2025年高考小说专题复习：小说人物形象分析

2025高考小说复习专题 分析人物形 祁阳市职业中等专业学校 执教者： 黄斌 小说人物 分析人物形象 考点 内容解读 湖南省近五年对口升学考试统计 2020年 2021年 2022年 2023年 2024年 文学类作品阅读 能阅读文学作品 第15—18题 第15—18题 第15—18题 第15—18题 第15—18题 文题 泰山魂 黑夜的火车 鹰之歌 礼物 最美的帽子 体裁 散文 小说 散文 小说 小说 一、考情分析 一、考情分析 2021真题： 请概括文中“母亲”的形象特点。 简述“我”第一次约见“母亲”的心理变化历程。 2023真题： 在家中、路上、书店三种环境下，雨花呈现了不同的状态，请简述。 文章大量运用动作描写表现人物，试举两例进行赏析。 2024真题： 文中哪些内容表现了隋如意的“骄傲自大”？请简要概括。 ①分析形象是高考小说考查的最热点。 ②人物形象是考查的重中之重：既重视传统的人物形象特点的分析，也重视人物的心理变化。 归根到底：需要真正读懂文本，关注到文本细节 命题特点 二、人物形象的分析思路与方法 有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了。头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却是红的。 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 ——《祝福》 “回扣教材” ——分析下列语段中人物的特点： 外貌描写 细节描写 朴实，年轻健康——麻木绝望 “今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” ——《荷花淀》 语言描写 侧面描写 积极参军、热心革命 黛玉连忙起身接见.贾母笑道, “你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。” “天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女, 怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘.只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!” 侧面描写 泼辣、深受贾母喜欢 语言描写 八面玲珑 这条鱼可以够一个人过整整一冬天，他想，别想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。和水里的血腥味比起来，我手上的根本不算什么。再说，手也不怎么流血了，手割破了没什么大不了的。出点血也许能够让左手不再抽筋。 我现在能想点什么呢？他暗自琢磨。没什么可想的。我什么也不能想，就等着别的鲨鱼来吧。真希望这是一场梦，他想。可谁知道呢？说不定有什么好结果呢？ ——《老人与海》 心理描写 乐观、坚强无畏 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 ----《祝福》 环境描写 古板守旧的封建卫道士 借项链→丢项链→赔项链 →还项链→发现项链是赝品 -——《项链》 故事情节概述 贪慕虚荣、 诚实坚强 人物 1.文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子 2.有关人物描写的的语句。 （外貌、动作、语言、心理、神态） 3.次要人、物的侧面表现 情节 有关情节发展、事情变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系 环境 有关环境（自然、社会）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格 分析人物形象 三、实战演练 阅读文本284页《雪花的心跳》这篇文章,完成习题。 ①雪花是一种精灵、一种凄美。喜欢雪花飞扬的姿态,喜欢雪花清纯的模样，总之，认为一年四季,雪是世间最美丽的景致。 ②当方医生在累幕四罩中打开房门,想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧,低头发现自家门口的台阶着一个长长的款软的包裹。方医生马上意识到这里边包的是一个孩子,他急忙把包裹抱到房温暖的火炉旁,掀开褥子一角,一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查,五官端正,心肺跳动正常。 此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼,绽开一脸玫瑰般的笑靥。 ③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时,突然发现女孩的脚有残疾,他无奈地苦笑着想,谁让自己被人称作针灸大师呢?方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿,把捡到雪儿这一天的日子定为她的生日。 ④三年过去,雪儿在方医生的精心治疗下,脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去,不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是,三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊,这个黑影到底是谁呢?他究竟要做什么? ⑤又是一个雪天,方医生一家正给雪儿过生日,一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。 中年男人说:“方医生,去年冬天我来城里办事,突然犯了胃病,是你一针扎下去,治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧,一直到今天,我才来向您表示感谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来,只好很含糊地应答:“那没什么,那没什么。”中年男人说:“是啊!您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了,可病人一辈子不会忘记您啊!”末了,和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看,上看下看,眼里噙着泪水说:“你们的女儿可真漂亮呀!"雪儿用手擦拭着她的眼泪说:“阿姨,你哭了?”女人放下雪儿,把脸扭了过去。 ⑥中年夫妇走后,心生疑窦的方医生忙打开礼包,只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食,下面还压着一封信。他急忙展信细看,只见信中这样写道: ⑦"尊敬的方医生,我是三王庄的一个养蜂人,几年来,在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生,我和妻子就发现了她的脚有残疾,要治好女儿的病需要花很多的钱。 知道你是方圆百里的针灸名医,治好了不少有脚疾的人,于是我们心一横,就做出了这样不道德的事,想再要个健康的男孩传宗接代。之后,我们如愿以偿,可儿子不久前又因病夭折了,我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿,还无数次整晚守候在你家的窗前,聆听雪儿的笑声。有几次,我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头。但每当听到你们全家人的欢声笑语,看到雪儿幸福健康地成长,良心就会受到谴贵。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任,从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票,准备到南方放蜂发展去,等到雪儿上大学的时候,为她准备一笔丰厚的学费,也好弥补我们一生的过失,弥补对您和雪儿的亏欠,这是我们夫妻难一的心愿了!王心悔。” ⑧未看完信,方医生早已泪盈眼眶，雪儿像为亲生母亲擦拭泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪,稚气地问:"爸爸,你为什么也哭啊?纸上写的什么,给我念念好吗?” ⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来,凝望着窗外翩翩起舞的雪花,像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳,他亲了亲雪儿红苹果般的验说,“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。” （选自《精选小小说》，有删改） 三、阅读《雪花的心跳》回答问题 结合文章内容，简要分析方医生是一个什么样的人？ 思考做题时的步骤。 学法指导： ①抓人物 ②抓情节 ③抓环境 四、解题步骤 第一步：仔细审题，明确方向。 （1）是概括还是分析。 （2）是性格特点还是形象特点。 提示人物形象特点与性格特点的区别 性格特点包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等内容。形象特点不只是鲜明的性格特征，还包括外貌、身份、地位、职业等。 第二步：总体把握，划句分析。 可以从文章情节发展以及人物的描写和环境描写的相关语句来分析人物形象。 第三步：归纳合并 注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1、概括人物形象（性格）特点。 （通过对文本的分析后，直接写出形象或性格特点） 2、分析人物形象（性格）特点。 （答题模式：特点+文本实例） 关于《雪花的心跳》的内容情节 体现的形象特点 文中多次描写雪，雪花（环境描写） 发现包里是孩子，急忙抱到炉火旁进行身体检查（动作描写） 发现女孩有残疾，心想谁让自己被别人称为针灸大师（心理描写、侧面描写） 雪儿的脚已基本正常。 养蜂人在信中表达对方医生的感激以及要弥补对方医生和女儿的亏欠（侧面描写） 未看完信，方医生早已热泪盈眶，并说雪儿考大学后，把信念个她听（神态、语言描写） 心灵美 有仁爱之心和同情心，富有责任感 医术高明、富有成就感 医德高尚 有仁爱之心，对人宽容 答题模板展示： 结合文章内容，简要分析方医生是一个什么样的人？ ①医术高超，医德高尚。方医生不仅收养了雪儿而且治好了雪儿的腿。 ②有仁爱之心、同情心，富有责任感。方医生发现包里是孩子，急忙抱到炉火旁进行身体检查。 ③待人宽容。方医生未看完信，早已热泪盈眶。理解和体谅了养蜂人的“救赎”行为，并被他的行为感动。 五、课堂小结 (1)审清题目的要求(具体、概括、分值) (2)划出文中描写人物的语句(全面)。人物性格是复杂的、多侧面的。因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。 (3)根据内容分析人物形象(形容词)，要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。 (4)防止戴高帽，任意拔高。 (5)合并同类信息(避免重复) (6)要分条写出，做到准确、简洁、有条理。 六、课后练习 完成P284页《最初的温暖》，练习第4题 $$