第7课《荷叶・母亲》学历案-2025-2026学年统编版语文七年级上册

至纯至真的母爱颂歌 ——《荷叶・母亲》学历案 【课标要求】 （1）诵读诗歌，能准确把握诗歌内容，体会作者的情感，品味诗歌中富于表现力的语言。 （2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，感受诗歌的意境美。 （3）了解诗歌的特点，把握意象的象征意义和托物言志等表现手法的作用。 （4）积累诗歌中的精彩诗句，培养语感，能运用所学的表现手法进行简单的诗歌仿写。 【学习目标】 （1）识记作者冰心的相关文学常识，能有感情地朗读诗歌，把握诗歌围绕 “荷叶” 与 “红莲” 展开的抒情线索。 （2）赏析诗中 “荷叶”“红莲” 等意象的象征意义，理解托物言志、比喻等表现手法的表达效果，品味清新凝练、饱含深情的语言。 （3）体会诗歌中蕴含的对母爱的赞美与感激之情，感受母亲对子女的庇护与关爱。 （4）摘录并背诵诗中体现母爱光辉的精彩诗句，学习运用意象和托物言志来表达情感的写作方法，并尝试进行诗歌片段的仿写。 【评价任务】 （1）能准确说出冰心的文学常识，流畅、有感情地朗读诗歌，清晰梳理出诗歌围绕 “荷叶” 与 “红莲” 展开的抒情线索。 （2）能结合具体诗句分析 “荷叶”“红莲” 的象征意义，准确说出托物言志、比喻等表现手法的作用，赏析语言的妙处。 （3）能结合诗歌内容，体会其中蕴含的对母爱的赞美与感激之情，理解符合诗歌主旨。 （4）能熟练背诵指定的精彩诗句，运用意象和托物言志表达情感的方法进行简单的诗歌仿写，仿写符合要求。 【学习过程】 导入：以 “生命中的庇护” 话题导入 —— 同学们，在我们的生命中，总有像伞一样为我们遮风挡雨的存在，那便是母亲。今天，就让我们走进冰心的诗歌《荷叶・母亲》，去感受荷叶为红莲遮雨的瞬间里，那份深沉而伟大的母爱。 出示学习目标，请同学朗读，明确本节课的学习任务。 了解作者与背景： 【冰心】（1900—1999），原名谢婉莹，中国现代著名作家、诗人，被誉为 “世纪老人”，其作品以歌颂母爱、童真、自然为主题，语言清新淡雅，充满温情，代表作有《繁星》《春水》《荷叶・母亲》等。 【《荷叶・母亲》】选自冰心的诗集《繁星・春水》，这部诗集以短小精悍的诗句传递真挚情感，尤其对母爱有着细腻而深刻的描绘，《荷叶・母亲》通过雨中荷叶庇护红莲的景象，隐喻母爱对子女的守护，情感浓郁而动人。 任务一：整体感知，梳理线索 活动（1）：自由朗读诗歌，圈点勾画文中不理解的词句，借助工具书解决，然后有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言节奏和情感基调。（指向目标一） 评价任务：能准确认读文中字词，朗读流畅、有感情，能初步感受诗歌的情感基调。 活动（2）：默读诗歌，思考诗歌围绕 “荷叶” 与 “红莲” 写了哪些场景，梳理诗歌的抒情线索，并用简洁的语言概括。（指向目标一） 示例：诗歌先写窗外的红莲在雨中的景象，接着写一片荷叶倾侧过来覆盖在红莲上，最后由荷叶庇护红莲联想到母亲对自己的爱。这条以 “荷叶护红莲” 为核心的抒情线索，串联起了对母爱的赞美与感悟。 评价任务：能准确梳理出诗歌的抒情线索，概括相关场景，概括简洁明了，符合诗意。 任务二：品味语言，赏析意象 活动（3）：细读诗歌，“荷叶” 和 “红莲” 是诗中的核心意象，请分析这两个意象分别具有怎样的象征意义。（指向目标二） 示例：“红莲” 象征着在风雨中成长的孩子，“荷叶” 则象征着为孩子遮风挡雨的母亲，荷叶对红莲的庇护，恰如母亲对子女无私的关爱与守护。 评价任务：能结合诗歌内容分析 “荷叶”“红莲” 的象征意义，分析合理。 活动（4）：文中运用了托物言志、比喻等表现手法，请从诗中找出相关诗句，分析其表达效果。（指向目标二） 示例：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”运用比喻和托物言志的手法，将母爱比作荷叶的庇护，直抒胸臆地表达了对母亲的依赖与赞美，使情感更加真挚强烈。 评价任务：能准确找出运用托物言志、比喻等手法的诗句，分析其表达效果，分析恰当。 活动（5）：小组讨论，诗中的语言具有怎样的特点？请结合具体诗句进行分析。（指向目标二） 评价任务：能说出诗中语言清新凝练、饱含深情、朴素自然等特点，并结合具体诗句分析其如何展现母爱与子女的感恩之情，分析到位。 任务三：体悟情感，理解主旨 活动（6）：诗歌中荷叶对红莲的庇护与母亲对子女的爱有哪些相似之处？你是从哪些诗句中体会到的？（指向目标三） 评价任务：能体会出荷叶对红莲的守护与母亲对子女的关爱都具有无私、温暖、坚定的特点，并能从文中找出体现这些相似性的诗句。 活动（7）：诗歌结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 有什么含义？体现了怎样的情感？（指向目标三） 评价任务：能理解这句话将母爱推向极致，点明母亲是子女在困境中唯一的庇护者，体现了对母爱的深深赞美与强烈依赖，理解符合诗意。 活动（8）：拓展延伸，结合自己的生活体验，说说母亲在你遇到困难时是如何庇护你的，与诗中的 “荷叶护红莲” 有何相似之处。 评价任务：能结合生活体验描述母亲的庇护行为，清晰说出与 “荷叶护红莲” 的相似点，表述清晰。 【检测与作业】 （1）摘录并背诵诗中体现母爱光辉的精彩诗句，重点体会其中蕴含的情感，感受语言美和情感美。 （2）从诗中选取一处运用托物言志或比喻手法的诗句，分析其对表达情感的作用，写一段 200 字左右的赏析文字。 （3）运用意象和托物言志的方法，写一首小诗表达你对母亲的爱，不少于 4 节。 （4）阅读冰心《繁星》《春水》中的其他诗歌，感受其作品中对母爱、童真与自然的歌颂。 【学后反思】 （1）本节课学习了《荷叶・母亲》，我掌握了________（如梳理诗歌抒情线索的方法、赏析意象的角度等），还存在的困惑是________。 （2）《荷叶・母亲》中描写的母爱让我联想到了________（生活中的场景或其他文学作品中的母爱），我从中明白了________。 （3）对于运用意象和托物言志表达情感的诗歌，我觉得赏析的关键在于________。 【板书设计】 《荷叶・母亲》—— 冰心 线索：红莲遇雨 — 荷叶庇护 — 联想母爱 意象：荷叶（母亲）、红莲（子女） 手法：托物言志、比喻 语言：清新凝练、饱含深情 情感：赞美母爱、感激母亲 核心：荷叶护莲中折射的伟大母爱 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$