第27卷《学前儿童发展心理》学前儿童认知发展-知识点训练 2026版安徽省教育与体育大类（教育类） 考纲百套卷

编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《学前教育类考纲百套卷》第27卷，按知识模块2学前儿童发展心理——2.学前儿童认知发展范围要求编写。 其要求是： 1. 了解学前儿童感知觉、注意、记忆、思维和语言的基本概念。 2. 理解学前儿童认知发展的一般规律和各阶段发展特点。 3. 掌握促进学前儿童认知能力发展的基本原则及方法。 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第27卷 知识模块 2 学前儿童发展心理 2．学前儿童认知发展 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题10小题，每题3分，共30分） 1.认识活动的开端是（ ）。 A.注意 B.想象 C.感知觉 D.记忆 2.婴幼儿中耳炎发病率最高的时期是（ ）。 A.0-1岁 B.1-3岁 C.3-4岁 D.4-5岁 3.艾宾浩斯遗忘曲线表面人的遗忘趋势是（ ）。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.没有规律 D.前后均衡 4.（ ）是成人思维的重要形式。进行逻辑推理、完成数学任务、在科学实验中进行假设和论证，都属于这一类思维。 A.形象思维 B.直观动作思维 C.逻辑思维 D.发散思维 5.我们能够清晰地记得昨天晚上吃了什么，这属于（ ）。 A.短时记忆 B.瞬时记忆 C.长时记忆 D.工作记忆 6.以下对狗的描述，属于幼儿晚期特点的是（ ）。 A.狗有四条腿 B.狗会看家 C.狗能汪汪叫 D.真实的狗 7.（ ）岁幼儿会小范围地点数，对数量有比较笼统的感知，唱数一般不超过5，个别儿童可以用手来比画。 A.2-3 B.3-5 C.5-7 D.7-11 8.儿童学习书面语言的关键期是（ ）。 A.1-2岁 B.2-4岁 C.4--5岁 D.5--6岁 9.婴儿使用单个词大约是在（ ）的时候。 A.0-1岁 B.1-1.5岁 C.1.5-2岁 D.2岁以后 10.对于幼儿记忆的说法，正确的是（ ）。 A.幼儿的有意记忆占主要地位 B.幼儿使用机械记忆，不用理解记忆 C.幼儿的情绪状态影响记忆效果 D.幼儿有意记忆增长，无意记忆消亡 二、填空题（本大题6小题，每空3分，共30分） 1. 关于语言的生成和发展，主要有（ ）、（ ）、（ ）这几种观点。 2. （ ）是幼儿时期最典型的。最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。 3. 幼儿使用的记忆策略主要有两种：（ ）和（ ）。 4. （ ）是关于某件事情“怎么做”的记忆，它一般不能用语言表达出来。 5.（ ）成为婴儿记忆能力的主要表现方式。 6.幼儿记忆能力主要从两个方面表现出来（ ）和（ ）。 三、判断题（本大题5小题，每题2分，共10分） 1.男孩的辨色能力要好于女孩。 （ ） 2. 夏天的傍晚已经7点了，红红说：“天还没黑呢，还没到晚上”，这说明红红可能还在上小班。（ ） 3. 幼儿的语言发展出现了从内部语言向外部语言的过渡。（ ） 4. 出生不久的婴儿对复杂图形有偏好。（ ） 5. “视而不见”“听而不闻”等现象主要体现了注意的集中性。（ ） 四、简答题(本大题4小题，每题5分，共20分) 1.简述感觉的特点。 2. 简述感觉统合训练。 3. 简述3-6岁幼儿记忆发展中记忆策略和记忆精确性的发展。 4. 幼儿词汇的发展趋势？ 五、材料分析题 (本题2个小题，满分10分) 一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta,ta”(音)。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说:“xi,xi”。成人于是给他拿糖罐，问:“是这个吗?”他用尽力喊:“xi,xi”。成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。 分析案例中现象回答如下问题: 1. 此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点?（2分） 2.老师和家长在教育过程中应注意什么?（8分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《学前教育类考纲百套卷》第27卷，按知识模块2学前儿童发展心理——2.学前儿童认知发展范围要求编写。 其要求是： 1. 了解学前儿童感知觉、注意、记忆、思维和语言的基本概念。 2. 理解学前儿童认知发展的一般规律和各阶段发展特点。 3. 掌握促进学前儿童认知能力发展的基本原则及方法。 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第27卷 知识模块 2 学前儿童发展心理 2．学前儿童认知发展 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题10小题，每题3分，共30分） 1.认识活动的开端是（ ）。 A.注意 B.想象 C.感知觉 D.记忆 【答案】C 【解析】考查感知觉的概述。 2.婴幼儿中耳炎发病率最高的时期是（ ）。 A.0-1岁 B.1-3岁 C.3-4岁 D.4-5岁 【答案】B 【解析】考查婴幼儿听觉的发生发展。 3.艾宾浩斯遗忘曲线表面人的遗忘趋势是（ ）。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.没有规律 D.前后均衡 【答案】A 【解析】考查艾宾浩斯遗忘曲线。 4.（ ）是成人思维的重要形式。进行逻辑推理、完成数学任务、在科学实验中进行假设和论证，都属于这一类思维。 A.形象思维 B.直观动作思维 C.逻辑思维 D.发散思维 【答案】C 【解析】考查思维的分类。 5.我们能够清晰地记得昨天晚上吃了什么，这属于（ ）。 A.短时记忆 B.瞬时记忆 C.长时记忆 D.工作记忆 【答案】C 【解析】考查记忆的分类。 6.以下对狗的描述，属于幼儿晚期特点的是（ ）。 A.狗有四条腿 B.狗会看家 C.狗能汪汪叫 D.真实的狗 【答案】B 【解析】考查思维中幼儿对具体概念的掌握。 7.（ ）岁幼儿会小范围地点数，对数量有比较笼统的感知，唱数一般不超过5，个别儿童可以用手来比画。 A.2-3 B.3-5 C.5-7 D.7-11 【答案】A 【解析】考查思维中幼儿对数概念的掌握。 8.儿童学习书面语言的关键期是（ ）。 A.1-2岁 B.2-4岁 C.4--5岁 D.5--6岁 【答案】C 【解析】考查儿童学习书面语言的关键期。 9.婴儿使用单个词大约是在（ ）的时候。 A.0-1岁 B.1-1.5岁 C.1.5-2岁 D.2岁以后 【答案】B 【解析】考查幼儿语言的发生发展。 10.对于幼儿记忆的说法，正确的是（ ）。 A.幼儿的有意记忆占主要地位 B.幼儿使用机械记忆，不用理解记忆 C.幼儿的情绪状态影响记忆效果 D.幼儿有意记忆增长，无意记忆消亡 【答案】C 【解析】考查幼儿记忆发展的主要特点，无意记忆为主，有意记忆正在发展，但无意记忆不会消失。 二、填空题（本大题6小题，每空3分，共30分） 1. 关于语言的生成和发展，主要有（ ）、（ ）、（ ）这几种观点。 【答案】经验论、先成论、交互论 2. （ ）是幼儿时期最典型的。最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。 【答案】角色游戏 3. 幼儿使用的记忆策略主要有两种：（ ）和（ ）。 【答案】视觉复述策略、定位策略 4. （ ）是关于某件事情“怎么做”的记忆，它一般不能用语言表达出来。 【答案】程序性记忆 5.（ ）成为婴儿记忆能力的主要表现方式。 【答案】再认 6.幼儿记忆能力主要从两个方面表现出来（ ）和（ ）。 【答案】条件反射、习惯化 三、判断题（本大题5小题，每题2分，共10分） 1.男孩的辨色能力要好于女孩。 （ ） 【答案】错误 2. 夏天的傍晚已经7点了，红红说：“天还没黑呢，还没到晚上”，这说明红红可能还在上小班。（ ） 【答案】正确 3. 幼儿的语言发展出现了从内部语言向外部语言的过渡。（ ） 【答案】错误 4. 出生不久的婴儿对复杂图形有偏好。（ ） 【答案】正确 5. “视而不见”“听而不闻”等现象主要体现了注意的集中性。（ ） 【答案】错误，注意的指向性和集中性是一体两面的，任何一个需要注意参与的现象都能同时体现注意的指向性和集中性。 四、简答题(本大题4小题，每题5分，共20分) 1.简述感觉的特点。 【答案】 ①感觉的对比性 ②感觉的适应性 ③感觉是可以相互作用并连接的（感觉的联合性） ④感觉的可训练性 ⑤感觉是可以代行或代偿的。 2. 简述感觉统合训练。 【答案】 感觉统合训练指的是大脑对各种感觉信息（视觉、听觉、触觉、嗅觉、动觉等）根据空间和时间线索进行整理、联系和统合。 大脑平衡功能训练指的是针对大脑平衡功能的训练。 本体觉训练主要针对的是身体感觉。 触觉训练主要针对幼儿的触觉。 3.简述3-6岁幼儿记忆发展中记忆策略和记忆精确性的发展。 【答案】 记忆策略的发展：儿童在5岁以前几乎不会使用策略来帮助记忆，到了5岁以后才慢慢开始使用部分策略。儿童使用的记忆策略主要有两种：视觉复述策略和定位策略。 记忆精确性的发展：儿童记忆的精确性较低，他们常常会遗漏掉一些信息，并且所回忆出来的内容正确率也很低。因此，我们不能因为觉得小孩子天真善良不会说谎就认为他们说的都是真的。 4.幼儿词汇的发展趋势？ 【答案】 （1）词汇数量增加 （2）词类范围的扩大 （3）积极词汇的增长 五、材料分析题 (本题2个小题，满分10分) 一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta,ta”(音)。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说:“xi,xi”。成人于是给他拿糖罐，问:“是这个吗?”他用尽力喊:“xi,xi”。成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。 分析案例中现象回答如下问题: 1.此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点?（2分） 【答案】 此案例中的孩子处于单词句阶段。该阶段的孩子言语表现为用一个词代表一个句子，一般出现在1岁-1岁半之间。儿童单词句阶段的特点是表达不够明确，语音不够清晰必须辅以表情和动作。 2.老师和家长在教育过程中应注意什么?（8分） 【答案】 （1）有目的、有计划的语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径，在专门的语言活动中，要求幼儿发音正确，用词恰当,句子完整,表达清楚、连贯，并及时帮助幼儿纠正语音给子鼓励、表扬，要运用有效的教学方法，调动幼儿说话的积极性,并给予反复练习的机会、以及做出良好的示范，促进幼儿语言的发展和言语的规范化。 （2）创设良好的语言环境.提供幼儿交往的机会。 生活是语言的源泉，而良好的语言环境，就是指要丰富幼儿的生活内容。因此，老师要组织丰富多彩的活动，要为幼儿提供更多的交往机会,尤其是和小朋友的交往.并重视幼儿在交往中用词准确和说完整的句子。家长在家里也要多和孩子交流。 （3）把言语活动贯穿于幼儿的一日活动中。教师可以组织幼儿收听广播、看电视、阅读图书、朗读文学作品等活动来丰富和积累文学语言。 （4）教师和家长要做好良好的言语榜样。 （5）注重个别教育。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$