第25卷《学前儿童发展心理》学前儿童认知发展-知识点训练 2026版安徽省教育与体育大类（教育类） 考纲百套卷

编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《学前教育类考纲百套卷》第25卷，按知识模块2学前儿童发展心理——2.学前儿童认知发展范围要求编写。 其要求是： 1. 了解学前儿童感知觉、注意、记忆、思维和语言的基本概念。 2. 理解学前儿童认知发展的一般规律和各阶段发展特点。 3. 掌握促进学前儿童认知能力发展的基本原则及方法。 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第25卷 知识模块 2 学前儿童发展心理 2.学前儿童认知发展 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题10小题，每题3分，共30分） 1. 以下不属于外部感觉的是（ ） A.听觉 B.肤觉 C.视觉 D.动觉 2.某年暑假，妈妈带小舒去北京玩。每当想起这次经历，小舒都很开心。小舒关于游玩的记忆属于 ( ) A.形象记忆 B.情景记忆 C.语词逻辑记忆 D.情绪记忆 3.幼儿不小心把玩具小熊摔到了地上，对它说:“对不起，把你摔疼了吧”，这体现了幼儿的思维具有（ ） A.象征性 B.刻板性 C.表面性 D.拟人性 4.我们平常所说的记忆基本上都是（ ） A.短时记忆 B.瞬时记忆 C.长时记忆 D.感觉记忆 5.一个经过伪装的罪犯能瞒过年轻的警察，但经验丰富的老警察却能一下子觉察到他身上的异样，尽管老警察也没有更多的证据。这往往是一种（ ） A.形象思维 B.逻辑思维 C.直觉思维 D.分析思维 6.婴儿在（ ）的时候就已经可以基本掌握母语的语法规则 A.9-13个月 B.13-18个月 C.18-20个月 D.20-30个月 7.半夜时在黑暗中醒来，刚一开灯，觉得灯光很刺眼，必须眯着眼睛才行。过一会儿就不会觉得那么刺眼了。这种现象是（ ） A.感觉的对比 B.感觉的适应 C.感觉的联合 D.感觉的代偿 8.在驾驶飞机等精密仪器时，机长可能要同时注意到很多指示灯和仪表上的数值。这就要求机长（ ）较高 A.注意的广度 B.注意的分配 C.注意的稳定性 D.注意的转移 9.一张人脸出现在我们面前，我们不会把他知觉为“眉毛”“眼睛”“鼻子”和“嘴”，而是知觉为一张人脸，这体现 了（ ）. A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的整体性 D.知觉的恒常性 10.幼儿最先会使用的句子是（ ） A.设问句 B.疑问句 C.祈使句 D.陈述句 二、填空题（本大题5小题，每空3分，共30分） 1.胎儿在母亲腹中约（ ）时其实已经有了视觉反应能力。 2. （ ）是人脑对于直接作用于感官的客观事物的各个部分属性的整体反映。 3. （ ）是在我们生命中出现最晚的记忆。 4. 短时记忆也叫（ ），它的容量是有限的，大约是（ ）个单位。 5. （ ）成为婴儿记忆能力的主要表现方式。 6. 记忆能力的主要从两个方面表现出来：（ ）、（ ） 7. 婴幼儿最常见的思维是（ ） 8. （ ）是言语活动的首要环节，也是婴儿最早获得的一种言语能力。 三、判断题（本大题5小题，每题2分，共10分） 1.19-21个月的时候婴儿掌握新词有一个爆炸期，这个时候他们平均每个月可以掌握35个新词，学习语言能力明显增强了。（ ） 2. 幼儿游戏种类中的创造性游戏包括角色游戏、规则游戏、结构游戏。（ ） 3. 在2岁半以前，儿童的记忆保持时间发生了持续快速的增长。（ ） 4. 幼儿5岁后才慢慢开始使用部分记忆策略，幼儿使用的记忆策略主要有两种：视觉复述策略和定位策略。（ ） 5. 5岁是辨别颜色能力的一个转折点，女孩颜色辨别的能力比男孩要好一点。（ ） 四、简答题(本大题4小题，每题5分，共20分) 1.简述感觉统合训练。 2. 简述婴幼儿记忆力的培养。 3. 简述前语言时期。 4. 简述前运算阶段思维的特征。 五、材料分析题 (本题满分10分) 幼儿园的课程与小学或者初高中的课堂有很大差异，比如幼儿园一节课不会超过二十分钟。这时为什么？针对幼儿注意的特点，幼儿教师应如何设计教学？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《学前教育类考纲百套卷》第25卷，按知识模块2学前儿童发展心理——2.学前儿童认知发展范围要求编写。 其要求是： 1. 了解学前儿童感知觉、注意、记忆、思维和语言的基本概念。 2. 理解学前儿童认知发展的一般规律和各阶段发展特点。 3. 掌握促进学前儿童认知能力发展的基本原则及方法。 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第25卷 知识模块 2 学前儿童发展心理 2.学前儿童认知发展 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题10小题，每题3分，共30分） 1. 以下不属于外部感觉的是（ ） A.听觉 B.肤觉 C.视觉 D.动觉 【答案】D 【解析】考查感觉的种类。 2. 某年暑假，妈妈带小舒去北京玩。每当想起这次经历，小舒都很开心。小舒关于游玩的记忆属于 ( ) A.形象记忆 B.情景记忆 C.语词逻辑记忆 D.情绪记忆 【答案】B 【解析】考查记忆的种类 3.幼儿不小心把玩具小熊摔到了地上，对它说:“对不起，把你摔疼了吧”，这体现了幼儿的思维具有（ ） A.象征性 B.刻板性 C.表面性 D.拟人性 【答案】D 【解析】考查思维的特征 4.我们平常所说的记忆基本上都是（ ） A.短时记忆 B.瞬时记忆 C.长时记忆 D.感觉记忆 【答案】C 【解析】考查记忆的分类 5.一个经过伪装的罪犯能瞒过年轻的警察，但经验丰富的老警察却能一下子觉察到他身上的异样，尽管老警察也没有更多的证据。这往往是一种（ ） A.形象思维 B.逻辑思维 C.直觉思维 D.分析思维 【答案】C 【解析】考查思维的分类 6.婴儿在（ ）的时候就已经可以基本掌握母语的语法规则 A.9-13个月 B.13-18个月 C.18-20个月 D.20-30个月 【答案】D 【解析】考查2岁后的语言发展 7.半夜时在黑暗中醒来，刚一开灯，觉得灯光很刺眼，必须眯着眼睛才行。过一会儿就不会觉得那么刺眼了。这种现象是（ ） A.感觉的对比 B.感觉的适应 C.感觉的联合 D.感觉的代偿 【答案】B 【解析】考查感觉的特点 8. 在驾驶飞机等精密仪器时，机长可能要同时注意到很多指示灯和仪表上的数值。这就要求机长（ ）较高 A.注意的广度 B.注意的分配 C.注意的稳定性 D.注意的转移 【答案】A 【解析】考查注意的品质 9.一张人脸出现在我们面前，我们不会把他知觉为“眉毛”“眼睛”“鼻子”和“嘴”，而是知觉为一张人脸，这体现了（ ） A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的整体性 D.知觉的恒常性 【答案】C 【解析】考查知觉的特点 10.幼儿最先会使用的句子是（ ） A.设问句 B.疑问句 C.祈使句 D.陈述句 【答案】D 【解析】考查2岁后语言的发展 二、填空题（本大题5小题，每空3分，共30分） 1.胎儿在母亲腹中约（ ）时其实已经有了视觉反应能力。 【答案】四五个月 2. （ ）是人脑对于直接作用于感官的客观事物的各个部分属性的整体反映。 【答案】知觉 3. （ ）是在我们生命中出现最晚的记忆。 【答案】语词逻辑记忆/语词记忆/逻辑记忆 4. 短时记忆也叫（ ），它的容量是有限的，大约是（ ）个单位。 【答案】工作记忆；7±2 5. （ ）成为婴儿记忆能力的主要表现方式。 【答案】再认 6. 记忆能力的主要从两个方面表现出来：（ ）、（ ） 【答案】条件反射、习惯化 7. 婴幼儿最常见的思维是（ ） 【答案】直观动作思维/实践思维 8. （ ）是言语活动的首要环节，也是婴儿最早获得的一种言语能力。 【答案】言语知觉 三、判断题（本大题5小题，每题2分，共10分） 1.19-21个月的时候婴儿掌握新词有一个爆炸期，这个时候他们平均每个月可以掌握35个新词，学习语言能力明显增强了。（ ） 【答案】错误 2. 幼儿游戏种类中的创造性游戏包括角色游戏、规则游戏、结构游戏。（ ） 【答案】错误 3. 在2岁半以前，儿童的记忆保持时间发生了持续快速的增长。（ ） 【答案】正确 4. 幼儿5岁后才慢慢开始使用部分记忆策略，幼儿使用的记忆策略主要有两种：视觉复述策略和定位策略。（ ） 【答案】正确 5. 5岁是辨别颜色能力的一个转折点，女孩颜色辨别的能力比男孩要好一点。（ ） 【答案】正确 四、简答题(本大题4小题，每题5分，共20分) 1.简述感觉统合训练。 【答案】 感觉统合训练指的是大脑对各种感觉信息（视觉、听觉、触觉、嗅觉、动觉等）根据空间和时间线索进行整理、联系和统合。 大脑平衡功能训练指的是针对大脑平衡功能的训练。 本体觉训练主要针对的是身体感觉。 触觉训练主要针对幼儿的触觉。 2. 简述婴幼儿记忆力的培养。 【答案】 ①尊重个别差异 ②重视大脑工作状态 ③教学内容具体生动，富有感情色彩 ④帮助理解，提高有意记忆水平 ⑤正确及时评价识记结果 3. 简述前语言时期。 【答案】 前语言时期（0-10个月或0-13个月） ①2-4个月被称为发音游戏期 ②5-8个月被称为他们的语音修正期 ③9-12个月是婴儿的学话萌芽期 ④10-14个月婴儿真正说出有意义的词 4.简述前运算阶段思维的特征。 【答案】 ①这一阶段突出的特征是符号思维，就是知道用符号可以代表其他的东西；这一变化和幼儿对语言的习得有很大关系，语言作为包含无数符号的集合，给幼儿发展更高级的抽象思维提供了条件。 ②另外一个典型的特征是幼儿开始学会“假装游戏”，这一看似平常的游戏对幼儿发展的意义是巨大的，他不但自己动脑设想各种具体物件、设计角色、解决想象中的问题，而且在和其他孩子的沟通中锻炼了语言能力，自由表达情绪、和他人协调解决问题。 五、材料分析题 (本题满分10分) 幼儿园的课程与小学或者初高中的课堂有很大差异，比如幼儿园一节课不会超过二十分钟。这时为什么？针对幼儿注意的特点，幼儿教师应如何设计教学？ 【答案】 因为婴幼儿注意的稳定性较差，较难保持持续的注意力，所以一节课一般不超过20分钟。幼儿注意以无意注意为主，无意注意的稳定性差，注意没有预定目的，易受外界刺激干扰。同时幼儿的注意的广度也比较窄，因此在设计教学活动的时候，我们要注意如下规律： ①首先在设计教学的时候，时间不宜过长，在同一个教学任务上的时间也不宜过长。任务尽量分细一些、简单一些，不超过幼儿注意广度所及。 ②教师要重视教学时对幼儿学习兴趣的培养，将教学内容设计得有吸引力，使用图画、故事等幼儿容易理解的方式，尽量通过兴趣调动幼儿对任务的注意力，最大限度地保持注意力集中。 ③其次，在教学活动中应该注意培养幼儿的有意识的、主动的注意能力。在活动开始之前保证幼儿理解活动的目的，理解自己注意完成的任务，设计任务的意义以保证幼儿完成任务的积极性。 ④利用表扬、设立模范等方式可以帮助幼儿改正注意力不集中的习惯。 ⑤调动多感官完成任务会有助于幼儿的专注。 ⑥当然，教师不能要求幼儿一直保持有意识的注意力，“收”和“放”应该有一个平衡。 教师应当把握引导两种注意力的交替，使幼儿在较为轻松的氛围中有收获和进步。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$