第28卷《学前儿童发展心理》学前儿童认知发展-知识点训练 2026版安徽省教育与体育大类（教育类） 考纲百套卷

编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《学前教育类考纲百套卷》第28卷，按知识模块2学前儿童发展心理——2.学前儿童认知发展范围要求编写。 其要求是： 1. 了解学前儿童感知觉、注意、记忆、思维和语言的基本概念。 2. 理解学前儿童认知发展的一般规律和各阶段发展特点。 3. 掌握促进学前儿童认知能力发展的基本原则及方法。 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第28卷 知识模块 2 学前儿童发展心理 2．学前儿童认知发展 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题10小题，每题3分，共30分） 1.小明和父母晚饭后散步，进入两旁种满桂花树的小路时，小明觉得桂花非常香，但在这条小路上走了几分钟后，小明感觉花香没有之前那么浓烈了。这体现了感觉具有（ ）。 A.对比性 B.间接性 C.直接性 D.适应性 2.人们对颜色、形状、气味、声音、温度等感觉信息的记忆属于（ ）。 A.形象记忆 B.情景记忆 C.语词逻辑记忆 D.情绪记忆 3.以下属于规则游戏的是（ ）。 A.体育游戏 B.表演游戏 C.角色游戏 D.结构游戏 4.有的人走进游乐园，玩很多次过山车都不会晕，但有的人坐过山车就会找不到方向，甚至坐公交车都会晕车，这可能由于人的内部感觉的（ ）的影响。 A.本体觉 B.动觉 C.平衡觉 D.肤觉 5.前运算阶段的幼儿往往认为所有的物体都和自己一样，具有思考和语言能力，这说明幼儿的思维具有（ ）。 A.象征性 B.刻板性 C.表面性 D.拟人性 6.幼儿经常说出“那书”“妈妈奶”之类的词句，由此推测，该年龄是（ ）。 A.8-12个月 B.13-18个月 C.18-24个月 D.2岁以上 7.幼儿学会了游泳或者骑自行车，即便过了很多年，他们也不会忘记游泳或者骑自行车的动作。这种记忆是（ ）。 A.形象记忆 B.情景记忆 C.运动记忆 D.语词记忆 8.幼儿读了《小红帽》以后，头脑中形成了小红帽的可爱形象，这种想象属于（ ）。 A.无意想象 B.创造想象 C.有意想象 D.再造想象 9.成语“一目十行”反映的注意品质是（ ）。 A.注意的指向 B.注意的集中 C.注意的分配 D.注意的广度 10.幼儿最初掌握语音是通过（ ）学会的。 A.拼音 B.自发 C.强化 D.模仿 二、填空题（本大题6小题，每空3分，共30分） 1.在（ ）以前，儿童的记忆保持时间发生了持续快速的增长。 2. 幼儿词汇量增加很快，（ ）是词汇量增长率最高的时候。 3. （ ）是语言的源泉，创设良好的语言环境和丰富幼儿的日常生活可以同时进行，相辅相成。 4. 记忆的基本环节有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 5. （ ）是我们产生后续认知活动是第一步。 6. 空间知觉发展最快速的时期是（ ）。 7.我们生命中出现最晚的记忆是（ ）。 三、判断题（本大题5小题，每题2分，共10分） 1.感觉记忆的保持时间只有0.25-2秒。（ ） 2. 胎儿大约四五个月的时候就已经开始建立听觉系统了。（ ） 3.婴幼儿很难保持持续的注意力，这也是为什么幼儿园教师的一堂课通常不超过10分钟。（ ） 4.维果斯基说过:“只有教育才能拯救我们的社会”。（ ） 5.成年人经常使用内部语言进行思考、指导行动。（ ） 四、简答题(本大题4小题，每题5分，共20分) 1.简述感觉的分类。 3. 作为幼儿教师，如何注意日常语言规范和教学？ 4. 简述婴幼儿记忆力的培养。 5. 简述婴幼儿对具体概念的掌握。 五、材料分析题 (本题满分10分) 陈老师带着幼儿园的孩子到园区观察里面的果树，幼儿瞧瞧这棵，摸摸那棵。老师将孩子集中在一起，让他们对刚才的所见所闻进行描述和说明。孩子们说不出树木的特征和形状，但是能够知道天上的小鸟在飞，水里的鱼儿在欢快地游动，果树上的蝴蝶在翩翩起舞，操场的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”。陈老师对这种情况感到很困惑。 请分析材料所反映的幼儿注意发展的特点,结合材料提出合理的教学建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《学前教育类考纲百套卷》第28卷，按知识模块2学前儿童发展心理——2.学前儿童认知发展范围要求编写。 其要求是： 1. 了解学前儿童感知觉、注意、记忆、思维和语言的基本概念。 2. 理解学前儿童认知发展的一般规律和各阶段发展特点。 3. 掌握促进学前儿童认知能力发展的基本原则及方法。 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第28卷 知识模块 2 学前儿童发展心理 2．学前儿童认知发展 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题10小题，每题3分，共30分） 1.小明和父母晚饭后散步，进入两旁种满桂花树的小路时，小明觉得桂花非常香，但在这条小路上走了几分钟后，小明感觉花香没有之前那么浓烈了。这体现了感觉具有（ ）。 A.对比性 B.间接性 C.直接性 D.适应性 【答案】D 【解析】考查幼儿感觉的特点。 2.人们对颜色、形状、气味、声音、温度等感觉信息的记忆属于（ ）。 A.形象记忆 B.情景记忆 C.语词逻辑记忆 D.情绪记忆 【答案】A 【解析】考查幼儿记忆的分类。 3.以下属于规则游戏的是（ ）。 A.体育游戏 B.表演游戏 C.角色游戏 D.结构游戏 【答案】A 【解析】考查幼儿游戏的作用。 4.有的人走进游乐园，玩很多次过山车都不会晕，但有的人坐过山车就会找不到方向，甚至坐公交车都会晕车，这可能由于人的内部感觉的（ ）的影响。 A.本体觉 B.动觉 C.平衡觉 D.肤觉 【答案】C 【解析】考查幼儿感觉的种类。 5.前运算阶段的幼儿往往认为所有的物体都和自己一样，具有思考和语言能力，这说明幼儿的思维具有（ ）。 A.象征性 B.刻板性 C.表面性 D.拟人性 【答案】D 【解析】考查幼儿思维的特点。 6.幼儿经常说出“那书”“妈妈奶”之类的词句，由此推测，该年龄是（ ）。 A.8-12个月 B.13-18个月 C.18-24个月 D.2岁以上 【答案】C 【解析】考查幼儿语言的发生发展。 7.幼儿学会了游泳或者骑自行车，即便过了很多年，他们也不会忘记游泳或者骑自行车的动作。这种记忆是（ ）。 A.形象记忆 B.情景记忆 C.运动记忆 D.语词记忆 【答案】C 【解析】考查幼儿记忆的分类。 8.幼儿读了《小红帽》以后，头脑中形成了小红帽的可爱形象，这种想象属于（ ）。 A.无意想象 B.创造想象 C.有意想象 D.再造想象 【答案】D 【解析】考查再造想象和创造想象的区别。 9.成语“一目十行”反映的注意品质是（ ）。 A.注意的指向 B.注意的集中 C.注意的分配 D.注意的广度 【答案】D 【解析】考查幼儿注意的品质。 10.幼儿最初掌握语音是通过（ ）学会的。 A.拼音 B.自发 C.强化 D.模仿 【答案】D 【解析】考查幼儿书面语音的发展。 二、填空题（本大题6小题，每空3分，共30分） 1.在（ ）以前，儿童的记忆保持时间发生了持续快速的增长。 【答案】1岁半 2. 幼儿词汇量增加很快，（ ）是词汇量增长率最高的时候。 【答案】3-4岁 3. （ ）是语言的源泉，创设良好的语言环境和丰富幼儿的日常生活可以同时进行，相辅相成。 【答案】生活 4. 记忆的基本环节有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 【答案】识记。保持。再认、回忆 5. （ ）是我们产生后续认知活动是第一步。 【答案】感觉 6. 空间知觉发展最快速的时期是（ ）。 【答案】2-6岁 7.我们生命中出现最晚的记忆是（ ）。 【答案】语词逻辑记忆/语词记忆/逻辑记忆 三、判断题（本大题5小题，每题2分，共10分） 1.感觉记忆的保持时间只有0.25-2秒。（ ） 【答案】正确 2. 胎儿大约四五个月的时候就已经开始建立听觉系统了。（ ） 【答案】错误 3.婴幼儿很难保持持续的注意力，这也是为什么幼儿园教师的一堂课通常不超过10分钟。（ ） 【答案】错误 4.维果斯基说过:“只有教育才能拯救我们的社会”。（ ） 【答案】错误 5.成年人经常使用内部语言进行思考、指导行动。（ ） 【答案】正确 四、简答题(本大题4小题，每题5分，共20分) 1.简述感觉的分类。 【答案】 外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉。 内部感觉：动觉、平衡觉、本体觉。 2.作为幼儿教师，如何注意日常语言规范和教学？ 【答案】 ①对幼儿园教师来说，面对3岁以上的幼儿，要注意日常的语言教学活动。 ②生活是语言的源泉，创设良好的语言环境和丰富幼儿的日常生活可以同时进行,相辅相成。 ③教师和家长都要注意言传身教，提高自身的语言修养，做好榜样示范。 ④幼儿的发展存在个体差异,要重视差异性的语言教育。 ⑤对书面语言的学习不过分强调。 3.简述婴幼儿记忆力的培养。 【答案】 ①尊重个别差异。 ②重视大脑工作状态。 ③教学内容具体生动，富有感情色彩。 ④帮助理解，提高有意识记水平。 ⑤正确及时评价识记结果。 3. 简述婴幼儿对具体概念的掌握。 【答案】 ①幼儿初期（3-4岁）：幼儿掌握的是自己比较熟悉的实物概念，对“狗”的理解基于生活中出现的真实的狗，真实的狗能帮助幼儿来理解“狗”这个概念。 ②幼儿中期（4-5岁）：幼儿此时能列举出概念的一些属性，但不一定是这个概念的核心或本质的属性，比如对狗的描述可能是“狗有四条腿”“狗能汪汪叫”。 ③幼儿晚期（5-6、7岁）： 幼儿此时可以理解概念的本质属性，比如会说“狗是动物”，也会关注概念的一些功用属性，比如“狗会看家”。 五、材料分析题 (本题满分10分) 陈老师带着幼儿园的孩子到园区观察里面的果树，幼儿瞧瞧这棵，摸摸那棵。老师将孩子集中在一起，让他们对刚才的所见所闻进行描述和说明。孩子们说不出树木的特征和形状，但是能够知道天上的小鸟在飞，水里的鱼儿在欢快地游动，果树上的蝴蝶在翩翩起舞，操场的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”。陈老师对这种情况感到很困惑。 请分析材料所反映的幼儿注意发展的特点,结合材料提出合理的教学建议。 【答案】 特点：案例中幼儿注意的特征是无意注意占优势，有意注意逐渐发展,注意的稳定性比较差。 建议: （1）教师在设计教学的时候，时间不宜过长,在同一个教学任务上的时间也不宜过长。 （2）任务尽量分细些，简单些,不超过儿童注意广度所及。 （3）教师要重视教学时对儿童学习兴趣的培养，将教学内容设计得有吸引力 （4）教师在教学活动中应该注意培养儿童有意识的、主动的注意能力。 （5）利用表扬、设立模范等方式可以帮助儿童改正注意力不集中的习惯。 （6）教师应当把握引导两种注意力的交替，使儿童在较为轻松的氛围中有收获和进步。 （7）活动时间要遵循幼儿注意发展的规律，幼儿园小、中、大班的活动时间应当长短有别。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$