让学生开幕词的相关文体知识 师生互动——提问学生对作者了解多少？ 作者有哪些作品？ 字词积累。 课后作业环节将会让学生写一段运动会的开幕词。 引导学生去回忆上学期讲过的课文《沁园春·长沙》，加深学生对课文的印象，扫清字词障碍。 课文感知 （理清思路） 初步感知 1.思考并讨论：标题中的“站起来” 有哪些含义？ 1　 推翻了旧制度，即将建立新制度。 2　 新中国成立了。中国人民经过百余年的不屈不挠的斗争。打倒了内外压迫者，从此当家作主了，在政治上真正有地位了。 3　 我们即将在经济、文化、国防等方面建设起繁荣富强的国家。经济的富强、文化的繁荣、国防的强大，是伟大时代开始的标志。 …… 2.快速浏览课文，并概括段落大意。 第 1 段宣布会议开幕 第 2 段介绍参会代表及会议性质 第 3 段会议召开的基础（会议背景） 第 4 段会议命名原因 第 5 段会议的性质、职权以及议程。 第 6 段会议的意义： 宣告中国人民站起来了！ 第 7 段当前形式分析：革命工作还没有结束，务必不要松懈自己的警惕性。 第 8 段坚持人民民主专政和团结国际友人 第 9 段经济建设。 第10段文化建设。 第11段国防巩固。 第12段表明决心和信心。 第13—16段结束语：表达敬意和庆贺。 整体感知 3.文章层次结构——学生小组讨论 全诗共分为四个部分： 第一部分：概括介绍政治协商会议召开的背景及前提条件。 第二部分：交代本次政协会议的产生、特点及历史赋予它的使命。 第三部分：回顾历史，展望未来，鼓励人们继续前进！ 第四部分：坚持人民民主专政，团结国际友人，在经济、文化、国防等各个领域全面发展。 语言探究——采用游戏方式随机挑选学生 思考：只要多使用表示强调的词语和句式就能产生铿锵有力的表达效果吗？ “中国人民的大多数已经获得了解放，取得了基本的胜利。” 明确：用事实来支撑自己的论断，是言辞有力、深入人心的第一要素，铿锵有力，也体现在严密的逻辑给语言带来的张力。 4.中心思想——学生分享自己对课文的理解（通过“逢7过”游戏挑选学生分享自己对课文的理解） 本文通过叙述毛主席在第一届中国人民政治协商会议上的讲话，既豪情万丈地宣布“中国人民从此站立起来了”，又明确提出了我们的奋斗目标。中华人民共和国的成立，彻底推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，实现了民族独立、人民解放和各民族的大团结，开启了中华民族历史的新纪元，创造性地完成了社会主义改造，确立社会主义基本制度。 5.艺术特色——提问学生本篇课文特点 (1) 思路清晰、逻辑严密、结构完整。 毛主席这次在政治协商会议上的讲话，既豪情万丈地宣布“中国人从此站立起来了”，又明确提出了我们的奋斗目标，让与会者都明确了自己的职责使命。 (2) 言简洁明快，极具号召力。 6.课后拓展 开国大典： 1949年10月1日，中华人民共和国开国大典北京天安门广场隆重举行。 中华人民共和国的成立，是中国有史以来最伟大的事件。它标志着中国新民主主义革命取得了伟大胜利，中国历史从此进入一个人民当家作主的新时代，中华民族的发展从此开启了新的历史纪元。 1、学生分享自己的观点看法，教师正确引导。 2、让学生自主阅读，熟悉课文 3、学生可分组讨论并派代表回答问题，教师进行评价和更正。 4、让学生学会主动思考，从课文整体看问题。(游戏规则明确： 报数要求：从1开始依次报数，遇到以下情况需用动作代替报数： 明七：数字中含7（如7、17、27等）。 暗七：7的倍数（如14、21、28等）。 替代动作：拍手、敲桌或喊“过”。 胜负判定：若报错（如该报数时喊“过”或该喊“过”时报数），则淘汰； ) 1、学生在回答中组织语言、精准用词，此训练可提升表达的流畅性与逻辑性。 2、提高学生阅读鉴赏能力。 3、学生小组合作可以分工协作，培养合作意识，共同进步。 4、拓宽学生的全面看待问题的角度。采用游戏方式挑人，激发学生学习兴趣 课堂练习 1、探索思考：为实现“中国人民站起来”这一梦想，中华民族经历了艰苦的探索，无数革命志士和广大人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争。民族复兴伟大而艰难的历程，展现了革命者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质。本文是如何展现这些优秀品质的？请简要回答。 明确：（1）一百多年以来，我们的先人从来没有停止过以不屈不挠的斗争来反对内外压迫者。 （2）在人民解放战争和要人民革命中有许多英勇牺牲的人民英雄。 （3）在三年多的时间内，全国人民团结起来，无私奉献，援助人民解放军，战胜了敌人。 2、对接高考，文本分析： 根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．我们在看到人民解放战争和人民革命即将取得胜利的同时，还应认识到目前所存在的危险，务必不要放松自己的警惕性。 B．为了保障人民革命的胜利成果和国家建设工作获得迅速的成功，我们必须建立人民民主专政的国家制度和团结国际友人。 C．中国人民打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立，是因为接受了伟大的中国革命先行者孙中山先生的指示。 D．随着经济建设高潮的到来必然出现文化建设的高潮，我们有信心有能力向世界展示一个具有高度文化的民族。 明确本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 答案： C.“是因为接受了伟大的中国革命先行者孙中山先生的指示”错误，原文第①段提到“我们的先人指示我们，叫我们完成他们的遗志”，但并未明确说是“接受了孙中山先生的指示”。原文强调的是中国人民团结起来，通过人民解放战争和人民大革命打倒内外压迫者，而非直接接受孙中山的指示。故选C。 课堂小结 本文这篇开幕词，介绍了中国人民政治协商会议的召开背景，回顾了中国人民的斗争历程，道出了召开中国人民政治协商会议的历史必然性。同时，指明了全国人民当前需要注意的问题，并对国家的发展做出规划。本文处处洋溢着人民解放战争胜利的喜悦和豪迈的革命情怀。 课后作业 1、写一段关于学校秋季运动会的开幕词的片段，字数100字左右。（参考开幕词的相关文体知识——随学随用） 2、梳理通过对比旧中国屈辱史实与课文豪迈宣言，结合当前国家发展成就（如抗疫、航天等），感受“站起来”精神的时代延续性，提交个人感悟100字作业。 板书设计 今日接力棒：自强 自信 积极进取 （学生填） 教学评价 本篇课文政治性比较强，学生兴趣难以调动，这是课堂理想与现实的距离，对于不同专业的学生需要具体问题具体分析。学生参与度大多参照理想状态情况，教师想方设法采用多种灵活的游戏化方式让学生参与到本次课堂中来。 教学反思 历史情境创设有效破解“时空隔阂”，但部分高一基础一般的学生来讲，文体知识的理解和运用仍显生疏，需强化生活化实践。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$